石慧老師（中）與學生在一起。

　　學生在課堂上盡情發(fā)揮能動性和創(chuàng)造性，成為名副其實的課堂“主角”，而老師則提供輔助性指導。近日，在湖南工程職院的課堂上，該院中文專業(yè)老師石慧秉承課堂屬于學生的教學理念，讓學生成為課堂的“主角”。

　　在應用寫作課上，石慧主動聯(lián)系企業(yè)，獲悉企業(yè)各類文案寫作需要，將任務交由學生，學生自己組隊完成，請企業(yè)在學生作品中甄選佳作，讓學生獲取真實的職場體驗。在文學作品欣賞課上，讓學生自制配音音頻或表演視頻，結(jié)合時代改編作品，創(chuàng)辦微信公眾號，將同學中的優(yōu)秀作品在社交平臺共享，從而讓學生更深刻地理解作品。在禮儀課上，讓學生表演各種情境下的禮儀規(guī)范和不得體的社交行為，并制作成微電影，讓學生從實踐中懂得禮儀舉止的重要性。

　　“提升學生的閱讀鑒賞能力、應用寫作能力、溝通交流能力、獨立思考能力、綜合判斷能力和解決問題能力十分重要，能為學生今后職業(yè)能力的可持續(xù)發(fā)展奠定牢固基礎(chǔ)�！笔�慧說。湖南工程職院是一所以工科生為主的高職院校，具有14年教學經(jīng)驗的石慧深感人文素養(yǎng)對于理工科學生的重要性，她基于“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式而導演的系列課程深受學生歡迎。

　　此外，石慧還多次指導學生參加省級各類演講、寫作比賽獲獎，在科研方面，她多次主持并參與省級課題，在核心期刊及普通刊物發(fā)表學術(shù)、教研教改論文10多篇，出版規(guī)劃教材及校本教材2本。