5月8日 控輟保學(xué)質(zhì)量不高、對象識別不準(zhǔn)、幫扶工作不實(shí)、工作落實(shí)不力……圍繞這些教育扶貧中的問題，自即日起至6月中旬，全省教育系統(tǒng)將深入開展教育脫貧攻堅(jiān)突出問題摸排整改工作。

　　按照“堅(jiān)持攻堅(jiān)目標(biāo)、確保責(zé)任落實(shí)，堅(jiān)持精準(zhǔn)方略、確保脫貧質(zhì)量，堅(jiān)持問題導(dǎo)向、確保整改到位”的原則，省教育廳要求各地各高校全面查擺教育扶貧中的突出矛盾問題。例如，“控輟保學(xué)質(zhì)量不高”主要表現(xiàn)在：“兩不愁、三保障”中農(nóng)村貧困人口義務(wù)教育沒有完全得到保障，貧困地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)“普九”的成果基礎(chǔ)相當(dāng)脆弱，九年義務(wù)教育的鞏固率有待繼續(xù)提高，農(nóng)村“留守兒童”關(guān)愛體系不健全，因厭學(xué)導(dǎo)致的輟學(xué)現(xiàn)象抬頭；“對象識別不準(zhǔn)”表現(xiàn)為：建檔立卡的家庭與建檔的學(xué)生不完全一致，建檔立卡貧困家庭學(xué)生數(shù)據(jù)信息更新不及時(shí)，動態(tài)調(diào)整不到位。

　　省教育廳強(qiáng)調(diào)，各單位黨政主要負(fù)責(zé)人是教育脫貧攻堅(jiān)第一責(zé)任人。各市州、縣市區(qū)教育（體）局和各高校要以此次集中摸排整改工作為契機(jī)，確定專門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，充實(shí)本部門扶貧開發(fā)工作力量，明確整改責(zé)任、整改措施、整改時(shí)限。對督查巡查、考核評估中發(fā)現(xiàn)重大問題以及問題整改不力的單位和個(gè)人進(jìn)行追責(zé)。