“愛他就去摔他的玻璃杯！”最近，一個(gè)關(guān)于“玻璃杯”的梗在湖南高校流傳。原來，一位高校的“萌妹子”為了要到心儀男生的聯(lián)系號碼，假裝不小心摔壞了對方玻璃杯，順利拿到帥哥號碼后兩人成就一段佳話在高校流傳開來。近日，中南大學(xué)的四位思政課老師集體走紅，95后學(xué)生們在校內(nèi)社交平臺上激烈地討論著要摔誰的“玻璃杯”。

　　“我要摔曉哥的玻璃杯！曉哥上課幽默風(fēng)趣，段子手一個(gè)，思政課被他上得那叫一個(gè)好。不摔他的玻璃杯，不結(jié)一段緣不行��！”“上劉勇為老師的課不再想玩手機(jī)，這樣的老師來一打！”

　　上好思政課是一門技術(shù)活。湖南高校如何破解這個(gè)難題？為何青年學(xué)生紛紛要摔思政課老師的“玻璃杯”？近日，記者走入大學(xué)課堂聽課，感受思政課老師用何種力量讓學(xué)生們動(dòng)心。

　　直擊一 思政課堂爆滿，師生“交互式”激辯

　　高校某些課上，前排座位空出來并不少見。但在中南大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師胡曉的課堂，記者看到在幾百人的大教室，越往前排人越多�！暗谝慌抛�位通�？繐�，來晚了就沒了�！甭犝n的中南大學(xué)交通運(yùn)輸專業(yè)大二學(xué)生鄭茂林對記者說。

　　上課鈴響，走上講臺的不是胡老師，而是一位女同學(xué)。她將視頻和講解相結(jié)合，用幽默的語言表達(dá)著對熱播劇《人民的名義》的思考，整個(gè)教室氣氛甚是活躍。

　　學(xué)生在講臺上講，老師只做點(diǎn)評，在胡曉老師的課堂上并不稀奇。胡曉的思政課堂時(shí)常是“翻轉(zhuǎn)”課堂，課堂上給學(xué)生布置一個(gè)與思政相關(guān)、學(xué)生感興趣、大范圍的主題，學(xué)生們課外經(jīng)過深思后，在上課時(shí)就會分組上臺演講，激辯時(shí)事，激揚(yáng)青春。

　　“交互式”思政課是教師在課堂上的嘗試和創(chuàng)新。一改傳統(tǒng)思政課老師唱主角、學(xué)生被動(dòng)聽的模式，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)相關(guān)方案，調(diào)研、記錄、做PPT等，盡可能地讓學(xué)生在課堂內(nèi)外都動(dòng)起來，自己去探索。

　　一個(gè)理論，胡曉可以結(jié)合古今中外的現(xiàn)實(shí)依據(jù)作為支撐，用現(xiàn)代學(xué)生最感興趣的方式呈現(xiàn)。一張張老照片，在他的講述下，總能浮現(xiàn)出一段段不為人知的故事，一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象。

　　“從馬克思主義中國化的開端算起，1893年出生的毛澤東是90后，劉少奇和周恩來是95后，鄧小平是00后，陳云是05后，正是這樣一批革命先賢將中國帶上了社會主義道路�！焙鷷栽谡n堂上說，馬克思主義理論在當(dāng)時(shí)被進(jìn)步青年所選擇所接受，是因?yàn)樗�與當(dāng)時(shí)最時(shí)髦的詞匯“革命”緊緊結(jié)合在一起。一百年過去了，中國所面臨的主題已經(jīng)發(fā)生變化，“建設(shè)”“改革”成了最時(shí)髦的詞匯，更有意思的是歷史的使命再一次落到了今天的90后和00后的身上。

　　一直認(rèn)為離馬克思主義理論非常遠(yuǎn)的學(xué)生們，逐漸意識到馬克思主義理論其實(shí)離時(shí)代非常近，很時(shí)髦。“如果課堂上還是用革命時(shí)代的語言來講當(dāng)代故事，肯定比較難被現(xiàn)在的學(xué)生所接受，所以會采取理論與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的方式，內(nèi)容故事化，形式接地氣，用學(xué)生們的語言解釋理論�！焙鷷哉f。

　　用學(xué)生的話來評價(jià)：“胡曉老師既能把革命先賢的個(gè)人經(jīng)歷糅進(jìn)故事里娓娓道來，又能將理論知識投射到當(dāng)今社會最火最潮的事情上�！�

　　【胡曉的“玻璃杯”：課堂緊跟熱點(diǎn)，學(xué)生變身主角，思政課的“黏度”越來越強(qiáng)�！�

　　直擊二 把思政課搬到田間地頭，學(xué)生叫他“思想的魔法師”

　　哲學(xué)博士、中南大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授吳爭春在MOOC（慕課）平臺上錄制《中國近現(xiàn)代史綱要》的課程視頻，對全社會免費(fèi)開放，不僅深受中南大學(xué)在校學(xué)生的好評，許多校外的中老年人也被深深地吸引。

　　講授專題“君憲共和總難成——資產(chǎn)階級方案在中國行不通”這一講，MOOC視頻選擇在岳麓山上拍攝�！鞍岬皆缆瓷缴辖虒W(xué)，把學(xué)生帶到遺跡現(xiàn)場，是想在追尋辛亥革命歷史風(fēng)云的同時(shí)，告慰烈士英魂，感受湖南仁人志士‘敢為天下先’的英勇豪氣�！眳菭幋赫f。

　　在湖南大學(xué)，思政課老師龍兵被學(xué)生們貼上的標(biāo)簽很多：“移動(dòng)的思政課”“思想的魔法師”……

　　“理論和政策要接上地氣才能出實(shí)效�！饼埍�把思政課堂搬到岳麓山、井岡山革命根據(jù)地等現(xiàn)場教學(xué)。每年暑期，帶著學(xué)生走農(nóng)村，入社區(qū)實(shí)地調(diào)研，面向社會積極宣講黨的理論創(chuàng)新最新成果,宣講習(xí)近平治國理政思想。

　　“以前從沒有意識到自己與歷史有關(guān)聯(lián)，現(xiàn)在知道自己的學(xué)校、自己腳下的這片熱土曾經(jīng)遭受日軍的踐踏、飽受戰(zhàn)火的侵蝕。這些加深了我對過去那段歷史的理解，明確了自己肩上的責(zé)任，也讓我們看到了更加真實(shí)、有血有肉的馬克思主義。”95后、湖南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院13級本科生謝靜茹在微博里寫下這樣一段話。

　　【吳爭春、龍兵的“玻璃杯”：到田間地頭上思政課，給學(xué)生一個(gè)有血有肉的馬克思主義。】

　　點(diǎn)贊 十年功底打造“爆款”思政課

　　一堂課需要花費(fèi)的備課時(shí)間是3到4個(gè)小時(shí)，同時(shí)還有十多年的積累。這些走紅的思政老師除了是課堂上的“段子手”，還是課后的潛心研究者，所謂“功夫在詩外”。

　　胡曉在上新民主主義革命這一部分的時(shí)候，不僅翻閱相關(guān)文獻(xiàn)，還要查詢文獻(xiàn)解讀、出臺史實(shí)、名人解讀與評價(jià)等，理清脈絡(luò)，找到出處。

　　學(xué)生們喜歡聽故事，但互聯(lián)網(wǎng)上有海量的信息，學(xué)生上網(wǎng)一搜就能找到無數(shù)的故事。不過，故事產(chǎn)生的原因是什么？這就需要老師的正確分析和引導(dǎo)。

　　“教師應(yīng)從故事中推出最經(jīng)典的理論，使原本枯燥乏味的純理論變得具體化、故事化、形象化。如果教師自己都不能推導(dǎo)出理論的產(chǎn)生過程，學(xué)生是不會信服這個(gè)理論的�！焙鷷哉J(rèn)為備課的過程，也是教師研究的過程。

　　哲學(xué)博士、中南大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師胡棟材告訴記者：“思政課是一個(gè)貼近時(shí)代的課程，備課之外要經(jīng)�？磿r(shí)事政治，關(guān)注新聞熱點(diǎn)，這些看似無關(guān)，其實(shí)都在備課。”胡棟材的《形勢與政策》一個(gè)學(xué)期只有兩次課程，所以要求老師將課程豐富起來，同時(shí)克服“一言堂”的講教方式，營造平等對話的環(huán)境，使教學(xué)由“單向灌輸”向“雙向互動(dòng)”轉(zhuǎn)變。

　　記者觀察 受歡迎的思政課讓師生“心意相通”

　　思政課對于學(xué)生最大的意義在哪？記者采訪的所有思政老師幾乎都說出了相同的觀點(diǎn)，在于對學(xué)生正確價(jià)值觀以及思維方式的塑造。

　　上過龍兵老師思政課的同學(xué)印象最深刻的便是龍兵的口頭禪。“先看看主流媒體怎么說，再看看網(wǎng)友的評論怎么說，有能力的還可以看看國外媒體怎么說，再想想自己該怎么說�！边@些都深深地影響著學(xué)生們的思維方式�！耙郧坝腥嗽埔嘣频膬A向，看問題也比較偏激，上了龍兵老師的課后，慢慢地學(xué)會用辯證的方法去看問題�！币晃积埍�老師的學(xué)生說。

　　“例如老師跟我們講‘人生觀’這一內(nèi)容時(shí)，我們都以為又要聽大道理，后來發(fā)現(xiàn)整節(jié)課是結(jié)合幾部電影來分析，讓我們深受啟發(fā)并且印象深刻�！敝心洗髮W(xué)學(xué)生說。

　　中南大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師劉勇為認(rèn)為：“對學(xué)生的影響不是一朝一夕，需要用案例、論述等，讓學(xué)生自己思考，得出結(jié)論�！�

　　鏈接

　　讀讀湖南高校四位走紅思政教師經(jīng)典“紅”句，大家要摔誰的“玻璃杯”——

　　“老師在課堂上是否對學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生心里都是清楚的，哪怕他沒有認(rèn)真聽講�！�

　　                                                             ——胡棟材

　　“只追求笑點(diǎn)，會不利于同學(xué)們思考；只追求深度，會讓課堂索然無味。”

　　                                                            ——?jiǎng)⒂聻?/p>

　　“借我的擺渡，來減少同學(xué)們的百度�！�

　                                                            　——胡曉

　　“教學(xué)改革，要不斷走不斷看。如果學(xué)生說好，那就要朝著這個(gè)方向繼續(xù)走下去�！�

　　                                                           ——吳爭春