據(jù)了解，視頻里的這幕就發(fā)生在廣州某醫(yī)院，一名看起來十歲左右的小男孩，連續(xù)抬腳向自己的親媽飛踹 , 短短幾秒鐘已經(jīng)連踹了5腳。

盡管站在一旁的奶奶，一直在阻止孫子的暴力行為，但小男孩依然我行我素。

重復(fù)看視頻之后，從爭執(zhí)的聲音，記者判斷出，小男孩踢打母親的原因，正是因為他的母親剛剛想阻止他玩手機。

對于這樣的行為，大家又是怎么看的呢？

市民們紛紛表示，對小男孩的行為難以理解，非常擔(dān)憂這樣大的孩子是否還有教育的余地。

有網(wǎng)友表示，其實孩子罵家長的現(xiàn)象都曾經(jīng)見過，出現(xiàn)這種情況家長都要負很大責(zé)任。

究竟怎樣的教育才是對孩子真的好呢？

首先，家長要以身作則。孩子的模仿能力很強，家長的行為舉止將會直接影響孩子。

然后，家長和孩子之間的溝通非常重要，雙方積極地溝通可以及時解決不必要的矛盾。

最后，家長看見孩子的錯誤行為要及時指出，不能讓溺愛成為孩子犯錯的理由。

隨著智能手機的普及，加上各式各款網(wǎng)絡(luò)游戲的推出，似乎大人細路都進入“手機不能離手”的狀態(tài)。那么，對于自控能力更差的小孩，家長應(yīng)該怎樣管控孩子的手機呢？

盡量配備功能較少的手機

完全沒收的方法不太現(xiàn)實，畢竟很多家長會因為安全問題，需要給小孩配備手機隨時聯(lián)系。

每周限時段使用手機

這種方法適合自控能力差的孩子，比如：每周玩手機2小時。孩子用手機的時段需要可以跟家長商量，這樣無形中也增加了孩子和家長的溝通。

實行使用手機時段獎懲制

這種方法適合自控能力較好的孩子，孩子與家長一齊商量學(xué)習(xí)上或生活上的目標，達到目標可以獎勵玩手機時間，相反則扣除。這也可以增加孩子和家長的溝通。