雖時(shí)隔5個(gè)多月，但寧夏勞動(dòng)就業(yè)局培訓(xùn)科科長(zhǎng)鄧亞利仍然難以忘記唐志學(xué)失望的眼神：“多好的項(xiàng)目啊，成熟而可行，可就是由于資金問(wèn)題而最終放棄―――在我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中，有很多這樣讓人遺憾的案例�！编噥喞麑�(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中“夭折”的項(xiàng)目仍然不能“釋?xiě)选�。他說(shuō)，唐志學(xué)因缺少資金創(chuàng)業(yè)失敗后離開(kāi)了銀川，去了新疆為一家公司打工。

　　隨著就業(yè)壓力的增大，大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)已受到全社會(huì)支持。創(chuàng)業(yè)，對(duì)于剛走出校門的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是才華釋放實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的征途。比爾•蓋茨和戴爾是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的典型，一個(gè)是技術(shù)天才，一個(gè)則是銷售專家，他們的共同點(diǎn)是搭上了it產(chǎn)業(yè)的高速列車，他們的成功故事激勵(lì)了無(wú)數(shù)的大學(xué)生。

　　可是，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。擺在記者面前的數(shù)據(jù)讓人尷尬：自治區(qū)勞動(dòng)就業(yè)局去年舉辦了第一期大學(xué)生示范創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，參加培訓(xùn)的有100多人，最后項(xiàng)目可行的只有5個(gè)，而成功創(chuàng)業(yè)的只有1人。事實(shí)上，最近幾年國(guó)家為鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策，社會(huì)各方面也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大開(kāi)“綠燈”，一條政策鼓勵(lì)、學(xué)校支持、學(xué)生有興趣的路子，為什么走的人卻這么少，并且走得這么不順利？

　　唯一的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功者

　　趙正海是寧夏大學(xué)2000級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生，大學(xué)期間，他就發(fā)現(xiàn)在計(jì)算機(jī)技術(shù)普及過(guò)程中有很大的市場(chǎng)空間�！皺C(jī)遇總是垂青有準(zhǔn)備的人”，趙正�？飚厴I(yè)時(shí)，自治區(qū)勞動(dòng)就業(yè)局在寧夏大學(xué)舉辦的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與他的計(jì)劃不謀而合，他在興奮之余積極參加了培訓(xùn)班。在培訓(xùn)班上，他的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)得到培訓(xùn)工作人員的支持―――他最初計(jì)劃畢業(yè)后回到鹽池老家開(kāi)一家網(wǎng)吧，但培訓(xùn)人員支持他回鹽池做網(wǎng)吧的同時(shí)，把計(jì)算機(jī)培訓(xùn)也做起來(lái)，這樣創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)將更加寬廣。

　　經(jīng)過(guò)溝通，趙正海得到了父母的大力支持。畢業(yè)返家后，父母為他購(gòu)置了近20臺(tái)電腦。趙正海利用自己的專業(yè)建立了自己的網(wǎng)吧和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中心，兼做計(jì)算機(jī)維修及配件。“良好的開(kāi)端是成功的一半”，“因?yàn)閷�業(yè)，所以做得更好”。趙正海實(shí)現(xiàn)了自己創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。

　　趙正海認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)是艱難的，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)僅僅有創(chuàng)業(yè)熱情是不夠的，還要有自由翱翔商場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)和能力，要具備勤奮、積極、樂(lè)觀等心理素質(zhì)和吃苦準(zhǔn)備。他認(rèn)為，大學(xué)生在走向社會(huì)時(shí)，最好能使所學(xué)的專業(yè)和未來(lái)的職業(yè)最大程度地保持一致。資金：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心中的痛

　　相對(duì)趙正海，唐志學(xué)的創(chuàng)業(yè)則是苦澀的。他參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的選題是在固原市建立牛奶配送中心。出生并在固原長(zhǎng)大的他認(rèn)為，隨著脫貧致富步伐的加快，固原人生活水平的提高，牛奶產(chǎn)業(yè)這項(xiàng)“健康產(chǎn)業(yè)”必將在當(dāng)?shù)赜泻艽蟮氖袌?chǎng)，而目前這在當(dāng)?shù)貛缀跏莻�(gè)空白。在培訓(xùn)班上，唐志學(xué)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃也得到了培訓(xùn)工作人員的肯定和支持。

　　創(chuàng)業(yè)計(jì)劃經(jīng)過(guò)培訓(xùn)人員完善后，關(guān)鍵性的問(wèn)題出現(xiàn)了：資金在哪里。按創(chuàng)業(yè)計(jì)劃計(jì)算，這個(gè)項(xiàng)目需要4萬(wàn)元的投入，而出身農(nóng)村的唐志學(xué)沒(méi)有這些資金。為此，他在自治區(qū)勞動(dòng)就業(yè)局的支持下，跑了許多單位，也和企業(yè)進(jìn)行了直接溝通，但最終因資金問(wèn)題讓他選擇了放棄。

　　“自主創(chuàng)業(yè)我想過(guò)，但是一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生去創(chuàng)業(yè)面對(duì)的困難很多，單單一個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題就很頭痛，除非是家里很有實(shí)力。所以我的同學(xué)大部分選擇先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)�！毙±钍菍幭拇髮W(xué)的一名學(xué)生，曾經(jīng)雄心勃勃地和幾個(gè)同學(xué)擬訂了一份創(chuàng)業(yè)草案，但最終因?yàn)槿狈�資金不了了之。

　　牛奔是寧夏大學(xué)的一名學(xué)生，家庭很貧困，甚至沒(méi)錢交學(xué)費(fèi)。從大一開(kāi)始他就通過(guò)代銷隨身聽(tīng)、電話卡、服裝等學(xué)生常用物品賺生活費(fèi)，甚至利用假期到西安等城市進(jìn)貨。這些經(jīng)歷都提高了他的謀生能力。但是在他畢業(yè)想創(chuàng)業(yè)時(shí)他也放棄了，“啟動(dòng)資金不足正成為制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的‘瓶頸’。”他去深圳前對(duì)記者這樣說(shuō)。項(xiàng)目可行性是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的另一“瓶頸”

　　在我區(qū)第一期大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班上，大學(xué)生踴躍報(bào)名，“我想辦一個(gè)信息網(wǎng)站”、“我想做教育產(chǎn)業(yè)”、“我要搞手機(jī)美容”等等創(chuàng)業(yè)想法非常多。然而，大多數(shù)想創(chuàng)業(yè)者僅構(gòu)思了一個(gè)大概的創(chuàng)業(yè)方向，不能拿出切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，就是拿出計(jì)劃的大多也可行性差。鄧科長(zhǎng)對(duì)記者說(shuō)：“我們經(jīng)過(guò)篩選，真正可行的項(xiàng)目只有5個(gè)。”

　　“這些創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，其資金投資小則幾萬(wàn)元，多則幾十萬(wàn)元，對(duì)于剛剛出校門的大學(xué)生是不現(xiàn)實(shí)的，即便是家庭條件好，也支持不了這么多。所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要從低處著手，‘一創(chuàng)業(yè)就是大項(xiàng)目’是個(gè)誤區(qū)。”一位進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的工作人員這樣說(shuō)：“項(xiàng)目可行性是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的‘瓶頸’”。

　　觀念是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的另一“攔路虎”。

　　記者曾在某大學(xué)校內(nèi)招聘會(huì)上隨機(jī)采訪了數(shù)名學(xué)生，他們中的一部分有過(guò)自己做老板的想法。一名中文系的女生談到：“我們幾個(gè)本來(lái)想在校區(qū)辦個(gè)餐館，但是家里覺(jué)得讀完大學(xué)開(kāi)餐館很丟人！另外，我們自己也覺(jué)經(jīng)驗(yàn)太少……”記者發(fā)現(xiàn)，“有想法，難行動(dòng)，觀念是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的又一個(gè)‘瓶頸’”。一位從事大學(xué)生產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)的工作人員告訴記者，觀念制約是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的普遍情況，來(lái)自家長(zhǎng)的阻力、對(duì)社會(huì)和市場(chǎng)的陌生，容易讓部分學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想無(wú)法“成真”。

　　畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè)開(kāi)餐館的小陳，由于經(jīng)營(yíng)地方風(fēng)味，定位準(zhǔn)確，生意很紅火。但是由于家庭不同意而最終“夭折”，轉(zhuǎn)讓給自己的表哥，自己去了北京�！耙粋�(gè)大學(xué)畢業(yè)生開(kāi)餐館，那上大學(xué)干什么？”他遺憾地這樣重復(fù)著父母的話。觀念還未轉(zhuǎn)變是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的另一個(gè)“攔路虎”。

　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要邁五道坎記者采訪了一些業(yè)內(nèi)人士，他們分析認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要邁五道坎。

　　選項(xiàng)關(guān)。選擇既適合自己又符合市場(chǎng)需求的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須過(guò)好的第一關(guān)。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)立足于技術(shù)項(xiàng)目，盡量選擇技術(shù)含量高、自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)明確的項(xiàng)目，并在技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上做好產(chǎn)品市場(chǎng)化工作。這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力所在。

　　經(jīng)驗(yàn)關(guān)。經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏從職業(yè)角度整合資源、實(shí)施管理的能力，大學(xué)生有理想與抱負(fù)，但“眼高手低”，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中除了能“紙上談兵”之外，對(duì)具體的市場(chǎng)開(kāi)拓缺乏經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識(shí)，這將大大降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

　　團(tuán)隊(duì)關(guān)。在風(fēng)險(xiǎn)投資商看來(lái)，再出色的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃也具有可復(fù)制性，而團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力是難以復(fù)制的，因此他們?cè)谕顿Y時(shí)，往往更看重有合作能力的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，而非那些徒有想法的單干者。對(duì)打算創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，強(qiáng)強(qiáng)合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，要比單槍匹馬更容易聚集創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)。

　　心態(tài)關(guān)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)除了要有好的技術(shù)，更要有好的心態(tài)，不能視野狹窄、過(guò)于自負(fù)，而應(yīng)虛心接受別人的意見(jiàn)，并敢于直面挫折和失敗。此外，時(shí)刻保持創(chuàng)業(yè)激情，也是突破創(chuàng)業(yè)“瓶頸”不可忽視的精神力量。

　　另外一個(gè)就是資金關(guān)。學(xué)校加大創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)政策更加規(guī)范細(xì)化

　　一位業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路難走的一個(gè)重要原因是相關(guān)教育處于空白狀態(tài)。目前，學(xué)�；�本上進(jìn)行的是就業(yè)教育，且也僅僅限于信息的提供、政策法規(guī)的解釋以及具體的應(yīng)聘技巧等。從根本上說(shuō)，都屬于“臨時(shí)抱佛腳”之舉。目前的就業(yè)指導(dǎo)，普遍圍繞的還是怎樣找到一份好工作以及求職切忌挑挑揀揀的引導(dǎo)等，極少創(chuàng)業(yè)方面的針對(duì)性指導(dǎo)。讓完全沒(méi)有市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、沒(méi)有相關(guān)儲(chǔ)備的學(xué)生去創(chuàng)業(yè)，結(jié)果可想而知。從2002年起，國(guó)家教育部、勞動(dòng)與社會(huì)保障部、人事部等部委以及許多地方政府相繼出臺(tái)了有關(guān)政策，鼓勵(lì)和幫助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)，專門列出支持和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的政策。但是實(shí)際操作中，實(shí)施有一定難度，如貸款擔(dān)保，剛剛畢業(yè)的大學(xué)生哪有資產(chǎn)擔(dān)保抵押以及信用擔(dān)保�！白詈糜袑ｉT的培訓(xùn)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)幫助�！编噥喞�科長(zhǎng)這樣說(shuō)。

　　一些專家提出建議：學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育要及時(shí)跟上，可列為必選科目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)能力、思路等培訓(xùn)；相關(guān)的優(yōu)惠政策有待規(guī)范和細(xì)化，各相關(guān)部門可以考慮設(shè)立自主創(chuàng)業(yè)的科室或柜臺(tái)，提供有針對(duì)性的服務(wù)。