德魯克在1966年完成了《卓有成效的管理者》的寫作。他不僅完成了一本經(jīng)典的著作。他定義了一個(gè)管理者在組織中的作用，還有“知識(shí)工作者”作為管理者能夠發(fā)揮的作用。

　　“卓有成效管理者”這個(gè)概念在1966年提出之后，在后來(lái)的30多年時(shí)間里不斷發(fā)展�，F(xiàn)在的問(wèn)題是我們應(yīng)該怎么樣推進(jìn)知識(shí)的發(fā)展。我們必須意識(shí)到在各自的知識(shí)領(lǐng)域的人，并不能獨(dú)力支撐各自的領(lǐng)域，所以這需要各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)工作者相互密切合作，因?yàn)榈卖斂?lt;廣告>

　　提醒我們，知識(shí)工作者要看到自己能夠做什么和不能做什么。德魯克去世了，但仍然有很多人在沿著他的道路前進(jìn)。知識(shí)工作者要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，推動(dòng)知識(shí)的生產(chǎn)和知識(shí)的再創(chuàng)造。

　　我們要在各個(gè)層次上來(lái)變革教育體制，改變我們的教育，使我們的教育能夠進(jìn)入我們的辦公室、工廠和我們生活的每個(gè)領(lǐng)域。我們的社會(huì)越來(lái)越變成一個(gè)知識(shí)型的社會(huì)，知識(shí)成為社會(huì)的根本，而我們的根本問(wèn)題則是如何來(lái)學(xué)習(xí)，如何從不同的學(xué)科領(lǐng)域?qū)W習(xí)，以及如何通過(guò)學(xué)習(xí)提高我們的能力，開發(fā)我們的智力，并且理解現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)對(duì)于將來(lái)意味著什么。

　　我們還要學(xué)會(huì)在不同領(lǐng)域的閱讀，要學(xué)會(huì)德魯克的精神�！白坑谐尚У墓芾碚摺敝v的就是知識(shí)工人（也講了其他的管理者，只要他們能夠?qū)�組織做出貢獻(xiàn)就是管理者），講他們應(yīng)該如何管理自我。我們應(yīng)該發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，推進(jìn)整個(gè)教育進(jìn)程。我們應(yīng)該知道，教育是需要改革和創(chuàng)新的地方�，F(xiàn)在，每一個(gè)人，每一個(gè)組織，以及整個(gè)社會(huì)，都在不斷地轉(zhuǎn)變和提高知識(shí)工人的生產(chǎn)力。而要更進(jìn)一步提高生產(chǎn)力，就要提高知識(shí)工人的數(shù)量和質(zhì)量。只有這樣我們所有的人才能成為更加有效的管理者，掌握更多的知識(shí)投入我們的工作當(dāng)中去。

　　很明顯，知識(shí)工人、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、知識(shí)社會(huì)最終會(huì)落腳于教育，因此這就是我要和大家分享的。我的思想都來(lái)源于德魯克的著作，還有我對(duì)亞洲的觀察（這使我非常關(guān)心世界其他地方的事情，因?yàn)槲铱吹搅藖喼奘且粋�(gè)非常具有學(xué)習(xí)愿望的大陸）。我希望大家也能夠聰明地學(xué)習(xí)，而且能夠深入地學(xué)習(xí)、廣泛地學(xué)習(xí)，這實(shí)際上也就是在繼承德魯克的精神和遺產(chǎn)。

　　[約瑟夫。馬恰列洛（Joseph Maciariello）教授，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，美國(guó)克萊蒙特大學(xué)德魯克管理研究生院教授，德魯克先生生前摯友和同事，《德魯克日志》與《卓有成效管理者的實(shí)踐》兩書的合著者]