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教室的面積
羅納德?里根善于把他的政策編進他所講的軼聞，又把軼聞編進他的思想意識中。在對 全國學生聯(lián)合會演講當中，里根全力抨擊一個老目標，即政府日常文書工作的種種弊病 、官僚主義及其危害。他說：“我認識一位教師，他不斷收到表格，填寫好后，又一一 送出。他發(fā)現(xiàn)表格項目盡是一些一再問過的老問題，例如他教室面積有多少�！八械� 好奇，不知華盛頓有關部門是否有人看這些報告。 所以每當他填寫老一套的表格時，他就把他教室的面積逐次在擴大。直到教室的面積竟 與羅馬圓形劇場一般大，但是華盛頓方面竟沒有表示任何異議。 “后來，他采取相反的方法。每次填表時，他逐次縮小教室面積，以致教室面積比輪船 艙口還小，華盛頓方面仍毫無反應。后來他作出結(jié)論：‘干嗎填寫這些表格？根本沒人 看！”
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