長(zhǎng)沙民政學(xué)院老師何旭與孤殘學(xué)生們開會(huì)交流。

　　這個(gè)新學(xué)期，長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院又有一批孤殘新生將獲得從學(xué)雜費(fèi)乃至心理上的幫扶�！肮職垉和�高等教育助學(xué)工程”在這里啟動(dòng)8年來，該校500多名孤殘學(xué)生得到了全方位的幫扶，而學(xué)生處老師何旭就是這個(gè)工程的負(fù)責(zé)人，學(xué)生們都親切地稱她為“何媽媽”。

　　“學(xué)校為了減輕我的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，為我申請(qǐng)國(guó)家貧困生助學(xué)金、貧困補(bǔ)助�！眳翘m（化名）來自湖南一個(gè)貧困而多難的家庭，她自幼喪母，父親在其高三時(shí)因?yàn)楦伟┤ナ�，而一�?chǎng)猝不及防的大火，將她全身85%的皮膚燒毀。長(zhǎng)沙民政學(xué)院在了解到她的情況后，通過“孤殘兒童高等教育助學(xué)工程”單獨(dú)招生，讓她免費(fèi)入學(xué)。“在校三年里，從學(xué)習(xí)到生活，何媽媽都對(duì)我無微不至，給予了我像媽媽一樣的母愛�！�

　　和吳蘭（化名）一樣，自2008年以來，來自全國(guó)24個(gè)省、市、自治區(qū)的近100所福利機(jī)構(gòu)的500多名孤殘學(xué)生，依靠“高教助學(xué)工程”的資助，走進(jìn)了長(zhǎng)沙民政學(xué)院。在大學(xué)期間，這些孤殘學(xué)生無需繳納學(xué)費(fèi)，同時(shí)還可以每人每月領(lǐng)取600多元生活補(bǔ)助。表現(xiàn)優(yōu)異的還可以獲得獎(jiǎng)學(xué)金。同時(shí)，他們也遇到很多像何旭一樣的老師。

　　每學(xué)期一次的戶外活動(dòng)，每月一次的生活費(fèi)發(fā)放，每周一次的談話?cǎi)雎�，日常跟孤殘學(xué)生的交流，8年來，何旭幾乎將精力都放在了這群特殊的學(xué)生身上。不僅如此，院團(tuán)委、學(xué)生工作處、教務(wù)處、財(cái)務(wù)處等各個(gè)部門，都要對(duì)孤殘學(xué)生進(jìn)行職責(zé)內(nèi)的幫扶，從入學(xué)教育到心理輔導(dǎo)，從實(shí)踐活動(dòng)到就業(yè)指導(dǎo)，無不涉及。

　　“每個(gè)孩子都是家庭的唯一，孤殘孩子們更需要被愛、被陪伴�！焙涡裼∠笊羁蹋�有一個(gè)叫王洋（化名）的學(xué)生二胡過了專業(yè)七級(jí)，但是在父母遭遇了車禍之后，性格變得抑郁，難與人親近，何旭便借“孩子要學(xué)二胡”為由，將他帶到家里，與其交心長(zhǎng)談。最后王洋終于敞開心扉，正常踏入社會(huì)。

　　類似的事例，何旭不勝枚舉。孩子們從夢(mèng)魘中蘇醒時(shí)打來的電話，深夜得知孩子們生病時(shí)驅(qū)車趕到的焦急，周末時(shí)分帶孩子們回家吃的每一頓飯，都成為孤殘學(xué)生們心里最美好的記憶。

　　而正因?yàn)樵诖髮W(xué)期間得到的關(guān)愛和幫扶，這些孤殘學(xué)生在畢業(yè)后獲得了和常人一樣甚至優(yōu)于常人的工作，并且過上了幸福的生活。

　　8年來，“助學(xué)工程”的影響力逐步擴(kuò)大，從最初的17人到今年的100多人，惠及的學(xué)生數(shù)目逐年增加。下一步，該校還將擴(kuò)大孤殘學(xué)生的招生指標(biāo)，讓更多的孤殘學(xué)生受益，并普惠及全國(guó)各地。