天暗了，就著教室的燈光，青竹湖湘一外國(guó)語(yǔ)學(xué)校1625班教室的走廊外，這里一團(tuán)那里一團(tuán)的很熱鬧，原來(lái)，這是任課老師在下班級(jí)為學(xué)生答疑。這樣的場(chǎng)景被來(lái)校的家長(zhǎng)隨手拍下，引爆家長(zhǎng)群。在這個(gè)學(xué)校，“走廊老師”不是一個(gè)，而是一個(gè)群體。近日，長(zhǎng)沙市教育局出臺(tái)了《長(zhǎng)沙市中小學(xué)教師志愿輔導(dǎo)工作實(shí)施意見(jiàn)》，鼓勵(lì)全市中小學(xué)教師，利用課后或者休息時(shí)間，為確有需要的學(xué)生免費(fèi)提供輔導(dǎo)，長(zhǎng)沙市中小學(xué)�！爸驹篙o導(dǎo)模式”正式開(kāi)啟。不過(guò)對(duì)這些敬業(yè)愛(ài)崗的老師而言，有沒(méi)有這個(gè)《意見(jiàn)》都不重要，這樣的事情已經(jīng)在他們的教育生涯中成為常態(tài)。

“秋日，晚風(fēng)刺骨，她卻穿著單薄的衣服在教室外走廊上改作文，隨時(shí)給我們答疑。我看到那雙手，雖然因粉筆而變得有些粗糙，但卻在愛(ài)的交織下，在寒冷的風(fēng)和溫暖的心的沖擊下，變得圣潔而美麗！”這是青竹湖湘一外國(guó)語(yǔ)學(xué)校1625班一個(gè)男生在去年的教師節(jié)寫(xiě)給英語(yǔ)老師孫麗薇的“最美情話”。

“老師，你就是那盞最亮的燈，圍繞著你，傾聽(tīng)著你，我的眼前陽(yáng)光般明朗。”這是長(zhǎng)郡中學(xué)往屆畢業(yè)生寫(xiě)給老師們的小詩(shī)《寫(xiě)給郡園高三的走廊》。在長(zhǎng)郡中學(xué)畢業(yè)生們的記憶中，最難忘的應(yīng)該是高三時(shí)四教傍晚的走廊，是老師答疑時(shí)那磁性的沙啞。

在長(zhǎng)郡中學(xué)，高三年級(jí)每個(gè)班的教室外面都會(huì)固定放置幾張答疑桌，每天下午五點(diǎn)半到六點(diǎn)二十，高三年級(jí)的大多數(shù)老師都會(huì)下班，來(lái)到答疑桌旁為學(xué)生提供個(gè)性化、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)。每天傍晚這個(gè)時(shí)間段，答疑桌旁都會(huì)圍滿前來(lái)提問(wèn)的學(xué)生，很多學(xué)生都會(huì)充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，在老師的耐心講解下，解決當(dāng)天遺留的各類問(wèn)題。

不過(guò)，“答疑”傳統(tǒng)可不僅僅在高三年級(jí)傳承，高一高二年級(jí)主要文化科目也會(huì)有老師下班為學(xué)生進(jìn)行義務(wù)答疑，每天下午五點(diǎn)半到六點(diǎn)，老師們都會(huì)到教室外走廊為學(xué)生進(jìn)行“免費(fèi)加餐”，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行面對(duì)面指導(dǎo)。這個(gè)“答疑”傳統(tǒng)至今已堅(jiān)持六年，成為長(zhǎng)郡中學(xué)里最亮麗的一道風(fēng)景線。

來(lái)源：長(zhǎng)沙晚報(bào)