漫畫/吳志立

　　“浙江一小學叫停家長簽字：檢查作業(yè)不是媽媽的事！”昨日人民日報微信公眾號推出的這篇文章，在朋友圈里刷屏了，得到不少媽媽的點贊。

　　“叫停家長簽字”并非浙江這所小學首創(chuàng)。2017年1月1日長沙市發(fā)布《長沙市減輕小學生過重課業(yè)負擔的六項規(guī)定(試行)》，其中就明確規(guī)定：“不得要求家長批改教師布置的作業(yè)，不得布置由家長完成或需要家長代勞的書面作業(yè)�！钡�是從記者昨日調(diào)查的情況來看，目前“家長作業(yè)”仍是長沙大多數(shù)家長特別是媽媽們的“必修課”。

　　“家長有沒有必要簽字？”對此，家長的觀點也不一致，有人認為批改作業(yè)本來就是老師的事，家長完全沒有必要檢查孩子的作業(yè)并簽字，也有人認為“家長簽字”是一種了解和監(jiān)督孩子學習情況的親子溝通途徑，無可厚非。

　　熱點事件

　　學校與教師學生立下公約

　　取消“家長作業(yè)”

　　近日，浙江杭州市金東區(qū)實驗小學發(fā)布了《讓家長告別檢查作業(yè)——實驗小學教師公約之作業(yè)篇》，里面提到：“認真批改作業(yè)，是每一位老師的基本職責！我們希望學生擁有這樣的認識：檢查作業(yè)是我自己的事，不是媽媽的事……從今天起，我們想改變‘家庭作業(yè)’變成‘家長作業(yè)’的現(xiàn)狀，取消規(guī)定家長為孩子家庭作業(yè)簽字的要求……”

　　同時，學校還發(fā)布了《讓家長告別檢查作業(yè)——實驗小學學生公約之作業(yè)篇》，內(nèi)容大致如下：“認真完成作業(yè)，是每一位同學的基本職責！我們想改變這樣的作業(yè)場景：媽媽在身邊嘮叨不停，爸爸在桌旁眉頭緊鎖……從今天起，給我一方書桌，給我一份安靜，我會成為作業(yè)的主人……”

　　作出該決定的校長方青表示，現(xiàn)在有些家長在孩子身上花的時間太多了。接送、陪做作業(yè)、陪吃飯、陪玩耍，一切以孩子為中心，這樣孩子就缺少了很多獨立生活、獨立學習的機會，容易形成依賴性，也無形中給家長增加了壓力，“所以，我覺得學校有必要科學引導，倡導家長不參與作業(yè)檢查，提倡學生獨立完成作業(yè)，由老師承擔起應擔的責任�！�

　　家長觀點

　　1家長不應變成“教師助理”

　　支持叫�！凹议L簽字”

　　蘇女士的孩子在雨花區(qū)一所中學讀初一，每周六回家，孩子會帶回一張家校聯(lián)系單。記者看到，上周的聯(lián)系單上，語文、數(shù)學、英語、地理、歷史、政治六科都有作業(yè)，包括單詞過關、默寫《世說新語》二則并翻譯、各科練習冊等等，需要“家長逐科逐項檢查后簽字”。

　　“最煩的就是這個，難免漏掉一個簽字，然后就會在群里挨批評。”何女士的孩子在芙蓉區(qū)一所小學四年級就讀，何女士說，她的工作崗位特殊，工作時間基本上是在晚上，“回家一般是次日凌晨一兩點了，人本來就比較疲倦，有時候會忘了給孩子的作業(yè)簽字。老師就會在家長群里點名批評家長�！崩蠋熢谑謾C里發(fā)答案，也是媽媽們接受調(diào)查時的熱門“槽點”，“各種檢查各種對答案，我們簡直化身‘教師助理’了�！�

　　還有家長表示，自己并非不愿意簽字，而是老師過于依賴家長檢查，對孩子的能力難有正確的認識，“比如說做作業(yè)，老師批改后發(fā)現(xiàn)某一題大部分同學都錯了，那你肯定要意識到是不是自己沒有把知識點講透，要重新補火。另外，每個同學到底錯了多少，完成情況怎么樣，也是老師了解學生的一個過程�！痹谝凰�高校教書的謝女士擔憂地表示，孩子每天交上一份完全正確的作業(yè)，老師又如何了解孩子對知識點的真實掌握情況呢？

　　家長觀點

　　2“家長簽字”無可厚非

　　也是一種親子溝通途徑

　　不過也有家長認為，“家長簽字”正好是一種合理監(jiān)督和了解孩子學習情況的親子溝通途徑�！白鳂I(yè)是孩子自己的事，但是在小學期間特別是低年級還是需要家長監(jiān)管的，中學生作業(yè)能不能自己完成，體現(xiàn)了這個孩子的學習能力，也體現(xiàn)了家長的教育管理能力�！奔议L廖女士表示。

　　針對“我們小時候最多是試卷要家長簽字，作業(yè)從來都是老師批改的”這樣的觀點，有家長表示，現(xiàn)在孩子的作業(yè)量非以前可比，另外家長的文化素養(yǎng)也非以前可比，用這種觀點來說明“現(xiàn)在老師沒有以前老師敬業(yè)”是不成立的；另外還有家長表示，自己在老師要求和孩子成長之間走了一個中間路線，“跟孩子說自己的作業(yè)自己做好檢查，家長不負責；至于老師要求簽字就簽字，完全配合老師�！�

　　為什么都是媽媽在討論？“因為作業(yè)批改簽字的百分之九十以上的都是媽媽。”當了27年小學班主任的羅宇英老師表示，每次收集的家長反饋單，基本上都是媽媽的簽字，“對此，我還特意以‘爸爸去哪兒’為主題，開了一次家長會。”

　　部分小學正在積極推行

　　“老師布置的作業(yè)必須自己批閱”

　　雨花區(qū)王家沖小學校長張洪波為杭州市金東區(qū)實驗小學的教育理念點贊。她表示，這樣的公約，其實是回歸到教育的本質(zhì)，讓學習成為“自主的”，“我也會在學校里跟老師倡導這種做法�！�我要學’才是形成良好學習習慣的最大動力�！睆埡椴ㄕf。

　　長沙麓山國際實驗小學負責教學的副校長戴伍軍表示，他們學校在長沙市推出“減負六條”以后就推行了減負增效“八項規(guī)定”，明確要求“老師布置的作業(yè)必須自己批閱，批閱不是家長的事”�！皽p負是手段，增效才是目的。減少書面家庭作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)布置形式，調(diào)動學生學習的積極性，增進家校溝通與互助，切實促進教育教學效果提升�！贝魑檐娬f，每位老師都簽訂了減負工作責任書，有老師邊簽署邊說：“這項規(guī)定對老師們提出了更高的要求，一是必須要向課堂40分鐘要質(zhì)量， 二是家庭作業(yè)的布置要更加精準有效�！�

　　記者在長沙市“減負六條”中看到，除了“不得要求家長批改教師布置的作業(yè)”，著重對老師的“作業(yè)批閱”進行了規(guī)定，要求“教師對布置的作業(yè)做到全批全改，及時反饋，提倡面批與集體講評，督促學生及時糾正作業(yè)錯誤”。

　　“老師布置的作業(yè)必須自己批閱”其實對老師布置的作業(yè)量也是一種約束，“有些老師布置作業(yè)時，恨不得孩子把所有時間都用在自己所教的科目上。”戴伍軍表示，學校管理從老師的角度入手，比叫停家長的簽字更有效。

　　長沙市教育局黨委書記、局長盧鴻鳴表示，當前小學生負擔過重較為突出，社會輿論關注，因此推進小學生減負工作十分必要，“做好該項工作，需要轉(zhuǎn)變教育觀念，需要學校有所作為，需要加強對家長、社會的引導。”