昨日，雨花區(qū)井圭路小學(xué)的同學(xué)們用平板電腦上課，感覺很新鮮。

　　教育信息化的弄潮兒iPad教學(xué)，正嘗試邁進(jìn)長(zhǎng)沙小學(xué)的課堂。昨日，50名來(lái)自全省各地的老師，走進(jìn)雨花區(qū)井圭路小學(xué)十個(gè)課堂，接受iPad教學(xué)技術(shù)掃盲。湖南省電化教育館的相關(guān)負(fù)責(zé)人透露，預(yù)計(jì)一年后，長(zhǎng)沙的小學(xué)將推廣iPad教學(xué)。

　　課堂 iPad讓上課更好玩

　　點(diǎn)開課桌上的平板電腦，先用三分鐘觀看一段日軍轟炸中國(guó)某城市的影片，主課老師、該校校長(zhǎng)肖陳慧隨后問(wèn)同學(xué)們觀影的感受……昨日，井圭路小學(xué)的同學(xué)們?cè)谏稀稇?zhàn)火中的啼哭》一課時(shí)發(fā)現(xiàn)，上課用的教材被一臺(tái)薄薄的平板電腦取代。上課有影片看、有音樂(lè)聽，孩子們興致盎然。

　　其實(shí)，這就是目前在浙江、深圳等沿海城市中小學(xué)被普遍使用的iPad教學(xué)。肖陳慧介紹，在教育教學(xué)中，iPad其實(shí)是個(gè)終端載體，就像個(gè)“電子書包”,相當(dāng)于把若干本教材、課外書進(jìn)行信息化處理后，“裝”在了這個(gè)九吋大小的電腦里，老師和學(xué)生在上課時(shí)根據(jù)需要調(diào)取相應(yīng)的素材。

　　用途 能減輕師生負(fù)擔(dān)

　　“用平板電腦教學(xué)，能為老師提供大量的教學(xué)素材，能幫助老師從繁重的PPT教案制作中解放出來(lái)。”這是參加研訓(xùn)的范淼老師的感受。

　　“讓老師騰出時(shí)間，提供資源，其實(shí)也是給學(xué)生減負(fù)�！笔‰娀�教育館培訓(xùn)部副主任李湘說(shuō)，平板電腦教學(xué)將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)作業(yè)當(dāng)堂指導(dǎo)、當(dāng)堂完成，可節(jié)約時(shí)間。

　　爭(zhēng)議 擔(dān)心影響教學(xué)效果

　　作為教育信息化的發(fā)展方向，iPad教學(xué)在浙江、深圳等地小學(xué)課堂的引進(jìn)，也引起了一些不同的看法。一名來(lái)自永州的老師認(rèn)為，用電子信息串起來(lái)的課堂思維方向單一，遠(yuǎn)不及傳統(tǒng)的粉筆黑板板書來(lái)得多樣和復(fù)雜。此外也有家長(zhǎng)擔(dān)心，自己在家不允許孩子用iPad，學(xué)校如果要引入課堂，如何保證孩子將心思放在學(xué)習(xí)上。

　　盡管爭(zhēng)議不少，以iPad教學(xué)為代表的教育信息化將是趨勢(shì)，根據(jù)規(guī)劃，湖南省將在二至三年內(nèi)在全省試點(diǎn)平板教學(xué)，長(zhǎng)沙市將在一年后進(jìn)行試點(diǎn)推廣。李湘說(shuō)，現(xiàn)代的信息化教學(xué)對(duì)老師、對(duì)學(xué)生的要求比較高，適合省情、適合自己學(xué)校的信息化教學(xué)怎樣開展，還需要探索。