長(zhǎng)沙市孫女士的女兒朵朵（化名）剛上小學(xué)一年級(jí)，開(kāi)學(xué)才一個(gè)多月全家人都覺(jué)得累得慌，原因是老師要求家長(zhǎng)批改孩子的作業(yè)。晚上9點(diǎn)多孩子寫(xiě)完作業(yè)睡覺(jué)了，家長(zhǎng)還要接著“加班”為孩子批改作業(yè)。

　　孫女士向記者展示了最近一周的家庭作業(yè)安排，16日語(yǔ)文一科就有6項(xiàng)：《狀元》第13頁(yè)；做一張?jiān)嚲�；背語(yǔ)文書(shū)第39頁(yè)的兒歌；預(yù)習(xí)語(yǔ)文書(shū)第40頁(yè)、41頁(yè)；讀熟語(yǔ)文書(shū)第43頁(yè)的聲母、韻母及整體音節(jié)；給自己的名字注上音節(jié)。

　　孫女士說(shuō)，老師要求孩子所有的作業(yè)都要家長(zhǎng)監(jiān)督完成，而且要批改，不能再有錯(cuò)誤。孫女士試過(guò)一次只簽字“已完成”，沒(méi)有批改、圈出錯(cuò)題修改，老師就發(fā)來(lái)了嚴(yán)厲的評(píng)語(yǔ)。

　　“批改作業(yè)不應(yīng)該是老師的職責(zé)嗎？怎么成了家長(zhǎng)的工作了？”孫女士說(shuō)。

　　對(duì)于給一年級(jí)學(xué)生布置作業(yè)，某小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師解釋?zhuān)?ldquo;我們也很無(wú)奈，在考試杠桿下，誰(shuí)敢松懈？”要求家長(zhǎng)批改作業(yè)，這位老師認(rèn)為初衷不是老師偷懶，而是讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育中來(lái)，幫助孩子度過(guò)“幼小銜接”。（為保護(hù)采訪對(duì)象隱私，文中均用化名）