長沙市是中考“等級制”的改革試點地區(qū)，有網(wǎng)友在紅網(wǎng)《問政湖南》平臺留言，建議長沙市中考由“等級制”改回“總分制”。

　　11月24日，長沙市教育局專門回復稱，教育改革是一個復雜的社會系統(tǒng)工程，市委市政府高度重視，“等級制”和“分數(shù)制”只是中考成績的兩種評價方式，不同群體站在不同的立場會有不同的觀點。回復中還稱將組織專家組對近幾年長沙中考實施等級制的情況進行深入研究，廣泛聽取群眾的意見和建議，為今后制定中招中考政策提供科學依據(jù)。

　　網(wǎng)友們在跟帖中為長沙市教育局積極回應群眾呼聲的誠懇態(tài)度點贊。

　　所謂中考等級制，即中考“實行以等級形式呈現(xiàn)成績”，并以此作為高中錄取的依據(jù)標準。長沙中考現(xiàn)行的是完全等級制，即完全以等級來決定錄取。由于現(xiàn)行的五等制（A-E）區(qū)分度較低，今年起長沙將語文、數(shù)學、英語、文綜、理綜五科A、B兩個等級進一步細分為A+、A、B+、B，以提高區(qū)分度，減少中考踩線學生人數(shù)。網(wǎng)友“湘江玖號”認為中考實行等級制不科學，并希望“等級制”改為“總分制”。

　　針對“湘江玖號”這一建議，長沙市教育局通過長沙市委辦公廳信息處在紅網(wǎng)《問政湖南》欄目進行了專門回復。針對這一話題及其官方回復，不少紅網(wǎng)網(wǎng)友積極跟帖，或贊回復坦率，或給出自己的建議。網(wǎng)友“我說你說大家說”為長沙市教育局的回復和態(tài)度點贊，認為這個回復體現(xiàn)了理性的態(tài)度。而網(wǎng)友“高新區(qū)一家長”對長沙市教育局的態(tài)度叫好，認為“大家完全可以相信教育局一定不會故意和家長們過不去”。還有的網(wǎng)友發(fā)表了其他建議，但跟貼表示期待實行“總分制”的網(wǎng)友依然不少。

　　長沙市教育局回復全文：

　　網(wǎng)友“湘江玖號”：

　　您好！您的留言已收悉。首先，非常感謝您對長沙教育的關注，感謝您敞開心扉提出真誠的意見。現(xiàn)將有關情況回復如下：

　　義務教育屬于基礎教育的基礎，自新課程實施以來，為全面推進素質(zhì)教育，促進學生科科均衡，并為綜合素質(zhì)評價騰出空間，國家推行等級制。2005年，教育部頒發(fā)《關于基礎教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導意見》，要求中考實行等級制；2008年，教育部又下發(fā)了《關于深入推進和進一步完善中考改革的意見》（教基〔2008〕6號）文件，明確提出中考要“實行以等級形式呈現(xiàn)學業(yè)考試成績”“普通高中招生要切實改變將分數(shù)簡單相加作為高中錄取唯一標準的做法”。十八屆三中全會以后，國務院關于考試招生制度改革整體思路還是推行等級制，從國家層面來看中考實行等級制是未來改革的趨勢。

　　當然，等級制在實施過程中，各地確實存在不同的聲音。因多種因素，也出現(xiàn)了廣州和武漢改回分數(shù)制的現(xiàn)象。但同時也有城市準備明年實行“等級制”。青島市和中山市明年準備嘗試“等級制”，中山市教育局最近還組織考察團到實施等級制的地區(qū)（包括我市）學習考察，為實施做前期準備。

　　其實“等級制”和“分數(shù)制”只是中考成績的兩種評價方式，不同群體站在不同的立場會有不同的觀點，即便是同一群體站在不同角度也會有不同的看法。既然這個問題再次引起熱議，市委市政府高度重視，我們將組織專家組對近幾年長沙中考實施等級制的情況進行深入研究，進一步探討實施“等級制”和“分數(shù)制”對學生發(fā)展帶來的不同影響和效果，廣泛聽取群眾的意見和建議，為今后制定中招中考政策提供科學依據(jù)。

　　總之，教育改革是一個復雜的社會系統(tǒng)工程，改革本身就是探索與實驗，充滿風險與挑戰(zhàn)。正如您所說的招生考試制度關系到長沙人民千家萬戶的切身利益，我市將廣泛征求意見，慎重決策，妥善處理。

　　再次感謝您對長沙教育的理解和支持！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　長沙市教育局

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2014年11月24日