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《今日說法》節(jié)目《少女欺凌事件之后》
網(wǎng)址:www.blackcollegiateintl.com 編輯:長(zhǎng)沙社區(qū)通 時(shí)間:2019-08-31

 

這種事情跟父母講

我估計(jì)也不會(huì)理解

2018年中考前夕,一名13歲的初中女生在父母的陪同下報(bào)了警,她說自己遭到了高年級(jí)學(xué)姐的欺凌。為了躲避攝像頭,幾位學(xué)姐還特意挑了間酒店,在里面輪番拽她頭發(fā)、打她耳光。很快,這三名涉嫌打人的學(xué)生被警方帶到了派出所,她們分別染著紅色、綠色和黃色的頭發(fā),自稱“紅綠燈組合”。

紅綠燈組合

三名打人的女孩年紀(jì)都很小,綠發(fā)女孩小綠才念初二,小紅和小黃則是初三的學(xué)生,但她們都很少去學(xué)校,連家也是偶爾才回,幾乎每天都晝夜顛倒,過著白天睡覺晚上蹦迪的生活。

早戀對(duì)于她們來說已不是什么新鮮事兒,這次她們之所以要找學(xué)妹的麻煩,就是出于感情糾紛。三姐妹說,學(xué)妹搶走了朋友的男友,她們便找了個(gè)由頭把學(xué)妹約到酒店,當(dāng)著另外兩名男生的面教訓(xùn)了她。

在派出所里,幾個(gè)女孩表現(xiàn)得比自己父母還淡定。她們堅(jiān)稱當(dāng)時(shí)只有小黃一人打了學(xué)妹。但現(xiàn)場(chǎng)的男生卻交代,其實(shí)三姐妹都參與了欺凌。而且警方還發(fā)現(xiàn),女孩們?cè)谖⑿潘较聹贤,說要一口咬定只有小黃和學(xué)妹在互毆。

但任憑家長(zhǎng)和警方如何勸說,三姐妹都還是堅(jiān)持原本的說法。由于她們都未滿16歲,被打女生也只被鑒定出一處輕微傷,沒有達(dá)到刑事案件的立案標(biāo)準(zhǔn),所以警方無法對(duì)幾人作出刑事處罰。

但此事也不能簡(jiǎn)單地一放了之,上海市嘉定區(qū)檢察院探索出一種保護(hù)處分制度,即對(duì)沒有達(dá)到刑事責(zé)任年齡,但情節(jié)又比較嚴(yán)重的未成年人依法進(jìn)行的訓(xùn)誡教育、社會(huì)化幫教或必要的強(qiáng)制性行為矯治等工作女孩們被送進(jìn)上海市嘉定區(qū)的一所專門學(xué)校,接受相應(yīng)的行為矯治。

放逐的自我

其實(shí)三名女孩都不是第一次被送進(jìn)這所專門學(xué)校,小紅也不是第一次參與校園欺凌。

早在2018年6月8日,上海發(fā)生了一起校園欺凌事件,幾名涉案女生扇同學(xué)耳光、逼她下跪,最后被判處刑罰。事發(fā)當(dāng)時(shí),小紅也在場(chǎng),雖然沒有參與打人,但她跟父母說,自己和涉案女生是一伙的,如果當(dāng)時(shí)沒人上前施暴,她也會(huì)沖上去打。

為了管教女兒,幾家父母不是沒想過辦法,他們商議將三姐妹強(qiáng)行分開,還每天接送她們上下學(xué)?蛇@學(xué)還沒上幾天,三姐妹又開始逃學(xué)。

在學(xué)校老師管不住,在家里父母沒辦法,甚至在派出所,她們都能無法無天。小紅曾因?yàn)橥瑢W(xué)不肯交出300元保護(hù)費(fèi),當(dāng)即給了同學(xué)兩耳光,被送進(jìn)派出所后,她又拍桌子又踢凳子,在里面大鬧了一場(chǎng)。

學(xué)校把她們的情況反映給了檢察院,檢察官在征得家長(zhǎng)同意后,將女孩們送進(jìn)了上海市嘉定區(qū)的這所專門學(xué)校。

經(jīng)歷了四個(gè)月的規(guī)律生活,三姐妹在離開前都寫下了態(tài)度真誠(chéng)的保證信,但沒過多久,這些保證都化為虛有。因?yàn)榇舜蔚钠哿枋录,她們又一次被送回了這所專門學(xué)校。

情感上的缺失

小紅的父親是普通的公司職員,平時(shí)都在蘇州工作,事情發(fā)生后,他只能每天借酒消愁。他說,自己三十歲才有了女兒,對(duì)她幾乎有求必應(yīng),已經(jīng)到了溺愛的程度。但在小紅的眼里,父母之間時(shí)常爭(zhēng)吵,這也成為她不愿意回家的原因之一。

但是,直到小紅第一次被送進(jìn)了派出所,她的父親才意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性。他立馬把小紅與朋友分開,送去新疆的爺爺奶奶家?墒菫榱朔纯梗〖t表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的暴力傾向,用頭撞墻、亂摔東西都屢試不爽,在學(xué)校里又整天帶著同學(xué)抽煙喝酒,被學(xué)校勸退。無奈之下,小紅的父母又把女兒接回了上海。

而年紀(jì)最小的小綠,她的經(jīng)歷和小紅也有些類似。父母離異后,小綠便和父親一起生活。小綠說,自己特別不喜歡一個(gè)人待在家里,認(rèn)識(shí)小紅后,她開始夜不歸宿、進(jìn)酒吧以及四處結(jié)交伙伴。她說,和朋友們?cè)谝黄鸬臏嘏x氣,彌補(bǔ)了她感情上的缺失。

小綠說,每當(dāng)夜深人靜很難過的時(shí)候,幾個(gè)女孩兒就開始談心,談自己的戀愛與家庭。感情深厚的她們,甚至把彼此的名字,都紋在了手臂上。

漫長(zhǎng)的修復(fù)

雖然在三姐妹的嘴里,自己和父母總是有說不完的矛盾,但在她們內(nèi)心深處,依舊為家人留著一片柔軟的位置。在第二次被送進(jìn)專門學(xué)校后,小紅向父母寫了一封信,在信里表達(dá)了對(duì)父母的思念和歉意。

一切看似都回歸了平靜,女孩的父母還是會(huì)隱隱憂慮,一旦女兒們出了學(xué)校,是不是又會(huì)回到以前的生活?為此,小紅父親甚至專程找去了上海市嘉定區(qū)人民檢察院,請(qǐng)求他們?cè)谂畠撼鰧W(xué)校后,用一些強(qiáng)制的方式對(duì)她給予管教。

對(duì)此,檢察官表示,他們可以幫忙對(duì)接社工組織,一旦父母不知道如何與女兒交流,或不方便與她們交流時(shí),都可以找志愿者幫忙化解矛盾。

但即便有外力的幫助,有些問題還是需要家人間去溝通解決。因此,想要真正地彌補(bǔ)孩子的缺失,矯正他們的行為,無論對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來說,都將是一個(gè)漫長(zhǎng)且辛苦的過程。

看看網(wǎng)友們這么說:

普法時(shí)間

 pufashijian

Q1: 今天節(jié)目當(dāng)中,提到了一個(gè)保護(hù)處分制度,它是怎樣制定的?為什么這幾個(gè)孩子適用于保護(hù)處分制度呢?

A1: 對(duì)于未成年人犯罪,我們應(yīng)該有一個(gè)基本的理念,一是不能簡(jiǎn)單地一判了之,但也不能一放了之。因?yàn)橛行┬『,雖然他沒有達(dá)到刑事責(zé)任年齡,但是他的行為顯然已經(jīng)侵犯到了對(duì)方的權(quán)利,而且有些小孩主觀惡性程度還是挺深的。對(duì)于這樣一些孩子,如果放掉不管了,有可能過一段時(shí)間,他會(huì)實(shí)施更加嚴(yán)重的、危害他人權(quán)利的一些行為。

為此,最高人民檢察院就要求各地的司法機(jī)關(guān),對(duì)沒有達(dá)到刑事責(zé)任年齡,但是情節(jié)又比較嚴(yán)重的一些孩子,探索了一種叫分級(jí)干預(yù)的制度。在這個(gè)過程中,對(duì)孩子要采取保護(hù)處分。

今天的這幾個(gè)孩子被放到專門學(xué)校接受相應(yīng)的行為矯正,這也是保護(hù)處分的一種新的探索,它根本的理念就在于,通過這樣一些制度和矯正的安排,能夠幫助這些孩子順利地回歸社會(huì),改變她的不良的認(rèn)知和行為習(xí)慣。

Q2: 這幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)都覺得,我們平時(shí)也管孩子,怎么孩子變成這個(gè)樣子了?可以看出,她們的家庭教育一定是出了一些問題,那么對(duì)于這幾個(gè)孩子以后的成長(zhǎng),我們還能做些什么呢?

A2:對(duì)這樣的情況,有兩件事是我們可以做的,第一就是在發(fā)達(dá)地區(qū)和國(guó)家,有強(qiáng)制親職教育制度,即孩子出事后,要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)的教育,例如怎么調(diào)適夫妻關(guān)系,怎么跟孩子有效地建立溝通的關(guān)系,怎么教養(yǎng)孩子,它都是有一系列的課程。讓家長(zhǎng)接受這些課程的輔導(dǎo),以此提升教育能力是非常重要的。

第二個(gè)點(diǎn)就是專業(yè)的人做專業(yè)的事兒,因?yàn)閷?duì)于這些小孩,如果家長(zhǎng)能夠有效地去教育溝通的話,他們也不至于衍生到這樣嚴(yán)重的程度。所以有一個(gè)中立的、專業(yè)的第三方來介入這件事是很重要的,比如社會(huì)工作者,她們就可以去評(píng)估這些孩子的教育出現(xiàn)了什么問題,哪些是共性的問題,哪些又是個(gè)性的問題,從而制定一些教育矯正的方案,按步驟去實(shí)施。

Q3: 剛剛提到的專業(yè)人士介入,需要家長(zhǎng)或?qū)W校來做牽線搭橋的工作嗎?

A3:2018年的時(shí)候,最高人民檢察院和團(tuán)中央簽署了未成年檢察工作社會(huì)支持體系的合作協(xié)議,然后在這個(gè)協(xié)議里面就提到,要引入專業(yè)的社會(huì)組織和專業(yè)的社會(huì)工作者,然后為涉嫌犯罪的孩子和被害的孩子提供專業(yè)服務(wù)。

因此這應(yīng)該是一種制度安排,這個(gè)制度安排應(yīng)該是由司法機(jī)關(guān)鏈接的,一旦司法機(jī)關(guān)在處理案件的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有些小孩需要有這樣的教育跟進(jìn),那么就將由它去鏈接社會(huì)組織和專業(yè)的社會(huì)工作者,為這個(gè)家庭和孩子提供專業(yè)服務(wù)。



人一旦踏上無止盡的自我放逐

就注定與真正的自由背道而馳

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