“自愿購買”還是“變相強制”？

近日，東湖中學某初三班級家委會

在家長群內組織統(tǒng)一購買

教輔資料的行為

引發(fā)了部分家長的不滿

一起來關注

東湖中學某初三班級家委會在家長群

組織購買課外輔導資料

近日，奧一新聞關注到，有家長在社交媒體發(fā)帖反映東湖中學某初三班級的家委會在家長群中組織家長統(tǒng)一購買定制課外輔導資料。

據(jù)該家長描述，家委會雖稱此舉是“經(jīng)與老師及家長商議后自愿購買”，但實際上帶有一定的強制傾向，或有“道德綁架”之嫌。該家長進一步表示，初三學生課業(yè)壓力已較大，不提倡再增加課外負擔。此外，家委會近期還計劃組織軍訓并另行收費，讓部分家長感到經(jīng)濟壓力。

該家長質疑，學校老師為何未對家委會的此類行為加以規(guī)范和制止，希望相關部門能夠介入調查。

該行為屬家委會自發(fā)組織

已對家委會此類行為予以糾正

近日，針對家長反映的東湖中學家委會在群內組織訂購教輔資料等問題，深圳市羅湖區(qū)教育局回應稱高度重視，已第一時間組織調查核實。

經(jīng)核查，東湖中學初三年級部分家委會成員確在家長群中發(fā)起訂購教輔資料的倡議，該行為屬家委會自發(fā)組織，學校及教師未參與推薦、代購或組織，也未將其與課程教學或學生評價掛鉤。

家委會雖在發(fā)起時說明“自愿購買”，但統(tǒng)一組織訂購不符合關于教輔資料管理的相關精神。羅湖區(qū)教育局已要求學校對家委會此類行為予以糾正，明確家委會不得在群內統(tǒng)一組織統(tǒng)計、代購教輔資料，確有需要的家長應自行選購，避免形成變相強制。

學校已第一時間與相關家委會成員溝通，指出問題并予以規(guī)范引導，要求嚴格遵守教育行政部門相關規(guī)定。同時，學校將在家長群中進一步重申教輔資料使用規(guī)范，明確學校不組織、不推薦、不代購任何非審定教輔材料，切實維護家長與學生自主選擇權。

下一步，區(qū)教育局將指導各校加強家委會工作引導，強化政策宣傳，暢通家校溝通渠道，持續(xù)營造健康、規(guī)范、透明的家校共育環(huán)境。

廣東省教育廳此前

已對教輔進校作出明確規(guī)定

值得注意的是，為深入貫徹落實“雙減”政策，規(guī)范中小學教輔材料管理，切實減輕學生課業(yè)負擔與家長經(jīng)濟壓力，廣東省教育廳于今年9月印發(fā)相關通知，明確嚴格執(zhí)行“一科一輔”要求，建立科學分類、嚴格規(guī)范、疏堵結合、標本兼治的管理體系。

在初中階段，廣東省已完成新一輪教輔評議工作，并發(fā)布《廣東省初中教輔材料評議目錄》。目錄涵蓋語文、數(shù)學、英語等9個學科的同步練習冊、寒暑假作業(yè)和畢業(yè)年級考試輔導類等3類教輔材料，通過定印張、限定價格，切實減輕學生和家長負擔。

在教輔選用上，新政策改變學校被動使用的弊端，把教輔材料的選擇權同步下放到各學校。

各縣（區(qū)）教育主管部門和學校都是教輔材料的選用主體，由縣區(qū)在省評議目錄中每個學科推薦2個版本供學校選擇使用，學校選擇1個版本使用；學校如認為縣區(qū)選用的版本不適合本校的學情，也可在省評議目錄中另外選擇1個版本推薦給學生使用。

但始終要嚴格執(zhí)行“一科一輔”要求，而且選用過程需公開、公平，選用結果需報上級主管部門備案，并在學校公示推薦目錄，接受家長監(jiān)督。

此外，廣東省教育廳也明確要求，禁止任何單位和個人組織征訂、代購省教育廳初中評議目錄外的其它教輔材料。嚴格執(zhí)行“一科一輔”要求，不得超出規(guī)定的學科、品種、年級范圍征訂教輔；不得以“補充練習”“校本教輔”等名義變相征訂多種教輔材料。

各地教育行政部門應建立健全教輔材料進校園管理機制，規(guī)范教輔材料推薦、代購、使用各環(huán)節(jié)，針對違規(guī)統(tǒng)一征訂教輔材料、強迫或變相強迫學生購買教輔材料及從推薦、代購中牟利等各種違規(guī)行為，加大監(jiān)管力度。