1975年，黃亞飛高中畢業(yè)，老支書見他雖然身體殘疾，但有才華有志向，力排眾議安排他到村里代課。懷著斗志、憧憬、感恩，他開始了鄉(xiāng)村教育生涯。

談起剛開始從教的事情，黃亞飛緩緩地說(shuō)道：

“他著了魔一般義無(wú)反顧地在大峰山區(qū)的村小默默耕耘�！秉S亞飛的同事張?zhí)m說(shuō)，“他當(dāng)了43年班主任，培養(yǎng)了3000多名學(xué)生，其中有49人考上了重點(diǎn)大學(xué)，7人考上了研究生，4人取得了博士學(xué)位。”

43年來(lái)，在黃亞飛的考勤檔案里找不到一次事假、病假記錄，也找不到一次遲到、曠工的記錄。居公小學(xué)主管教務(wù)主任張朱稱他是“守時(shí)巨人”。

他的同事黃道林告訴我們：“黃老師生活十分樸素，一年難得買兩三斤肉吃，一件棉襖穿了20年。”

居公小學(xué)校長(zhǎng)朱正才說(shuō)：“雖然黃老師工資不高，但他連續(xù)9年資助村里一個(gè)貧困家庭的兩個(gè)孩子上完初中。”2007年，黃亞飛把市、縣兩級(jí)發(fā)的1000元獎(jiǎng)金資助了兩名貧困生。2009年，他拿出500元錢獎(jiǎng)勵(lì)了5名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

△黃亞飛老師家中舊照

黃亞飛不僅是孩子學(xué)習(xí)路上的導(dǎo)師，更是他們?nèi)松�路上的守護(hù)者。黃亞飛調(diào)入居公完小任教后，還兼任雙石村路隊(duì)的護(hù)學(xué)崗教師。

雙石村每個(gè)學(xué)期有30多名學(xué)生在居公完小就讀，而通往學(xué)校的是一條田間小路，其間往返路程約6公里。為了確保每個(gè)孩子上學(xué)的安全，黃亞飛連續(xù)20年把他們領(lǐng)來(lái)帶回。在這風(fēng)雨兼程的護(hù)學(xué)路上，他穿壞了20多雙鞋，撐破了18把雨傘。

此后黃亞飛任居公完小副校長(zhǎng)、德育辦主任，教五年級(jí)語(yǔ)文、社會(huì)、科技，還兼班主任（當(dāng)時(shí)全校僅6位教師，其中一人上午上課，下午去食堂幫廚）。在繁重的行政事務(wù)和教學(xué)工作的雙重壓力下，他卻給自己定下一條不成文的規(guī)矩：每天必須完成一篇教學(xué)心得，必須學(xué)到深夜12點(diǎn)入睡。

在黃亞飛的敘述中，我們依稀看到他耕耘的身影：寧?kù)o的夜晚，別人玩撲克、跳舞，他卻在孤寂的斗室里學(xué)習(xí)；當(dāng)人們沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，他還在燈下耕耘。冷了就搓一搓手、跺一跺腳，困了便用冷水洗一把臉。這么多年來(lái)，他閱讀了900萬(wàn)字的書籍，做了300萬(wàn)字的卡片，寫了20萬(wàn)字的教學(xué)總結(jié)。

雖然收入微薄，但他堅(jiān)持拿出一周的工資，自費(fèi)訂閱《人民教育》《小學(xué)教學(xué)研究》《小學(xué)教學(xué)參考》《中小學(xué)教材教學(xué)》等10多種教育教學(xué)雜志。在他的住處，墻上掛的、桌上擺的、箱子里裝的全是教學(xué)資料卡，這些成了他做教學(xué)研究的資源寶庫(kù)。

早在20世紀(jì)80年代初，針對(duì)復(fù)式課堂結(jié)構(gòu)陳舊、費(fèi)時(shí)多、效率低的現(xiàn)狀，他大膽進(jìn)行改革，并撰寫了《試談二級(jí)復(fù)式教學(xué)的優(yōu)化》一文。迄今為止，黃亞飛已在全國(guó)各大報(bào)刊發(fā)表教研論文81篇，獲得各類教研成果獎(jiǎng)121個(gè)。他指導(dǎo)學(xué)生繪畫、書法，有136人次獲市、縣優(yōu)秀獎(jiǎng)。

一個(gè)山旮旯里的普通小學(xué)教師，在教學(xué)研究中能有此業(yè)績(jī)，實(shí)為不易，師生們給他取了一個(gè)綽號(hào)“勤奮筆俠”。