1975年，黃亞飛高中畢業(yè)，老支書見他雖然身體殘疾，但有才華有志向，力排眾議安排他到村里代課。懷著斗志、憧憬、感恩，他開始了鄉(xiāng)村教育生涯。

談起剛開始從教的事情，黃亞飛緩緩地說道：

“他著了魔一般義無反顧地在大峰山區(qū)的村小默默耕耘�！秉S亞飛的同事張?zhí)m說，“他當了43年班主任，培養(yǎng)了3000多名學生，其中有49人考上了重點大學，7人考上了研究生，4人取得了博士學位。”

43年來，在黃亞飛的考勤檔案里找不到一次事假、病假記錄，也找不到一次遲到、曠工的記錄。居公小學主管教務主任張朱稱他是“守時巨人”。

他的同事黃道林告訴我們：“黃老師生活十分樸素，一年難得買兩三斤肉吃，一件棉襖穿了20年。”

居公小學校長朱正才說：“雖然黃老師工資不高，但他連續(xù)9年資助村里一個貧困家庭的兩個孩子上完初中�！�2007年，黃亞飛把市、縣兩級發(fā)的1000元獎金資助了兩名貧困生。2009年，他拿出500元錢獎勵了5名品學兼優(yōu)的學生。

△黃亞飛老師家中舊照

黃亞飛不僅是孩子學習路上的導師，更是他們?nèi)松�路上的守護者。黃亞飛調(diào)入居公完小任教后，還兼任雙石村路隊的護學崗教師。

雙石村每個學期有30多名學生在居公完小就讀，而通往學校的是一條田間小路，其間往返路程約6公里。為了確保每個孩子上學的安全，黃亞飛連續(xù)20年把他們領來帶回。在這風雨兼程的護學路上，他穿壞了20多雙鞋，撐破了18把雨傘。

此后黃亞飛任居公完小副校長、德育辦主任，教五年級語文、社會、科技，還兼班主任（當時全校僅6位教師，其中一人上午上課，下午去食堂幫廚）。在繁重的行政事務和教學工作的雙重壓力下，他卻給自己定下一條不成文的規(guī)矩：每天必須完成一篇教學心得，必須學到深夜12點入睡。

在黃亞飛的敘述中，我們依稀看到他耕耘的身影：寧靜的夜晚，別人玩撲克、跳舞，他卻在孤寂的斗室里學習；當人們沉浸在夢鄉(xiāng)時，他還在燈下耕耘。冷了就搓一搓手、跺一跺腳，困了便用冷水洗一把臉。這么多年來，他閱讀了900萬字的書籍，做了300萬字的卡片，寫了20萬字的教學總結(jié)。

雖然收入微薄，但他堅持拿出一周的工資，自費訂閱《人民教育》《小學教學研究》《小學教學參考》《中小學教材教學》等10多種教育教學雜志。在他的住處，墻上掛的、桌上擺的、箱子里裝的全是教學資料卡，這些成了他做教學研究的資源寶庫。

早在20世紀80年代初，針對復式課堂結(jié)構(gòu)陳舊、費時多、效率低的現(xiàn)狀，他大膽進行改革，并撰寫了《試談二級復式教學的優(yōu)化》一文。迄今為止，黃亞飛已在全國各大報刊發(fā)表教研論文81篇，獲得各類教研成果獎121個。他指導學生繪畫、書法，有136人次獲市、縣優(yōu)秀獎。

一個山旮旯里的普通小學教師，在教學研究中能有此業(yè)績，實為不易，師生們給他取了一個綽號“勤奮筆俠”。