由于學(xué)生少，所在年級(jí)不同，為了方便教學(xué)，二年級(jí)和四年級(jí)在同一間教室上課，兩邊黑板，背靠背的坐，輪流上課。

“要考的科目都要教！”像大多數(shù)鄉(xiāng)村老師一樣，庹必龍也是一名“全能型”教師，除了教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、思想品德課程外，還負(fù)責(zé)學(xué)生的一些日常生活。

但對(duì)他而言，最頭疼的要數(shù)英語(yǔ)課，“當(dāng)?shù)卮蠖鄶?shù)人都是用方言交流，自己英語(yǔ)水平不足，每當(dāng)上課時(shí)總感覺(jué)有些吃力�！扁毡佚堈f(shuō)，由于牛場(chǎng)羅漢壩小學(xué)位于大山里，交通不便，信息也比較閉塞�！�

然而，在庹必龍教過(guò)的多名學(xué)生眼中，他早已是一位不折不扣的“正式教師”，2016年還獲得了“優(yōu)秀教師”的稱號(hào)。“自己腿有殘疾，也不適合做別的行業(yè)，也舍不得這些學(xué)生，總不能沒(méi)有老師教吧。”庹必龍說(shuō)，這就是他一直堅(jiān)守的原因。

今年，一名畢業(yè)于燕京理工大學(xué)的學(xué)生謝燕超告訴記者，是庹必龍改變了他的命運(yùn)�！�2008年，由于學(xué)校一直沒(méi)有開(kāi)設(shè)四年級(jí)，我在三年級(jí)徘徊了三年之后輟學(xué)。直到庹老師開(kāi)設(shè)了四年級(jí)，才能順利從小學(xué)畢業(yè)，得到機(jī)會(huì)到鎮(zhèn)里上初中�！薄� 

謝燕超說(shuō)，庹老師腿腳不便，可在小升初考試那天，他帶著4個(gè)六年級(jí)的孩子走了將近20公里的山路去考試，這讓他終身難忘。

教學(xué)中，庹老師非常嚴(yán)格。但到了兒童節(jié)那天，平日從不唱歌的他，在兒童節(jié)這天教大家唱了一首記不得歌名的歌，歌詞中有一段是這場(chǎng)唱的“敞開(kāi)你那沉悶的胸膛，伸直你那彎曲的脊梁”，他們都知道庹老師是想通過(guò)歌聲告訴大家，農(nóng)村的孩子條件艱苦，但絕不能服輸。 

除此之外，庹必龍還是當(dāng)?shù)丶彝サ摹凹皶r(shí)雨”，不管誰(shuí)家的電器壞了，他都會(huì)幫忙修理，從不收任何費(fèi)用。一個(gè)高低起伏的背影，逐漸鐫刻在大家心里。 

熟識(shí)他的人都知道，他的家里十分貧困，房子早已破敗不堪，家中有七旬老母親，加之還照料失去父親的侄女，一家人的生活來(lái)源只能依靠他的工資來(lái)支撐。

閑暇時(shí)，庹必龍手里緊緊攥著朋友送的碎屏手機(jī)，這是他與外界保持聯(lián)系的唯一工具，身上的那件衣裳不知已穿了多少個(gè)年頭。終日以大山和學(xué)生為伴的他，從未向任何人倒過(guò)一句苦水。