我省中小學(xué)教師職稱改革方案出臺；改變過分強調(diào)論文、學(xué)歷傾向，注重一線教學(xué)實踐

　　建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度；小學(xué)教師可評正高職稱；一級教師職稱評審權(quán)下放至省直管縣（市）……日前，省人社廳官網(wǎng)公布了《湖南省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實施方案（試行）》（以下簡稱方案）。其中，小學(xué)教師可評正高，打破小學(xué)老師職稱“天花板”成為最主要的亮點之一。

　　一級教師評審權(quán)下放至省直管縣市

　　此前，中學(xué)老師的職稱最高只能到副高，而小學(xué)老師職稱最高是中級�！斗桨浮诽岢�，改革原中學(xué)和小學(xué)教師相互獨立的職稱(職務(wù))制度體系，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)制度，統(tǒng)一職稱(職務(wù))等級和名稱。初級設(shè)員級和助理級;高級設(shè)副高級和正高級。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱(職務(wù))名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。將中小學(xué)教師職稱等級最高設(shè)置到正高級，打通了教師職業(yè)發(fā)展通道。

　　據(jù)了解，在中小學(xué)教師職稱制度改革方面，我省早已“試水”。2013年，湖南中小學(xué)教師職稱制度改革在株洲、常德兩地試點，增設(shè)正高級職稱。

　　《方案》明確，中小學(xué)教師職稱(職務(wù))評審工作實行分級管理和實施。其中，正高級教師職稱由省里組織評審;高級教師職稱由市州組織評審;一級教師職稱評審權(quán)下放至省直管縣(市)，其他縣市區(qū)待條件成熟后再穩(wěn)步下放。

　　改變過分強調(diào)論文、學(xué)歷的傾向

　　根據(jù)規(guī)定，新的評價標(biāo)準(zhǔn)適應(yīng)實施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)中小學(xué)教師職業(yè)特點。注重教育教學(xué)一線實踐經(jīng)歷，切實改變過分強調(diào)論文、學(xué)歷的傾向。

　　《方案》指出，在鄉(xiāng)村學(xué)校任教（含城鎮(zhèn)學(xué)校教師交流、支教）3年以上、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評價標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。

　　同時，適當(dāng)調(diào)整鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例，中級增加5個百分點，高級增加3個百分點，重點用于解決在鄉(xiāng)村學(xué)校工作滿20年和30年，目前分別還是初級、中級職稱，符合評審條件與標(biāo)準(zhǔn)的鄉(xiāng)村學(xué)校教師；教師職稱（職務(wù)）評聘向特殊教育教師傾斜，高、中級崗位職數(shù)在同類學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上上浮10%。