目前，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為大學(xué)校園里一種新的時(shí)尚。然而，其隱憂亦愈加顯現(xiàn)。不說別的，暫且提起一句比較經(jīng)典的勸勉之語：“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，如今，因這一風(fēng)潮的盛行，就徹底成了歷史的回音，再難以在大學(xué)校園里響起。

    而從大學(xué)三尺講臺(tái)言，首當(dāng)其沖的是那些基礎(chǔ)課。何為“基礎(chǔ)課”？即純學(xué)理的課程也。就某種意義上說，它幾乎是不關(guān)乎具體實(shí)際問題的，亦難以對(duì)學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)立刻有什么直接的幫助。對(duì)于這些基礎(chǔ)課，在以前的校園環(huán)境里還可指望學(xué)生以“博乎學(xué)識(shí)”而接受�，F(xiàn)在，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，恐怕僅剩下了完成學(xué)分的意義。

    筆者以為，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過度提倡之弊，使得現(xiàn)在的許多在校大學(xué)生已名不副實(shí)，還一定程度上幫了大學(xué)生就業(yè)的倒忙。大學(xué)生的首要任務(wù)主要是努力繼承人類延續(xù)下來的優(yōu)秀文明成果，并在此基礎(chǔ)上涵養(yǎng)成良好的素質(zhì)。而如今肩此重任的大學(xué)生卻舍本逐末，將滿腹心思放在“創(chuàng)業(yè)”上，學(xué)校也快變成了一個(gè)主要為個(gè)體戶式的學(xué)生發(fā)一張僅富有裝飾性的文憑的機(jī)構(gòu)，如此，則勢(shì)必嚴(yán)重影響大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、文化素質(zhì)的整體提高。

    諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主丁肇中不久前曾就基礎(chǔ)研究與發(fā)展經(jīng)濟(jì)的關(guān)系作過一番闡述。他說100年前最尖端的科學(xué)是力學(xué)光學(xué)，現(xiàn)在已被用在航空、無線電工程上；30年前的尖端科學(xué)，是量子力學(xué)、原子物理，現(xiàn)在用在超導(dǎo)、激光通訊和幾乎每天所用的儀器上。然而，基礎(chǔ)研究常常因?yàn)樵絹碓竭h(yuǎn)離日常生活而遭受責(zé)難，從一個(gè)新現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)到市場(chǎng)化應(yīng)用大約需要20年到40年，這對(duì)于一般的政治家和實(shí)業(yè)家來說，時(shí)間可能太長了。如果一個(gè)社會(huì)將自己局限于技術(shù)轉(zhuǎn)化，那么在基礎(chǔ)研究不能發(fā)現(xiàn)新的技術(shù)現(xiàn)象后，也就沒有什么可轉(zhuǎn)化的了。技術(shù)的發(fā)展是生根于基礎(chǔ)研究之中的。

    事實(shí)上，基礎(chǔ)課――純學(xué)理課程學(xué)習(xí)對(duì)于在校大學(xué)生的重要性，正如同丁肇中教授闡述基礎(chǔ)研究的重要性對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，在本質(zhì)上是一致的。

    說到底，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，只能是一部分人所選擇的人生形式。過度推崇與宣傳，從某種意義而言，只會(huì)導(dǎo)致對(duì)許多本應(yīng)并存的價(jià)值觀與人生觀的漠視。而且，創(chuàng)業(yè)，是需要許多前提條件的，并非一般的學(xué)生即可實(shí)踐。對(duì)于不具備條件的學(xué)生其過程必將帶來一系列不堪設(shè)想的社會(huì)問題。其利其弊，其得其失，實(shí)當(dāng)深思。