對(duì)很多人來(lái)說(shuō)

數(shù)學(xué)可能是學(xué)生生涯中一大痛點(diǎn)

一說(shuō)到數(shù)學(xué)

不僅孩子，家長(zhǎng)都頭疼

但在長(zhǎng)沙雨花區(qū)砂子塘小學(xué)萬(wàn)博匯校區(qū)

有一名數(shù)學(xué)老師叫鐘東平

孩子們說(shuō)，上她的數(shù)學(xué)課

簡(jiǎn)直就像觀看了一場(chǎng)魔術(shù)表演

越聽(tīng)越有味！

 魔術(shù) 

11月22號(hào)，在長(zhǎng)沙市砂子塘小學(xué)萬(wàn)博匯校區(qū)教學(xué)樓4樓，1701班的教室，里里外外已經(jīng)圍滿了聽(tīng)課的同學(xué)和老師。

這堂課的主講老師，是長(zhǎng)沙市雨花區(qū)鐘東平數(shù)學(xué)名師工作室首席名師鐘東平，而在這堂小學(xué)數(shù)學(xué)課上，鐘老師把魔術(shù)帶進(jìn)了課堂，孩子們可開(kāi)心了。

 因材施教 

二年級(jí)1707班的肖雅丫，是曾經(jīng)的數(shù)學(xué)困難戶，但她現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)有很大的提升。每次考試她的數(shù)學(xué)成績(jī)，基本都能在90分以上，這讓媽媽省了不少心。

從不愿意學(xué)習(xí)到主動(dòng)要求做作業(yè)，鐘老師是給家長(zhǎng)支了什么招呢？

針對(duì)每個(gè)孩子的情況，鐘老師會(huì)對(duì)家長(zhǎng)提出適合孩子的建議。

鐘老師說(shuō)，對(duì)于低齡學(xué)童更加要懂得因材施教。對(duì)于學(xué)習(xí)主動(dòng)型的孩子又要怎么做呢？

在家輔導(dǎo)孩子的作業(yè)一直很頭疼，鐘老師對(duì)如何輔導(dǎo)孩子家庭作業(yè)也有自己的建議。

 預(yù)設(shè) 

鐘東平講究課堂內(nèi)外結(jié)合，老師與家長(zhǎng)的相互配合。但是鐘東平的課堂卻從不含糊與松懈，問(wèn)題怎么出，學(xué)生怎么回答，都在鐘老師的預(yù)設(shè)之中。鐘老師認(rèn)為只要把學(xué)生和教材都研究透了，就可以上好課了。

游戲型的課堂很生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)起來(lái)自然輕松。孩子們的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)們有深切的體會(huì)。

現(xiàn)在，鐘東平已經(jīng)是首屆長(zhǎng)沙市小學(xué)“優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師”，長(zhǎng)沙市雨花區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事。有多次機(jī)會(huì)走上行政崗位的鐘東平，卻始終不愿意離開(kāi)孩子們。

鐘老師剛參加工作時(shí)就常對(duì)自己說(shuō)一句話：授之以魚不如授之以漁。她希望學(xué)生們學(xué)到學(xué)習(xí)方法，走向更廣闊的天空。