接受記者采訪的二十多名學生和家長中，在校外培訓機構進行語文英語數學等學科類培訓的，只占很少的比例，而且培訓時間都在周一到周五，培訓內容也不超綱，學生的作業(yè)量也減輕了。那么校外培訓機構對雙減政策的執(zhí)行情況又怎么樣呢？

河北省在九月份就印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的實施方案》。在方案中規(guī)定，校外培訓機構嚴禁超標超前培訓，不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。您再看這些培訓機構，有周末可以補課的，有寒暑假開課的，有提前學習下學期課程的，都是違反了這些規(guī)定的。隨后記者也發(fā)現(xiàn)了一個新的現(xiàn)象，那就是要不要讓自己的孩子參加校外培訓，很多家長也充滿了矛盾。

河北社會工作促進會家庭教育委員會主任 劉猛：

其實現(xiàn)在家長的焦慮是可以傳遞給孩子的，實際上老師也好，孩子也好，在補課的過程中有一種防范的心理，更增加了他的焦慮情緒反而把整個家庭的的氣氛搞得壓抑焦慮，所以這部分的家長他們的壓力更大，與其說通過補課去增加孩子的成績，還不如給孩子一個輕松地環(huán)境，還不如能夠在輕松的環(huán)境中，在他的課堂之上，讓他把該學的東西學好了，反而孩子的成績會更好。