“奶酪越多，奶酪上的洞就越多，奶酪上的洞越多，奶酪越少，所以奶酪越多，奶酪越少�！�

“把大象塞冰箱里分幾步？”

“人生的選擇路有很多，不是僅僅時間這個一元函數(shù)。一旦進(jìn)入多元函數(shù)的領(lǐng)域，你會發(fā)現(xiàn)除了向前走向后走，還可以向左拐向右拐。”

這些不是段子

而是南京理工大學(xué)研二學(xué)生李天意

平時講高等數(shù)學(xué)課的內(nèi)容

這名1997年出生的小伙子

目前已經(jīng)在線上吸引了20多萬粉絲

難道，聽完他講的課

高數(shù)能不掛科？

為一群比自己小不了幾歲的大學(xué)生授課，李天意絲毫不見緊張。他將多元函數(shù)、曲線積分......這些高等數(shù)學(xué)中看起來晦澀難懂的知識，用一個個段子和形象的比喻講解出來，鮮活易懂。

“聽他的課，我感覺不像在聽一場高數(shù)課，就像聽一場脫口秀，因為他會在課堂里面加入很多包袱，很多有意思的元素�！�

“知識點不會再那么枯燥，而是以更能夠直擊人心�！�

這是南京理工大學(xué)的學(xué)生們，聽完課后對他的評價。

本科期間，李天意曾獲數(shù)學(xué)中國數(shù)學(xué)建模國際賽一等獎，全國大學(xué)生軍事建模競賽二等獎，全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽國家二等獎，以及南京理工大學(xué)本科生最高榮譽(yù)“校長獎?wù)隆薄?/span>

但在大一時，李天意的高等數(shù)學(xué)考試只拿了78分，這對理工科學(xué)生來說，意味著不及格。

“我們專業(yè)跟數(shù)學(xué)物理聯(lián)系得比較多，如果數(shù)學(xué)學(xué)不好，后面幾個專業(yè)課都可能會漸漸受到影響。”李天意思考，“我們怎樣去應(yīng)用數(shù)學(xué)這個工具？直接從復(fù)雜抽象的概念去入手，可能有些本末倒置，真正好的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是從問題出發(fā)�！�

李天意研究出一套高效學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的方法，他把解決一個個數(shù)學(xué)問題，當(dāng)作一次次發(fā)明創(chuàng)造。

“我理解的好的課堂，不是帶著學(xué)生去灌輸給他們知識，而是帶著學(xué)生一起，圍繞一個問題去發(fā)明知識。發(fā)明數(shù)學(xué)這個過程是很有意思的�！崩钐煲庹f。

大二時，他在導(dǎo)師張小兵教授的鼓勵下，申請成為學(xué)校的學(xué)生導(dǎo)師，站上了高等數(shù)學(xué)課的講臺。

2019年起，李天意在網(wǎng)上發(fā)布高等數(shù)學(xué)教學(xué)視頻。幾年下來，視頻總時長達(dá)37個小時，單視頻最高瀏覽量超過60萬，總瀏覽量達(dá)240萬。點開視頻彈幕，滿屏都是點贊、催更的留言。

視頻網(wǎng)站截圖

“每次天意學(xué)長的課堂結(jié)束之后，學(xué)校論壇表白墻上就會有好多為天意學(xué)長打CALL的信息�！蹦暇├砉ご髮W(xué)學(xué)生說。

“如果能在自己的課堂上再多一些趣味環(huán)節(jié)，再多一些探索知識的樂趣就更好了�！泵髂甏T士畢業(yè)后，李天意希望，未來能在數(shù)學(xué)或教育方向繼續(xù)深造。

用網(wǎng)友們的一句彈幕來說：

學(xué)高數(shù)

你只管努力

其余交給“天意”