因為正值暑假，在政策正式落地的第一時間，幫幫團(tuán)記者就把目光投向了政策中所提到的規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)的問題。而在隨后展開的走訪調(diào)查中，讓記者沒想到的是，孩子們悄悄告訴記者的心里話，讓人印象深刻。

雖然“雙減”政策中明確，“嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)”、“校外培訓(xùn)機構(gòu)不得占用法定節(jié)假日、休息日及寒暑假組織學(xué)科類培訓(xùn)”。但是在政策初落地的第一周時間內(nèi)，記者還是在我省多地的培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)現(xiàn)，“學(xué)科類培訓(xùn)”和“超前培訓(xùn)”的情況普遍存在。

看來，對于如今的不少孩子來說，暑假并不代表著假期，這從側(cè)面也體現(xiàn)了家長和學(xué)生所承擔(dān)的壓力不小。有關(guān)“減負(fù)”意見的落實，在記者連續(xù)追蹤報道后，得到了一些改變。

意見的發(fā)布已過去了近一個月，原本我們以為各方已經(jīng)經(jīng)歷了調(diào)整適應(yīng)階段，因此關(guān)于校外補課的投訴會暫告一個段落，可是就在這兩天，我們又接到相關(guān)爆料，福州羅源縣還有多家培訓(xùn)機構(gòu)在悄悄進(jìn)行學(xué)科類培訓(xùn)，方法十分隱蔽。記者隨之展開調(diào)查。

在羅源縣濱海新城風(fēng)情商業(yè)街上，這里有多家培訓(xùn)機構(gòu)的門店，大門緊鎖，看起來都已經(jīng)停止?fàn)I業(yè)。

幾個家長說，他們的孩子都正在這個窗簾后的房間里上一年級升二年級的輔導(dǎo)課。記者走進(jìn)教室后發(fā)現(xiàn)，孩子們正在學(xué)習(xí)語文科目的看圖寫話。

這位老師還告訴記者，如今像他們這樣關(guān)門授課的培訓(xùn)機構(gòu)，在羅源很常見，就這條街上，還有好幾家，比如，對面這家用紅布蒙住招牌的青云志教育。

在知情人的介紹下，記者進(jìn)入了青云志教育機構(gòu)的內(nèi)部，一塊寫著“全科輔導(dǎo)”“中小學(xué)補習(xí)”的大招牌被放在地上。

當(dāng)時是中午12點，老師還在給幾個沒有離開的學(xué)生講解物理知識。

這位老師也向記者坦言，他們機構(gòu)還在進(jìn)行初中學(xué)生的學(xué)科培訓(xùn)，之所以把招牌拆了，門也關(guān)了，是為了逃避監(jiān)管。

而在同一條街上碩學(xué)教育門前，雖然大門也沒有開放，但是到了中午時分，有孩子從這兒被家長領(lǐng)回。

如果說前兩家機構(gòu)還在上課，是因為在“雙減”政策發(fā)布前的課程還未結(jié)束，但這家碩學(xué)教育的家長卻告訴記者，他們孩子的課是在“雙減”政策發(fā)布之后，才報的班。

不過當(dāng)記者試圖進(jìn)店詢問開課培訓(xùn)情況時，碩學(xué)教育工作人員的說法卻和剛剛家長說的截然不同。

這前后不足50米的街上就有不下3家的培訓(xùn)機構(gòu)在“明知故犯”地違規(guī)培訓(xùn)，難道這只是羅源這一個地方的個別現(xiàn)象嗎？記者隨后又在連江展開調(diào)查。

在連江昂立教育永得利校區(qū)，聽說記者是來咨詢小學(xué)升初中的英語輔導(dǎo)班，工作人員表示，一對五的小班課隨時可以開班。

這位工作人員說到開課的時候顯得很熱情，但當(dāng)記者說到要去看看上課地點時，機構(gòu)的相關(guān)負(fù)責(zé)人卻表現(xiàn)的很謹(jǐn)慎。

在昂立教育工作人員的帶領(lǐng)下，記者在隔了一條街的另一幢大廈內(nèi)看到，4樓連著十幾個房間里，都有老師在給初中生模樣的孩子們進(jìn)行各個學(xué)科類的培訓(xùn)。

看來，這樣還在偷偷開班授課的情況的確不僅僅是存在于一兩家培訓(xùn)機構(gòu)內(nèi)，那么為什么這些培訓(xùn)機構(gòu)要“明知故犯”呢？幾家機構(gòu)的從業(yè)人員都不約而同地給了記者幾乎相同的回答。

按照這幾位培訓(xùn)機構(gòu)從業(yè)者的說法，不光是他們不想停課，家長們對校外培訓(xùn)的需求，也在“鼓勵”著他們鋌而走險。調(diào)查采訪中，也有不少家長向記者透露了他們的焦慮。

校外培訓(xùn)機構(gòu)表面“關(guān)�！�，但家長們的內(nèi)心還無法“躺平”。而在走訪中記者也發(fā)現(xiàn)，不乏有機構(gòu)看準(zhǔn)了家長們還是很焦慮的心理，變著花兒地在政策允許補課的周一到周五推出課程，擠占孩子們本就不夠用的時間。

不論是偷偷關(guān)門補課，還是趁著中午給孩子“加餐”，這樣的做法都違背了“雙減”意見要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提倡素質(zhì)教育的初衷。

“雙減雙減”，一方面“減”的是校外培訓(xùn)的不規(guī)范和課內(nèi)作業(yè)的過量；培訓(xùn)機構(gòu)的關(guān)停整頓，并不代表著雙減政策的落地。讓學(xué)習(xí)回歸校園，讓孩子在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，才是“雙減”落實到位的真正體現(xiàn)。

據(jù)記者了解，目前泉州方面已經(jīng)在行動。泉州市教育局也推出了“一校一策”落實作業(yè)減負(fù)工作。

截止節(jié)目播出前，針對福建各地實際情況的“雙減”相關(guān)細(xì)則也已經(jīng)在制定當(dāng)中。

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