記者的記憶中，仍保留著2007年上海舉辦特奧會(huì)前夕，盧灣輔讀學(xué)校孩子們那一幅幅鮮艷的畫(huà)作。那是多少個(gè)日日夜夜，老師們一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)才完成的長(zhǎng)卷。當(dāng)時(shí)，孩子們興奮地笑著，何金娣卻為他們的成長(zhǎng)，悄悄抹起眼淚。在何金娣帶領(lǐng)下，盧灣輔讀為每個(gè)孩子量身定制從學(xué)前教育到九年義務(wù)教育班、腦癱訓(xùn)練班、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班的一系列成長(zhǎng)方案，讓一個(gè)個(gè)絕望的家庭，重新找到希望。

4月22日，何金娣老師發(fā)在朋友圈的內(nèi)容。來(lái)源：上海黃浦

然而，今天，那個(gè)生于教師節(jié)的“何校長(zhǎng)”“何媽媽”安詳睡去，把淚水留給了她深愛(ài)的孩子和家長(zhǎng)。

人們前來(lái)為何金娣送行。新民晚報(bào)新民網(wǎng) 蕭君瑋 攝

20歲男生樑樑的媽媽泣不成聲。樑樑出生后因兩次窒息重度腦癱，1997年，何金娣在全市率先提出殘障兒童“零拒絕”教育，她自己帶隊(duì)組織教師為重度殘障兒童義務(wù)送教上門。樑樑，正是何金娣第一個(gè)送教上門的學(xué)生。也是在何校長(zhǎng)鼓勵(lì)下，樑樑第一次走出家門，定期來(lái)到學(xué)校接受專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練。

何校長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子們拼圖。上海教育新聞網(wǎng) 崔益軍 攝

自閉癥男孩天天把噩耗傳來(lái)的那一刻，深深印入了腦海。如今，他已經(jīng)在一家保險(xiǎn)公司實(shí)習(xí)，他的好幾個(gè)同學(xué)，都在不同單位找到立足之地。

“我們?cè)诒R灣輔讀讀了14年書(shū)，何校長(zhǎng)一直跟我說(shuō)，要讓孩子自立，現(xiàn)在，他做到了。”媽媽陸女士哽咽著說(shuō)。

何校長(zhǎng)在幫助孩子做身體的康復(fù)訓(xùn)練。上海教育新聞網(wǎng) 崔益軍 攝

說(shuō)起何校長(zhǎng)，從1997年畢業(yè)在校工作至今的盧灣輔讀學(xué)校科研室主任丁華英滿是心疼，“她一直咳嗽不停，但還是每天早上6點(diǎn)多就到學(xué)校來(lái)護(hù)導(dǎo)，等到有空去看病了，才發(fā)現(xiàn)到了肺癌晚期。”

對(duì)丁華英來(lái)說(shuō)，何金娣亦師亦母，“我們受了委屈，何校長(zhǎng)總是先替我們跟家長(zhǎng)道歉，再一點(diǎn)點(diǎn)取得諒解�！彼�記得，當(dāng)時(shí)沒(méi)有特教教材，有時(shí)候，大家拿著剛編好的講義，就上了講臺(tái)。在何金娣帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)潛心鉆研，其中的54冊(cè)校本教材向全國(guó)發(fā)行，被全國(guó)近250所輔讀學(xué)校所使用。2013年確診后，何金娣還是每周一次，召集第三期名師基地學(xué)員研究教研計(jì)劃、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，甚至每周一次從病房回到學(xué)校，一直到去年9月正式辦理退休手續(xù)。

想起遠(yuǎn)行的校長(zhǎng)，丁華英無(wú)比感慨，“作為特教老師，或許我們感受不到桃李滿天下的自豪，但是，就像何校長(zhǎng)說(shuō)的，看見(jiàn)每一個(gè)生命發(fā)生改變，就是我們最大的幸福�！�

何校長(zhǎng)和學(xué)生。來(lái)源：上海黃浦

仰首尚是春，俯首卻已秋。何校長(zhǎng)，走好。