小張是2020年特殊教育專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，

一直立志于當(dāng)一名人民教師的她，

今年終于可以參加教師應(yīng)聘，

可就在報(bào)名的時(shí)候出現(xiàn)了問(wèn)題。

小張想要應(yīng)聘的是特殊教育教師崗位，

但是區(qū)教育局駁回小張的初審，

理由是小張沒(méi)有

特殊教育的教師資格證。

記者了解到，福州市今年兩個(gè)區(qū)有特殊教育專業(yè)的教師招收名額，應(yīng)屆畢業(yè)生是可以報(bào)名的，而在錄取條件中說(shuō)明特別注明了必須得持有特殊教育學(xué)科的教師資格證。

然而小張卻告訴我們，

這個(gè)特殊教育學(xué)科的教師資格證

他們這些應(yīng)屆畢業(yè)生根本不可能有。

原來(lái)，因?yàn)槿珖?guó)統(tǒng)考改革，現(xiàn)在的教師資格證只有通過(guò)認(rèn)證考試才能申請(qǐng)，然而目前該認(rèn)證考試還沒(méi)設(shè)置特殊教育學(xué)科，這樣一來(lái)除了此前就已經(jīng)擁有特殊教育學(xué)科資格證的人員，2019年和2020年這兩年的考生是拿不到特殊教育學(xué)科的教師資格證的。

但是相關(guān)教育局一方面在應(yīng)聘條件中說(shuō)明應(yīng)屆畢業(yè)生可以報(bào)名，另一方面又將應(yīng)屆生無(wú)法獲得的特殊教育教師資格證作為前置條件，這樣一來(lái)就前后沖突自相矛盾了。

教師應(yīng)聘是件嚴(yán)格且嚴(yán)肅的事情，

必須確保公平公正公開(kāi)，

但是福州教育部門的

這次教師招聘條件為何會(huì)自相矛盾呢？

為此，

小張也向相關(guān)教育部門反映過(guò)，

但對(duì)方卻一再堅(jiān)持必須要拿到

特殊教育的教師資格證才能參加應(yīng)聘。

如今眼看著

報(bào)名時(shí)間馬上要結(jié)束了，

小張等人是又急又氣，

因?yàn)橐坏╁e(cuò)過(guò)這次報(bào)名，

他們就只能等待往后再報(bào)考。

可以說(shuō)中小學(xué)新任教師崗位資格條件是非常嚴(yán)格和嚴(yán)肅的，應(yīng)當(dāng)要合法合規(guī)，但是就目前來(lái)看，今年福州市特殊教育學(xué)科的教師崗位招聘條件就出現(xiàn)了前后矛盾的情況，更重要的影響了應(yīng)屆畢業(yè)生的報(bào)考，現(xiàn)在緊急的情況是，明天就到報(bào)名截止日了，今天又是周末，這事該怎么解決呢？教育部門有什么辦法？

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針對(duì)此事，記者找到了福州市相關(guān)教育部門溝通此事。工作人員透露，因?yàn)榻鼉赡晁麄儾�沒(méi)有招收特殊教育的教師，所以在今年招聘工作中他們并不清楚如今全國(guó)教師資格證考試沒(méi)有特殊教育學(xué)科，這就導(dǎo)致了如今這個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)。

目前由于招聘條件等信息都已經(jīng)公示，并且報(bào)名時(shí)間即將截止，到底小張的這種情況怎么解決，教育部門表示他們也需要進(jìn)一步了解。

隨后，記者走訪了區(qū)人力資源和社會(huì)保障局，工作人員透露，他們也只能對(duì)應(yīng)聘流程做審核監(jiān)督，至于報(bào)考條件出現(xiàn)矛盾問(wèn)題，他們也很難界定解決。

雖然相關(guān)部門都在說(shuō)，此前沒(méi)有料想到這兩年的教師資格證考試沒(méi)有設(shè)置特殊教育學(xué)科問(wèn)題，但是在設(shè)置特殊教育教師崗位應(yīng)聘條件時(shí)，多查找比對(duì)依據(jù)，慎重些或許就能發(fā)現(xiàn)。事已至此，如何解決，才是關(guān)鍵問(wèn)題。為此，記者也找到了福州市教育局尋求幫助。

福州市教育局的工作人員反饋，具體的教師招聘工作由區(qū)屬教育部門自行解釋和負(fù)責(zé)，所以他們沒(méi)法干涉，對(duì)于這件事他們也無(wú)法給出解決辦法。而同樣的，福州市人社局也以非主管單位為由，表示無(wú)法介入。

眼瞅著今年特殊教育的教師招聘馬上要截止，可是多個(gè)部門溝通下來(lái)，這個(gè)困局還是沒(méi)有個(gè)眉目。

特殊教育由于

面向的是殘疾人兒童，

要求更有針對(duì)性的

專業(yè)教學(xué)技能和知識(shí)，

同時(shí)就業(yè)面本身就窄，

可以說(shuō)如今這事給

他們帶來(lái)的打擊不小。