說實(shí)話，我不太喜歡“男孩窮養(yǎng)，女孩富養(yǎng)”的說法。

何謂“窮養(yǎng)”？據(jù)我的愚見，大概有兩層意思：一是真的“窮”養(yǎng)，不給予充足的物質(zhì)，你要什么，我偏不給什么，這樣的男孩不會(huì)過于貪欲、驕縱。二是精神層面的，你要多吃苦，你不能哭，你要堅(jiān)強(qiáng)，這樣的男孩不會(huì)過于柔弱、嬌氣。

對(duì)此，我總結(jié)一句：兒子跟你有什么仇，至于么？

“窮養(yǎng)”的孩子未必勤儉

大米是我一個(gè)巷子長(zhǎng)大的哥兒們。小時(shí)候?qū)λ�最深刻的印象是：大米家好摳，他老爸啥都不肯給他買。

夏天約好放學(xué)后一起去買冰棍，唯獨(dú)大米沒錢買，眼巴巴看著我們吃；有段時(shí)間流行溜溜球，他還是沒錢買，只能輪流借著我們的玩。

大米家不窮，但他爸除了吃飯錢，一分都不多給，理由是：要培養(yǎng)大米省吃儉用的優(yōu)良美德。

后來，大米偷錢了！因?yàn)樗�太想要買一套漫畫，他爹覺得看那種書不務(wù)正業(yè)，不肯買。他太想要，偷拿老媽買菜錢，結(jié)果一頓毒打。

大米一直特別不理解他爸：買一套漫畫，買一根冰棒，就能讓我驕奢淫逸了？

大米長(zhǎng)大后并沒有如他爹期待的勤儉節(jié)約，相反，他花錢大手大腳，因?yàn)樗�覺得在經(jīng)濟(jì)獨(dú)立前的那些年，錯(cuò)過了很多東西，現(xiàn)在他要補(bǔ)回來。

“吃苦”也許會(huì)讓孩子痛苦

我大學(xué)師兄，康爺，一米八大高個(gè)，專注健身，一身肌肉看得讓人想犯罪。后來他告訴我：其實(shí)小時(shí)候，我爸老打我，還不給我哭，長(zhǎng)大后我就想要變強(qiáng)，這樣他再也打不了我。

康爺?shù)牡�是退伍軍人，鐵骨錚錚，理想的兒子應(yīng)該也是熱血男兒。可是康爺小時(shí)候身體弱，還老被人欺負(fù)，他爹知道后，對(duì)他進(jìn)行了地獄式訓(xùn)練。后來因?yàn)橛?xùn)練過度，生了一場(chǎng)大病，才被放過。

康爺說：其實(shí)我當(dāng)時(shí)挺恨我爹的，甚至懷疑我是不是他親生的，后來我拼命健身，就是為了比他強(qiáng)，不給他看不起我的機(jī)會(huì)。

說實(shí)話，挺心疼他的。

物質(zhì)滿足，精神富足

這樣養(yǎng)孩子，很糟糕不是嘛？你也許說：我養(yǎng)兒子，當(dāng)然不會(huì)那么極端。

理想很美好，現(xiàn)實(shí)太骨感。養(yǎng)孩子的過程中，我們總免不了“把持不住”自己，甚至?xí)�跟自己�?dāng)初的計(jì)劃背道而馳都不得知。

其實(shí)，養(yǎng)男孩不妨“先滿足，后富足”。

滿足，是滿足他最基本的物質(zhì)需求。一方面，不要像大米爸爸那樣，無理打壓孩子需要，另外一方面，也不應(yīng)該放縱孩子鋪張浪費(fèi)、過度嬌慣。

富足，是富足他的精神。精神可以是興趣方面：音樂、運(yùn)動(dòng)、美術(shù)、閱讀、手工等等，也可以是個(gè)性方面：自信、幽默、堅(jiān)強(qiáng)、細(xì)膩等等。

如何平衡物質(zhì)滿足和精神富足，這是我的一些小建議。

培養(yǎng)正確物質(zhì)觀

首先，讓孩子認(rèn)識(shí)“需要”和“想要”的區(qū)別，讓他明白“需要”的支出必不可少，“想要”的支出則要綜合考慮，要先計(jì)劃好。讓他們理解：

需要，是指那些你沒有它就不能活下去或生活質(zhì)量會(huì)受影響的東西，比如空氣、水、食物、衣服等；

想要，是指那些你想擁有、但沒有它也能活下去的東西，比如玩具、糖果、寵物、游戲機(jī)等。

另外，如果每月有給孩子零花錢的慣例，讓他自己管理。如果當(dāng)月他自己支出不當(dāng)，例如一時(shí)沖動(dòng)買了計(jì)劃外的玩具，那么由他自己承擔(dān)后果。

以身作則

不要小看模仿的作用，孩子接觸最深入、最親密的就是家人。你邋里邋遢，就別想著兒子也愛干凈；你不愛看書，就別逼著孩子整天捧著書；你不愛運(yùn)動(dòng)，就別罵孩子為什么不出去和別人玩……

你想要孩子培養(yǎng)孩子一個(gè)好習(xí)慣之前，先想想自己有沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，自己能不能先養(yǎng)成好習(xí)慣。

鼓勵(lì)男孩傾述

對(duì)養(yǎng)男孩的家長(zhǎng)，這一點(diǎn)要特別拎出來講。不同于女孩，大家對(duì)男孩子的刻板印象就是：遇事不能慌，不要輕易哭哭啼啼，不要像女孩那樣有很多小心思。

艾瑪·沃森在2014年聯(lián)合國(guó)演講中，就指出：許多患有心理疾病的年輕男性，都不積極尋求幫助，因?yàn)?/span>害怕這樣做使他們顯得沒有男性“氣概”。

男孩也有脆弱、疑惑、受傷的一面，這個(gè)時(shí)候，他們更愿意聽到溫和的一句“跟我說吧，你為什么難過呢”，而不是“年紀(jì)小小，那么多心思干嘛”或者“你是男孩，你要堅(jiān)強(qiáng)，不要因?yàn)檫@點(diǎn)小事就哭鼻子”。

學(xué)會(huì)傾述不會(huì)讓孩子變得懦弱，他們能及時(shí)排解心中的情緒，反而更自信且快樂。

 引導(dǎo)他而非規(guī)劃

你可以引導(dǎo)他喜歡畫畫、享受運(yùn)動(dòng)、愛上閱讀，但不能要求他成為畫家、運(yùn)動(dòng)員或作家。

同樣，想讓他成為一個(gè)善良、堅(jiān)強(qiáng)、勤儉的孩子，你也需要發(fā)揮引導(dǎo)的作用。和他做一次公益，讓他理解付出的幸福；和他爬一次山，讓他體會(huì)堅(jiān)持的意義。

認(rèn)真陪伴他

這一點(diǎn)之所以要特別講，是因?yàn)楝F(xiàn)在父母的陪伴質(zhì)量太差了，孩子和爸媽相處的時(shí)間，被“第三者”：手機(jī)，分割得所剩無幾。

專注和孩子溝通，懂他們的想法，孩子也能感受到你的用心，對(duì)你，他能找到安全感，也能找到自信，我想，這才是養(yǎng)孩子正確的打開方式吧。