此次初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容調(diào)整為五個(gè)維度，在原有的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、審美與表現(xiàn)能力四個(gè)維度的基礎(chǔ)上，增加運(yùn)動(dòng)與健康狀況維度，即將中考提前科目體育平時(shí)成績(jī)和體質(zhì)健康狀況放入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為單獨(dú)維度。

　　成績(jī)好“打遍”天下無(wú)敵手就是優(yōu)秀學(xué)生，體育成績(jī)?cè)俸靡彩恰八闹�發(fā)達(dá)頭腦簡(jiǎn)單”？這招現(xiàn)在不行了。記者昨日從長(zhǎng)沙市教育局獲悉，長(zhǎng)沙市進(jìn)一步改革中小學(xué)評(píng)價(jià)和考試制度，完善初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容與功能,從2015年開始，將新增“運(yùn)動(dòng)與健康狀況”評(píng)價(jià)維度，不斷完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)高中學(xué)校用好評(píng)價(jià)結(jié)果；省市級(jí)三好學(xué)生和優(yōu)秀干部評(píng)選，以平時(shí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)及原始記錄為主要參考依據(jù)。

　　新增“運(yùn)動(dòng)與健康狀況維度”

　　據(jù)悉，此次初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容調(diào)整為五個(gè)維度，在原有的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、審美與表現(xiàn)能力四個(gè)維度的基礎(chǔ)上，增加運(yùn)動(dòng)與健康狀況維度，即將中考提前科目體育平時(shí)成績(jī)和體質(zhì)健康狀況放入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為單獨(dú)維度。

　　另外同時(shí)新增“語(yǔ)文口語(yǔ)交際”考查成績(jī)，作為初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)能力維度依據(jù)之一。長(zhǎng)沙市教育局基教處處長(zhǎng)陳政坤表示，新增“語(yǔ)文口語(yǔ)交際”是考慮到加強(qiáng)母語(yǔ)教育，督促學(xué)生學(xué)好母語(yǔ)，具體考查內(nèi)容與方式正在研究中。2014年仍將英語(yǔ)口語(yǔ)考查成績(jī)作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目中學(xué)習(xí)能力評(píng)定的依據(jù)之一，但2015年英語(yǔ)口語(yǔ)考試20分計(jì)入英語(yǔ)中考成績(jī)。

　　建電子評(píng)價(jià)檔案，學(xué)生家長(zhǎng)可查詢

　　長(zhǎng)沙市教育局將設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子檔案袋模式，從2015年開始，學(xué)校為初一新生建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)電子檔案袋，為每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)提供客觀準(zhǔn)確的原始材料和數(shù)據(jù)支撐。

　　根據(jù)長(zhǎng)沙市初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)操作視頻，學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)掌握上傳綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)證材料的操作流程與具體方法。為了確保綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)真實(shí)客觀，初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)堅(jiān)持“三公開”的原則，即評(píng)價(jià)程序公開，評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)及人員公開，評(píng)價(jià)結(jié)果公開。

　　評(píng)價(jià)和記錄倡導(dǎo)學(xué)生寫實(shí)

　　此舉意在強(qiáng)調(diào)學(xué)校要組織學(xué)生真正參與社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)，學(xué)生上傳綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)證材料也應(yīng)以寫實(shí)為主，如詳細(xì)記錄在何時(shí)何地參加了哪些社會(huì)實(shí)踐或社區(qū)服務(wù)，有何體會(huì)和收獲。每個(gè)學(xué)期班主任給學(xué)生的期終評(píng)語(yǔ)要以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，按照素質(zhì)教育要求給每位學(xué)生做出客觀公正的描述，評(píng)語(yǔ)要充分挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，指出不足，充分發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的激勵(lì)與導(dǎo)向功能。

　　為了避免和防止弄虛作假行為，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生弄虛作假，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果直接給予降等處罰；同時(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，一旦發(fā)現(xiàn)班主任和任課教師弄虛作假造成重大不良影響的，除取消其評(píng)價(jià)資格外，年度個(gè)人績(jī)效考核直接給予不合格處理。