暑假過半，各位家長跟家里的小神獸相處的怎么樣，有沒有因?yàn)楹⒆訉懽鳂I(yè)搞得雞飛狗跳？您知道嗎，孩子學(xué)習(xí)拖拉、坐不住、注意力不集中，不僅僅是性格、能力問題，有可能是病，得治。

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“學(xué)習(xí)困難”竟然能夠醫(yī)治？

當(dāng)你還在將信將疑的時(shí)候

門診已經(jīng)全部約滿了

李女士的兒子小軍（化名）今年上二年級(jí)，平時(shí)寫作業(yè)潦草、注意力不集中，盡管家長反復(fù)糾正，但收效甚微。前段時(shí)間，了解到小軍的表現(xiàn)可能是病，需要對(duì)癥下藥，于是，李女士帶著孩子來漢求醫(yī)。

通過溝通和檢查，武漢兒童醫(yī)院康復(fù)科主任朱敏紅表示，李女士的孩子可能確實(shí)存在注意力不集中的情況，但多動(dòng)沖動(dòng)這方面還行，所以可能做一些家庭干預(yù)行為治療，就可以解決問題。

朱醫(yī)生介紹，自康復(fù)醫(yī)學(xué)科的“學(xué)習(xí)困難門診”獨(dú)立開診以來，不少家長帶著孩子前來就診，僅7月份門診量就突破一千人次。

越來越多家長意識(shí)到，在學(xué)習(xí)困難方面只要找到了原因，是一個(gè)可以干預(yù)的疾病。

朱醫(yī)生表示，“學(xué)習(xí)困難”其實(shí)是一個(gè)慢性神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病，它往往表現(xiàn)為多動(dòng)，注意力不集中，或者是在學(xué)習(xí)上有問題。這種疾病會(huì)造成一些功能上的損害，所以也需要早診斷早干預(yù)。

那么，學(xué)習(xí)困難孩子經(jīng)治療后的效果怎么樣呢？朱醫(yī)生展示了就診學(xué)生晨晨的作業(yè)。

對(duì)比發(fā)現(xiàn)，治療前孩子字跡潦草、書寫小錯(cuò)誤很多，但治療后字跡工整、頁面整潔。在醫(yī)患交流群里，也有不少家長反饋治療后的效果。

朱醫(yī)生表示，很多家長反映通過治療和干預(yù)，孩子的注意力集中了。其實(shí)這些孩子中，大多數(shù)孩子的智力都是正常的，有的孩子的智力甚至非常好，但往往是因?yàn)樽⒁饬Σ患�中，�?dǎo)致他的功能缺陷。所以通過干預(yù)發(fā)揮孩子的潛能，能夠讓孩子達(dá)到本來應(yīng)有的一個(gè)狀態(tài)。

朱醫(yī)生提醒，家長應(yīng)多關(guān)注孩子表現(xiàn)，樹立科學(xué)的治療觀念，幫助孩子克服學(xué)習(xí)障礙。