木集教育 鐘建平：海島上的貝殼，不一定它就是主體，可能在一幅畫里面，貝殼它是點(diǎn)綴，有可能其它畫里貝殼又是主體，就是說希望跟其它的一些材料進(jìn)行多一些的穿插跟搭配，小朋友其實(shí)會(huì)去動(dòng)手會(huì)去做，但可能會(huì)在一些材料的認(rèn)知上，包括創(chuàng)意上，我覺得會(huì)更加的提高一下，會(huì)更好一些。

嵊泗縣枸杞鄉(xiāng)小學(xué) 學(xué)生：鳥頭，這里是眼睛，這是嘴，這是它后面的毛。

嵊泗縣枸杞鄉(xiāng)小學(xué) 學(xué)生：這個(gè)要做孔雀的身體。

木集教育 鐘建平：我們希望用大自然的一些材料，讓孩子們知道，用大自然不同的材料去創(chuàng)作作品出來。

木集教育 鐘建平：天鵝的嘴巴，這樣子給它固定，你剛才撿的貽貝殼呢？天鵝肯定還有一些羽毛，我剛才撿來的樹葉，剛好你看它葉子本身的紋理。

嵊泗縣枸杞鄉(xiāng)小學(xué) 學(xué)生：用貝殼做駝峰，樹枝做成尾巴還有腳。

嵊泗縣枸杞鄉(xiāng)小學(xué) 學(xué)生：用樹枝和一些花絮做它的羽毛，再用貝殼點(diǎn)綴。

嵊泗縣枸杞鄉(xiāng)小學(xué) 學(xué)生：用樹枝做了身體和頭，用貽貝當(dāng)它的翅膀，用葉子當(dāng)它的絨毛，我感覺還是挺好的，以前都沒做過，我覺得老師很有創(chuàng)意。

木集教育 鐘建平：你看這幅畫，小朋友用到了大自然的枯樹枝，還有樹葉，最關(guān)鍵的是我們的小朋友用到了一些在海邊經(jīng)常能收集到的各式各樣的海螺，當(dāng)我們?nèi)ビ^看這只孔雀的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友肯定是在海邊長(zhǎng)大的。

嵊泗縣枸杞鄉(xiāng)小學(xué)美術(shù)教師 朱穎：打破了我們?cè)瓉淼南敕?/span>，我們本來是比如說想好了要做船，我就用貽貝殼去拼出來船的形狀，但鐘老師就借助原來的固有的形狀，然后去聯(lián)想我還能結(jié)合哪些自然界的東西，可以做出其它的東西來。

木集教育 鐘建平：因?yàn)槲铱吹竭@些小孩子，其實(shí)很多是有這方面的天賦跟愛好的，很多時(shí)候因?yàn)楦鞣N原因被埋沒，所以我希望以后能夠跟這些小朋友和學(xué)校多多的交流。

嵊泗縣枸杞鄉(xiāng)小學(xué)校長(zhǎng) 邱曉炯：我希望以后有更多的機(jī)會(huì)，有更多的不同領(lǐng)域的專家蒞臨我們海島，和我們的孩子們一起進(jìn)行學(xué)習(xí)創(chuàng)作，讓我們的孩子接觸更多不同的知識(shí)。