最近,福建省龍巖市多位家長(zhǎng)反映,他們被一所學(xué)校誤導(dǎo),原以為畢業(yè)能拿到普高畢業(yè)證,結(jié)果拿到的卻是技校證書。 家長(zhǎng):技校宣稱是高中 讓人誤會(huì)是普高 家長(zhǎng)們告訴記者,他們之所以選擇龍翔職業(yè)技術(shù)學(xué)校,并愿意花上萬元的學(xué)費(fèi),一是因?yàn)楹⒆又锌汲煽?jī)達(dá)不到普高錄取線;二是他們聽聞該學(xué)校是所新高中,還和知名中學(xué)有合作,并且當(dāng)時(shí)學(xué)校并不以技工學(xué)校宣傳,而是以高中自稱。 校方曾自稱 “雙十龍翔新高中” 已被要求整改 家長(zhǎng)們給記者出示了該學(xué)校2021年的招生手冊(cè),上面確實(shí)有“龍翔高中”、“龍翔學(xué)校高中部”等字眼。在學(xué)校的錄取通知書上還印著“雙十龍翔新高中”。 該校曾在BOSS直聘平臺(tái)發(fā)布招聘教師的信息,宣稱與廈門市雙十中學(xué)校友教育機(jī)構(gòu)合作,對(duì)在校生實(shí)施高中課程教學(xué)。對(duì)此,龍巖市教育局表示,他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象后便叫停了。家長(zhǎng)們稱,由于這三年期間,孩子們上的大都是數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等課程,便一直認(rèn)為該學(xué)校就是普通高中。 校方:技校屬于高中階段 未宣傳普高 記者注意到,目前該學(xué)校門頭已經(jīng)改換成了“高中階段教學(xué)區(qū)”;另外校方回應(yīng),他們并沒有以普通高中名義對(duì)外宣傳和招生,而且技工學(xué)校和普通高中均屬于“高中階段”教育。 雖然職業(yè)高中、中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校等都屬于中等教育的范疇,但家長(zhǎng)們認(rèn)為,技校和普高在教學(xué)側(cè)重、職業(yè)就業(yè)等方面有明顯區(qū)別。 家長(zhǎng)們指出,孩子這三年來在這所學(xué)校就讀,所繳納的學(xué)費(fèi)并不低。 然而家長(zhǎng)們事后查詢發(fā)現(xiàn),在含技工院校在內(nèi)的非營(yíng)利性民辦中等職業(yè)學(xué)校就讀的學(xué)生是免學(xué)費(fèi)的。 職業(yè)教育突出就業(yè)導(dǎo)向 培養(yǎng)技能人才 學(xué)校工作人員向家長(zhǎng)解釋,校方這樣的教學(xué)方式是給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。 對(duì)此,龍巖市人社局曾明確回復(fù):技工院校沒有開設(shè)普通高中班的資格。 對(duì)于該學(xué)校在教學(xué)時(shí)是否以培養(yǎng)技能型人才為主,校方回應(yīng)稱,有開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)。當(dāng)天記者也找到了龍巖市教育局,工作人員表示,該學(xué)校的主管部門是人力資源和社會(huì)保障局,應(yīng)由他們介入了解。 龍巖市人社局工作人員表示,雖然技校是以培養(yǎng)技術(shù)人才為主,但是中等職業(yè)教育除了有專業(yè)課程,還需要安排一定的語數(shù)英等文化課,這也是他們難以界定學(xué)校教學(xué)行為是否規(guī)范的一個(gè)原因。 技工課程免學(xué)費(fèi) 但部分課程民辦企業(yè)可以定價(jià) 此外,家長(zhǎng)們還對(duì)收費(fèi)價(jià)格有疑議。對(duì)此,人社部門也介入了解并給出解答。 校方并未對(duì)學(xué)期繳費(fèi)通知中提及的高考文理上萬元學(xué)費(fèi)給出明確解答。目前,由當(dāng)?shù)厝松绮块T牽頭,聯(lián)合多部門正在對(duì)此事做進(jìn)一步調(diào)查。 采訪過程中記者了解到,三年前,這些孩子選擇技工學(xué)校這條路,是希望能夠通過校方舉辦的“高考班”走向大學(xué);但三年過去,孩子成績(jī)不佳,如今雖然有一本技能證書在手,但卻沒學(xué)到技能。對(duì)此,校方認(rèn)為自己不存過錯(cuò),歸根到底是家長(zhǎng)不理解。 過了義務(wù)教育階段后,對(duì)于未來的發(fā)展,家長(zhǎng)和孩子都面臨選擇。這時(shí)家長(zhǎng)需認(rèn)真考慮,熟悉政策背景,不要被一些招生宣傳的字眼和口頭承諾所迷惑。同時(shí)也提醒校方,在招生宣傳時(shí)要避免誤導(dǎo)他人。國(guó)家強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,本質(zhì)是為了推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才,而不是讓校方丟掉技能培訓(xùn),以高考為目的去辦學(xué),開展“高考生意經(jīng)”。
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