長沙市一中
 
勇矣中流氣定神閑登甲第，
勤哉學(xué)侶德昭志遠(yuǎn)唱和壹。

（撰聯(lián)：長沙市一中語文高級教師姚友勇）  

 【解聯(lián)】

①“公勇勤樸”乃長沙一中校訓(xùn)。上聯(lián)取“勇”，“中流”用擊楫中流典，寓少年有拿云志，胸有成竹，�？忌�金榜題名。

②下聯(lián)取“勤”，一生之計在“勤”，除了勤做學(xué)問，還須勤修美德�！皩W(xué)侶”指學(xué)子，“和壹”指和睦同心之風(fēng)。

③上聯(lián)扣“才”，下聯(lián)重“德”，合而表：全才備德乃國用人之道；勉勵后輩志存高遠(yuǎn)，共筑和諧社會。上聯(lián)“勇矣”熱情贊美，下聯(lián)“勤哉”諄諄叮嚀。

④聯(lián)中嵌“第壹中學(xué)”和“中學(xué)第壹”。前者突出地理位置；后者的“中學(xué)”（與“西學(xué)”相對，如“中學(xué)淹深”）指傳統(tǒng)學(xué)術(shù)，突出傳統(tǒng)文化的重要地位和民族文化自信。

湖南師大附中
 
別開生面
更上層樓

（撰聯(lián)：歐陽薦楓 解讀：黃波）

【解聯(lián)】

 “別開生面”：“生”，語意雙關(guān)，既指新的面貌，又指學(xué)生，既比喻另外開創(chuàng)新的風(fēng)格、形勢或局面，又特別突出了湖南省自2021年實行新高考以來招收的第一屆學(xué)生參加高考的不同尋常與重要意義，鼓勵廣大學(xué)子要呈現(xiàn)新面貌，開拓新局面，臻至新境界。

“更上層樓”：“層樓”即重樓、高樓，語出唐٠王之渙《登鸛雀樓》，既包含黨和國家與社會各界對考生與學(xué)校的期待與要求，又包含滿滿的祝福；既是湖南師大附中“自強(qiáng)不息，追求卓越”辦學(xué)精神的外顯，又不動聲色展現(xiàn)了湖南師大附中自信、大氣、兼容并蓄的辦學(xué)底蘊(yùn)，同時，也激發(fā)考生自信。

整副對聯(lián)用典巧妙而又通俗易懂，對仗工穩(wěn)，立意高蹈，氣勢磅礴、意境深遠(yuǎn)，不直言高考而緊扣高考，洗練而富意蘊(yùn)。大道至簡，然也。
 

長郡中學(xué)
 
倚馬千言，風(fēng)華正茂；
樹人十紀(jì)，家國常懷。

（撰聯(lián)：魯曉川、鐘武偉，賞析：何立軍）

【解聯(lián)】

上聯(lián)寫高考。形容廣大考生才思敏捷，意氣風(fēng)發(fā)。下聯(lián)切校情。恰逢長郡建校120周年。120年來，學(xué)校堅持立德樹人，培養(yǎng)深具家國情懷的青年學(xué)子。

全聯(lián)層次分明，上、下聯(lián)呈起承轉(zhuǎn)合之勢，品之有“青春飛揚(yáng)前程遠(yuǎn)大、百廿樹人山高水長”之感。

 
雅禮中學(xué)
 
志遂扶搖超北海；
功成砥礪飲曲江。
 

【解析】

高考對聯(lián)旨在勵志與祝福。雅禮今年高考楹聯(lián)，簡約而通暢，深邃而雄闊；志功相承，雄雅相應(yīng)。學(xué)子細(xì)細(xì)品讀，如湯湯大河，奔流心間，不興波瀾而雄渾向前，豪情自涌，斗志乃生。

簡約而通暢。七言句式，語詞一眼盡覽；平仄相間，韻律朗朗上口。讀來通暢而無阻滯。

深邃而雄闊。上下兩聯(lián)分別以志、功領(lǐng)起，初讀即能明曉其大致語意。而“扶搖”“超北�！薄绊频Z”“飲曲江”等典故的運(yùn)用，又讓此聯(lián)不失其深邃。

明德中學(xué)
 
萬象清和且向風(fēng)云同際會 

群生正茂當(dāng)摛星斗展經(jīng)綸

（書寫：康菲；撰聯(lián)、解聯(lián)：曹輝）

【解聯(lián)】

在百年未有之大變革時代，華夏面貌日新月異，東方巨輪穩(wěn)健前行，大美中國未來可期。作為風(fēng)華正茂、才華橫溢的新時代學(xué)子應(yīng)胸懷家國、志存高遠(yuǎn)、乘勢而上、迎接挑戰(zhàn)。此聯(lián)旨在勉勵萬千考生把握大好機(jī)遇，在國考大比中大顯身手，書寫青春答卷，一展報國之才，不負(fù)青春、不負(fù)時代。

周南中學(xué)
 
周道許驅(qū)馳 十載藏修 志在揚(yáng)蹄千里
南熏自踔厲 滿懷錦繡 力能奮翮九霄
 
【解聯(lián)】

本聯(lián)為藏頭聯(lián)，上下聯(lián)首字為“周南”二字。整副對聯(lián)寓意高考學(xué)子要有大志，也要有大才，勉勵學(xué)子們志為國用，做國家建設(shè)的千里馬、九霄鵬，人生馳騁，青云直上，實現(xiàn)青春理想，展現(xiàn)人生價值。

上聯(lián)之意在“志”：勉勵學(xué)子們身處盛世，當(dāng)立遠(yuǎn)志，行大道，專心學(xué)習(xí)，提升自我，做千里馬式的有用之才。下聯(lián)之意在“力”：作為新時代青年，當(dāng)思踔厲奮發(fā)，學(xué)成滿腹經(jīng)綸，以便能振翅高飛，為國所用。學(xué)子們身處時代新局，面臨眼前高考，要精神振奮，生氣勃勃，揮灑十年苦讀積蓄的才華，去勇敢自信的接受祖國和人民的挑選。
 

長沙市實驗中學(xué)
 
志承藝芳筆任翕張效先儒赤墀對策飛龍舞鳳
德尚忠恕胸憑吐納期后浪金榜題名濟(jì)世經(jīng)邦

（撰聯(lián)、解讀：孫文斌）

【解聯(lián)】

上聯(lián)表達(dá)長實學(xué)子秉承藝芳女�！敖逃�救國”的遠(yuǎn)大志向，在考場上效法先賢于丹墀殿試中對答策文時的自信與瀟灑，下筆開合自如，龍飛鳳舞。

下聯(lián)期待青年才俊崇尚百年名校的“忠恕”校訓(xùn)，吞納學(xué)問，傾吐才干，金榜題名，報效國家。

對聯(lián)就地取材，盛譽(yù)三湘名校，且化用了郭沫若的詩“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”和元代王冕的詩“丹墀對策三千字，金榜題名五色春”，本聯(lián)厚植家國情懷，對仗工整，思維跌宕，氣力宏闊。

湖南省地質(zhì)中學(xué)
 
追夢百千回，喝彩三湘，昨日籃壇終折桂；
畫龍十二載，點睛妙筆，今朝考苑定生花。
 
【解聯(lián)】

全聯(lián)聯(lián)意明暢，聲韻貫通，覽之則一目了然，誦之則氣勢盈胸。
 
上聯(lián)言“勇”以鼓舞，傳遞勇氣和力量。高考前夕，湖南省地質(zhì)中學(xué)男子籃球隊勇奪全國高中聯(lián)賽冠軍，刷新了湖南省中學(xué)生男子籃球隊出征全國賽事的歷史最好記錄。這是一個最好的百折不回勇于追夢終圓夢的勵志故事，三湘大地為之喝彩，星城學(xué)子為之鼓舞。特別對即將參加高考的廣大考生更是一種莫大的激勵，考生駐足考點門前待考，觀此聯(lián)必然既信心百倍，鼓舞萬分，又仿佛有冠軍福地的增彩加持，更能勇氣定而神情閑。
 
下聯(lián)言“智”以祝福，展現(xiàn)智慧和才華。今年是甲辰龍年，龍又是中華民族的圖騰，形象寓意皆美好，“畫龍”即繪畫龍的形象之義，既比喻高考考生的十二年勤學(xué)苦讀的美好愿望，同時也點明他們龍年入學(xué)，龍年高考的時間年份；“點睛”比喻高考考生只待這三天盡情展示自己的智慧才華，為人生夢想畫上最美的一筆，此所謂“畫龍點睛”。再者昨日奪取全國冠軍激勵在前，今朝定會妙筆生花，取得考場勝利，寄寓考生美好真誠的祝福。下聯(lián)巧用兩個成語，使聯(lián)語自然貫通，一氣呵成。

全聯(lián)緊扣高考，又突出考點特色，切地、切時、切事�！白蛉铡迸c“今日”，“終折桂”與“定生花”，已然與必然，上下相應(yīng)，既壯考生之勇，又寄美好之愿！

（撰聯(lián)及解讀：劉超衡）  

 
長沙市南雅中學(xué)
 
初心已定鯤鵬志
妙筆即摛錦繡章

 （撰寫及解讀：胡黨生）

【解聯(lián)】

學(xué)子們?nèi)雽W(xué)啟蒙時，接受父母與老師的影響與教育，開始立下遠(yuǎn)大理想和美好愿望，所謂齊家治國平天下，這種初心，就是鯤鵬騰飛萬里之志。有志者，事竟成。一點一滴的日積月累，底蘊(yùn)漸趨深厚，意志逐步堅定，為實現(xiàn)初心奠定了堅實基礎(chǔ)。

恰逢其時的高考，既是一次挑戰(zhàn)，也是一次檢驗，更是一次機(jī)會。怎么應(yīng)對挑戰(zhàn)，接受檢驗，抓住機(jī)會，就在于憑借沉著的頭腦，運(yùn)用生花的妙筆，鋪采摛文，寫成最好的答卷。目標(biāo)已在前方，道路即在腳下，成功握在手中。 

長沙市麓山國際實驗學(xué)校
 
盛世龍年登虎榜；
麓山大木柱長天。
 

（撰聯(lián)：鐘武偉）

【解聯(lián)】

本聯(lián)緊扣高考，言近旨遠(yuǎn)，直抒胸臆，洋溢著湖湘學(xué)子胸懷天下、舍我其誰的英雄豪氣。不僅祝�？键c考生順利如意，同時給予全體湖湘考生美好祝愿。作者就地取材，以校園兩棵參天古樟構(gòu)思，巧妙嵌入校名“麓山”與高中教學(xué)樓名“麓盛”，考生讀之共情油然而發(fā)。

上聯(lián)挾龍虎之氣祝�？忌�。以“盛世”開篇，具有鮮明的時代感。接著以“龍年”點名年份，以“虎榜”比喻高考一舉成功。下聯(lián)一語雙關(guān)，“麓山”既指岳麓山，同時也是考點“麓山國際實驗學(xué)�！钡暮喎Q。于“麓山”學(xué)子而言，“麓山大木柱長天”既是寫校園之景，也是贊揚(yáng)學(xué)校為國培養(yǎng)出大批人才。惟楚有材，于斯為盛。一座岳麓山，半部近代史。下聯(lián)同時頌揚(yáng)湖湘文化昌盛之地岳麓山自古人才輩出。“大木柱長天”一語源自湖南第一師范教育家楊昌濟(jì)所撰對聯(lián)：“自閉桃源稱太古，欲栽大木柱長天”。

 
長郡梅溪湖中學(xué)
 
薪火長傳郡園澄水滋蘭蕙
梅溪雅集荷月文光射斗牛

（撰聯(lián)及解讀：麓山國際實驗學(xué)校 鐘武偉）

【解聯(lián)】

上聯(lián)既寫考點所在的長郡梅溪湖中學(xué)傳承百年名校長郡中學(xué)的文化，精心立德樹人，成績卓著，也是寫學(xué)子們接受教育、砥礪成才的經(jīng)歷。“薪火長傳”，即薪火長久相傳。薪火相傳出自《莊子·養(yǎng)生主》：“指窮于為薪，火傳也，不知其盡也。”原意柴燒盡，火種仍可留傳。后人用來比喻學(xué)問和技藝代代相傳�！翱�園澄水”，長郡中學(xué)與長郡梅溪湖中學(xué)的校園都簡稱為郡園，校園中都有澄池，均為學(xué)校的文化標(biāo)識。澄水，即澄池之水�！白烫m蕙”，即滋蘭樹蕙，見明代薛始亨《寄區(qū)叔永兼答論文之作》：“人歸沅水滋蘭蕙，天接西江入蔚藍(lán)�！背鲎郧�原《離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝�！�

下聯(lián)寫考生聚集在梅溪湖畔參加高考，在六月的大考中才氣橫溢，直沖斗牛�！懊废�”，考點所在地梅溪湖畔�！把偶�”，此處比喻高考。古代指風(fēng)雅的聚會，即文人雅士吟詠詩文，議論學(xué)問的集會，語見宋代姜夔的《一萼紅·人日登長沙定王臺》詞：“記曾共西樓雅集，想垂柳還裊萬絲金。”“荷月”，古代六月又稱“荷月”，盛夏六月是荷花盛開的時節(jié)�！拔墓馍涠放！�，出自明代·林瀚《送彭春官歸田（其一）》：“筆陣驚風(fēng)雨，文光射斗牛�！币馑际墙k爛的文采射向天上的斗、牛二星宿，比喻才華橫溢。下聯(lián)收尾雄渾有力，考場書生意氣的豪邁形象宛若眼前，青春學(xué)子的浪漫氣質(zhì)躍然紙上。

聯(lián)中巧妙嵌入校名，文脈流暢，意境高雅，彰顯出名校為國育才之擔(dān)當(dāng)。

長鐵一中
 
鵬到碧天 詞源倒流三峽水
鳳銜金榜 筆陣獨(dú)掃千人軍  

（撰聯(lián)：李元洛）

【解聯(lián)】

此為集句聯(lián)。集句聯(lián)，按聯(lián)語的要求將前人的詩文成句集引成為一副表達(dá)自己創(chuàng)作意圖的對聯(lián)。集句成聯(lián)，是聯(lián)語創(chuàng)作手法之一種�！谤i到碧天”出自晚唐詩人李遠(yuǎn)《贈咸陽李少府》“鵬到碧天排霧去，鳳游瓊樹揀枝棲”。鵬到碧天，既有神話傳說中之不凡之象，亦為前代杰出詩人豪情勝概的寄托，更系喻高考中莘莘學(xué)子的壯志與成功�！傍P銜金榜”出自唐代韋莊《喜遷鶯 • 街鼓動》的“街鼓動，禁城開，天上探人回。鳳銜金榜出云來，平地一聲雷”�！傍P凰銜書”，謂下詔于禮部南院張掛公布新科進(jìn)士名單�！敖鸢瘛蹦丝婆e時代殿試揭曉之榜單。此處意在預(yù)祝莘莘學(xué)子高考勝利，被各類高校取錄。

“詞源倒流三峽水，筆陣獨(dú)掃千人軍”，出自杜甫詠其侄赴考之《醉歌行》。形容一個人才氣縱橫、筆力磅礴、文思泉涌，充沛的文詞源源不絕、滾滾而出，磅礴的氣勢可使長江三峽之水倒流；在以筆對抗的戰(zhàn)場上，筆力萬鈞，獨(dú)自一人可以掃倒千軍。此句用來稱贊考生才情出眾，豪情萬丈，氣壯山河。

長沙博納二附中
 
博古通今，筆撰三千策簡
納珠采玉，卷藏萬里乾坤

（撰聯(lián)及解讀：劉敏）  

【解聯(lián)】

本聯(lián)采用首字嵌名聯(lián)形式，對應(yīng)考點學(xué)�！安┘{”之名。整副對聯(lián)意在鼓勵考生要博學(xué)多才、胸懷大志，用智慧和力量去創(chuàng)造美好的未來。

上聯(lián)表達(dá)了對考生學(xué)識廣博、貫通古今的期望。它鼓勵考生不僅要深入研究古代的智慧，還要洞察現(xiàn)代的趨勢，能夠運(yùn)用這些知識來撰寫出無數(shù)的應(yīng)對策略。這里化用了詩句“丹墀對策三千字，金榜題名五色春”（元朝王冕《送王克敏之安豐錄事》），“三千”不僅是一個象征性的數(shù)字，更是對考生智慧與能力的贊譽(yù)，暗示了他們在面對高考等各種挑戰(zhàn)和困難時，成竹在胸，能夠迅速找到合適的方法應(yīng)對，妙筆生輝，展示出自信和實力。

下聯(lián)則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了考生的胸懷和志向。此處化用了成語“擷珠采玉”和“剖璞采光”。古有和氏璧，藏玉于石，世所罕見；又有珍珠深藏蚌腹，待時而出，光彩奪目。既點出國考掄才的題中之意，又寓意考生需要具備敏銳的洞察力和判斷力，從海量的信息中篩選出有價值的部分，如同從眾多珠寶中挑選出最珍貴的寶石一樣。同時，也表達(dá)了考生需要將所學(xué)知識和智慧凝聚成卷，如同將萬里乾坤收納于一卷之中，展現(xiàn)了對知識掌握的全面性和深刻性。對聯(lián)勉勵考生要志存高遠(yuǎn)，胸懷家國天下，為國家的繁榮和民族的復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量，彰顯了立德樹人之奧義。 

雅禮洋湖實驗中學(xué)
 
大雅襟懷家國志
汪洋翰墨棟梁才

（撰聯(lián)、解讀：黎坤金）

【解聯(lián)】

上聯(lián)“大雅”既指中國詩歌源頭《詩經(jīng)》的“大雅”，也稱德高而有大才的人。“家國志”，家國情懷，遠(yuǎn)大抱負(fù)，既是雅洋“及時奮發(fā)精神，好擔(dān)當(dāng)宇宙”文化內(nèi)涵的體現(xiàn)，也是考生理想與志向的體現(xiàn)。上聯(lián)祝福全體考生經(jīng)過十年寒窗的積淀，奮發(fā)拼搏，實現(xiàn)“家國之志”。

下聯(lián)“汪洋翰墨”喻指考生才氣縱橫，一定能在國家的掄才大典中脫穎而出，成為國家的棟梁之才。

整副對聯(lián)一如既往地嵌入“雅”和“洋”，既是對雅洋學(xué)子的期待和祝福，也是對在雅洋考點參加考試的考生的期待和祝福。