1983年，北京景山學(xué)校面對教學(xué)改革中的困惑，以全體師生的名義給鄧小平寫了一封信，信中提出了一個懇求：希望鄧小平能夠為學(xué)校題詞，指明改革繼續(xù)前進的方向。 

于是，為了人才培養(yǎng)盡快跟上社會發(fā)展的需要，鄧小平對教育的下一步發(fā)展提出了新的要求：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。

教育要面向現(xiàn)代化，教什么？是一個首先需要回答好的問題�？稍诋�(dāng)時，由于基礎(chǔ)教育發(fā)展經(jīng)歷了十年停滯，教材內(nèi)容已經(jīng)顯得十分陳舊。

陳靜榮和老師們一邊摸索教學(xué)方法，一邊對教材做出修改，不僅編寫出了一套高水平的教材，而且這套教材還得到了其他省市師生的認(rèn)可，被近百所學(xué)校采用。

就在中國的基礎(chǔ)教育朝向現(xiàn)代化做出不斷革新的同時，計算機應(yīng)用水平的高低，已經(jīng)越來越成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平的重要指標(biāo)。

在景山學(xué)校的校史館，陳列著一件特殊的文物——一臺老式計算機。這是1979年，國務(wù)院分管科技文教工作的方毅副總理隨鄧小平訪美時，帶回來送給景山學(xué)校的。

在那個中國絕大部分中小學(xué)生還沒見過計算機的年代，景山學(xué)校成為全國第一個開展計算機教育的中小學(xué)校，為當(dāng)時的中小學(xué)教育如何面向現(xiàn)代化做出了最好的示范。

1983年，就在“三個面向”題詞之后的第二個月，時任北京景山學(xué)校黨支部書記的賀鴻琛就帶團出國考察，與美國波士頓牛頓公立學(xué)校商定了一個雙方互派留學(xué)生到對方國家生活學(xué)習(xí)的計劃。 

李本是來到景山學(xué)校的第一批外國交流生，當(dāng)時就住在賀鴻琛家里。每逢周末，賀鴻琛的兒子賀青總會帶著李本走街串巷，為他介紹中國文化。年少的李本真切體會到了中國人的友好和熱情。

這趟中國之旅，竟意外地改變了李本的人生軌跡。如今，將近四十年過去，已經(jīng)55歲的李本仍從事著中美兩國友好交流的活動。

2000年1月，《中國教育報》以《青少年將智慧送往太空》為題，刊載了一篇關(guān)于青少年參與太空實驗活動的報道。這是一項從全世界中小學(xué)生中征集太空實驗方案的計劃。

在近千份實驗構(gòu)想中，一項名為“蠶在太空吐絲織繭”的方案最終脫穎而出，成為中國學(xué)生唯一入選的方案。而讓評審專家感到意外的是，提出這個方案的竟是一個只有11歲，來自北京景山學(xué)校的小學(xué)生。

多年來，景山學(xué)校一直在努力為學(xué)生創(chuàng)造參與科技創(chuàng)新活動的機會。2009年和2011年，景山學(xué)校又有兩名同學(xué)設(shè)計的實驗方案分別搭載中國“希望一號”衛(wèi)星和“天宮一號”飛行器升入太空。

教育，國之大計、黨之大計。黨的十八大以來，教育始終是黨中央高度重視的工作。

進入新時代，要堅持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強國的重要任務(wù)，加強拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，為解決中國關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)提供人才支撐。

作為一所教學(xué)改革試驗校，北京景山學(xué)校也積極順應(yīng)時代發(fā)展，2016年將機器人教育納入了必修課程，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)做出了積極探索。

從教育“三個面向”到新時代教育強國，40年間，中國已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國家行列。這充分證明，中國特色社會主義教育發(fā)展道路是完全正確的。

民族復(fù)興，教育先行。中國教育如春風(fēng)化雨，滋潤著每個追夢人的心田。一幅讓人民滿意、人人出彩的中國教育新畫卷正在徐徐展開！