近日，有家長(zhǎng)向“問北京”（北京新聞廣播新聞熱線65159063）反映，北京市初中學(xué)生被要求在“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”平臺(tái)上以圖文的方式，發(fā)布自己所參與的實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期至少要發(fā)十幾條，這一任務(wù)被學(xué)生和家長(zhǎng)們稱為“發(fā)圈”，反映問題的家長(zhǎng)認(rèn)為，“發(fā)圈”一事有“形式主義”之嫌。

“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”平臺(tái)網(wǎng)站

關(guān)于有家長(zhǎng)所反映的，初中生每學(xué)期都需要“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”平臺(tái)發(fā)布自己參與活動(dòng)的動(dòng)態(tài)一事，家長(zhǎng)劉女士告訴“問北京”記者，確有此事，像完成任務(wù)一樣在“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”平臺(tái)發(fā)布動(dòng)態(tài)，給學(xué)生、家長(zhǎng)和老師都帶來了負(fù)擔(dān)。

根據(jù)家長(zhǎng)們提供的信息，“問北京”記者首先登錄了“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”平臺(tái)，平臺(tái)上顯示有學(xué)生近期的體質(zhì)測(cè)試、體檢結(jié)果、學(xué)業(yè)成績(jī)等信息，在個(gè)人首頁(yè)上顯示了個(gè)人圈子動(dòng)態(tài)和班級(jí)圈的內(nèi)容，也就是家長(zhǎng)們所說的“發(fā)圈”的板塊，主要有參加體育活動(dòng)獲得好名次，參觀博物館，參與志愿服務(wù)活動(dòng)等內(nèi)容。家長(zhǎng)賈女士表示，平臺(tái)設(shè)置這項(xiàng)內(nèi)容的初衷是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，她十分認(rèn)可，但是她并不認(rèn)可這種事事記錄打卡的形式。

“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”平臺(tái)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容

另一位家長(zhǎng)傅女士表示，“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”平臺(tái)要求學(xué)生必須發(fā)布一定數(shù)量的圖文信息，雖然造成了一些負(fù)擔(dān)，但為了證明學(xué)生完成了相關(guān)的素質(zhì)教育活動(dòng)，這也是一種無奈的折中方法。

平臺(tái)上顯示的“發(fā)圈”內(nèi)容分類標(biāo)簽

也有家長(zhǎng)認(rèn)為，“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”平臺(tái)的相關(guān)要求，是提高學(xué)校綜合素質(zhì)的重要方法，并沒有造成太多的麻煩，反而認(rèn)為應(yīng)該像對(duì)待學(xué)校布置的作業(yè)一樣認(rèn)真完成。

平臺(tái)上設(shè)置的板塊

那么，“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”平臺(tái)設(shè)置的具體用途是什么呢？與學(xué)生的哪一項(xiàng)考核掛鉤呢？“問北京”記者采訪了北京市某中學(xué)教學(xué)處的老師，這位老師介紹說，“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的結(jié)果最終進(jìn)入學(xué)生的檔案，會(huì)作為學(xué)生升學(xué)的參考使用。

圖源網(wǎng)絡(luò)

為了了解“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”平臺(tái)更詳細(xì)的內(nèi)容，“問北京”記者也撥打了平臺(tái)主頁(yè)上的咨詢電話，工號(hào)為10號(hào)的客服人員建議具體內(nèi)容聯(lián)系市教委。

圖源網(wǎng)絡(luò)

隨后，“問北京”記者撥打了北京市教委在官網(wǎng)上公布的綜合聯(lián)系電話，工作人員告訴記者，中小學(xué)的相關(guān)事務(wù)，由其所屬的區(qū)教委具體負(fù)責(zé)。于是“問北京”記者以家長(zhǎng)的身份分別聯(lián)系了西城區(qū)教委和海淀區(qū)教委，西城區(qū)教委中教科的工作人員說，在“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”平臺(tái)上完成的”發(fā)圈“任務(wù)，是學(xué)校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的考評(píng)依據(jù)，大多數(shù)學(xué)生都能順利完成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

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關(guān)于“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”平臺(tái)的最終報(bào)告是否和升學(xué)掛鉤的問題，海淀區(qū)教委基教二科的工作人員解釋說，目前中考政策仍在調(diào)整中，需要等有關(guān)文件下來才能知曉。

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針對(duì)有部分家長(zhǎng)認(rèn)為”發(fā)圈“行為”有“形式主義“的嫌疑，西城區(qū)教委中教科的工作人員表示，目前他們已經(jīng)減少了“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”平臺(tái)的任務(wù)量；同時(shí)表示，如果家長(zhǎng)們有更好的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方法，區(qū)教委將記錄并上報(bào)給市教委，共同探討。

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中小學(xué)生素質(zhì)教育的問題是一個(gè)復(fù)雜而迫切的議題，關(guān)于未來素質(zhì)教育的發(fā)展，21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇建議，政府部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的綜合素質(zhì)教育過程的監(jiān)管，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)校的自主權(quán)，用教育標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)學(xué)生，從而完善綜合素質(zhì)教育。