1977年，停滯了十多年的高考制度恢復(fù)了。但這次高考也暴露出了一個頗為嚴(yán)重的問題——許多考生的基礎(chǔ)知識水平差，文化課成績普遍偏低。

面對當(dāng)時(shí)世界新興科技產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，國與國之間日益激烈的人才競爭，鄧小平憂心忡忡。盡快全面恢復(fù)中小學(xué)正常教學(xué)秩序，實(shí)施中國的基礎(chǔ)教育改革，已經(jīng)刻不容緩。

在1978年4月底的全國教育工作會議上，鄧小平說：“不但學(xué)生應(yīng)該尊重教師，整個社會都應(yīng)該尊重教師�！薄耙�采取適當(dāng)措施，鼓勵人們終身從事教育事業(yè)。特別優(yōu)秀的教師，可以定為特級教師。”

幾天后，1978年5月4日，《光明日報(bào)》報(bào)道了北京景山學(xué)校語文教師馬淑珍、數(shù)學(xué)教師鄭俊選和英語教師方碧輝成為全國特級教師的消息。一時(shí)間，三位老師成為了全社會矚目的焦點(diǎn)。

方碧輝

時(shí)為北京景山學(xué)校英語教師

全國特級教師

特別突然，怎么突然一下，我的名字在廣播里面出現(xiàn)了。

從一名小學(xué)英語教師到聞名全國的特級教師，對于方碧輝來說，是對她十幾年辛勤付出的充分肯定。而對于當(dāng)時(shí)中國的許多教師而言，國家評定特級教師的消息更是深深地感動了他們。中小學(xué)教師地位的提高，邁出了全面恢復(fù)教學(xué)秩序的重要一步。

劉曼華

時(shí)為北京景山學(xué)校小學(xué)部 主任

教學(xué)改革首先碰到的問題就是教什么。要解決教什么那就是改革教材。沒教材，我們學(xué)校的老師就自己編。那時(shí)候，景山的老師宿舍都是晝夜通明的。

語文就從最基礎(chǔ)的識字課開始一步步規(guī)劃，新編的英語教材沒有配套磁帶，老師們就找來錄音機(jī)自己試著錄。

經(jīng)過幾年的努力，不僅教學(xué)秩序得到迅速恢復(fù)，教學(xué)質(zhì)量也得到了顯著提高。

就在北京景山學(xué)校努力探索教學(xué)改革的同時(shí)，中國的經(jīng)濟(jì)、社會也在改革開放之初的幾年里得到了迅猛發(fā)展。這時(shí)，對于人才教育如何適應(yīng)國家發(fā)展的探討，也越來越成為全社會重視的話題。

陳心五

時(shí)任北京景山學(xué)校 副校長

當(dāng)時(shí)，一直關(guān)心我們學(xué)校的童大林同志給我們出了一個點(diǎn)子，說你們給小平同志寫封信，請他在這個時(shí)候給我們指明一下方向，下邊我們的教改實(shí)驗(yàn)到底該怎么搞、怎么辦。

在這封信中，老師們向鄧小平介紹了北京景山學(xué)校五年來的改革試驗(yàn)成果，也說出了在改革過程中的困惑。信的最后，他們還向鄧小平提出一個真誠的請求：“希望您老人家能為我們題詞，或向我們說幾句話，指明我們繼續(xù)前進(jìn)的方向。”

讓景山學(xué)校全體師生沒有想到的是，鄧小平收到這封信后，很快就有了回應(yīng)。

收到題詞的第二天，景山學(xué)校召開全校教職員工大會。會議開始不久，時(shí)任景山學(xué)校書記賀鴻琛將題詞舉過頭頂，一字一句地高聲朗讀著：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。鄧小平，一九八三年國慶節(jié)，書贈景山學(xué)校�！� 

1983年9月11日，《人民日報(bào)》刊登了鄧小平為北京景山學(xué)校題詞的消息�！叭齻�面向”迅速在全中國的教育界引起了強(qiáng)烈反響。

張力

國家教育咨詢委員會 秘書長

提到國慶節(jié)既有對景山學(xué)校的厚望，更是對全國教育系統(tǒng)的殷切希望�？梢哉f“三個面向”為改革開放新時(shí)期的整個教育改革發(fā)展，定下了基調(diào)，明確了方向。

在那個改革開放大幕初啟的年代，“三個面向”不僅為當(dāng)時(shí)的景山學(xué)校指明了發(fā)展方向，也為當(dāng)時(shí)的中國教育事業(yè)的改革和健康發(fā)展指明了方向，為中國實(shí)行改革開放以及日后的經(jīng)濟(jì)騰飛打下了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)！