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記者調(diào)查!株洲學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)何去何從?
網(wǎng)址:www.blackcollegiateintl.com 編輯:長(zhǎng)沙社區(qū)通 時(shí)間:2021-12-07



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“雙減”落地,對(duì)校外培訓(xùn)服務(wù)行為進(jìn)行了嚴(yán)格規(guī)范,嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn),嚴(yán)禁提供境外教育課程,不得占用國(guó)定法定節(jié)假日等新規(guī),讓校外學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行。這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將何去何從呢?記者就此展開了走訪調(diào)查。

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12月6日上午,記者來到炎帝廣場(chǎng)金座看到,這里的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)絕大部分是藝術(shù)類的,而少數(shù)幾家學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大都處于關(guān)門狀態(tài),全然沒有以往的熱鬧景象。

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在炎帝廣場(chǎng)金座9樓,一家名為“新時(shí)代教育”的學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)雖然開了門,但偌大的房間內(nèi)只有一人留守,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正面臨壓縮轉(zhuǎn)型。
該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人陳嘉燭告訴記者,他們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在株洲辦學(xué)已有17年了,“雙減”政策落地后,他們把5個(gè)校區(qū)壓縮為1個(gè)校區(qū),并把義務(wù)教育階段學(xué)科類培訓(xùn)轉(zhuǎn)型為高中階段學(xué)科類培訓(xùn)。

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株洲云龍示范區(qū)尚睿培訓(xùn)學(xué)校是一家學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)是2019年8月份拿的證,其間還經(jīng)歷了兩次疫情。“雙減”政策后,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將何去何從?負(fù)責(zé)人張子恒也很迷茫。

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記者從市教育局了解到,“雙減”政策出臺(tái)后,我市各縣市區(qū)教育行政部門已停止審批新的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。截至今年11月29日,全市338家義務(wù)教育學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu),已完成注銷、轉(zhuǎn)型和“營(yíng)改非”的機(jī)構(gòu)有331家,剩下的7家正在辦理相關(guān)手續(xù),年底可全部清理到位。同時(shí),教育部門還從嚴(yán)規(guī)范了培訓(xùn)時(shí)間。
我市明確從2021年9月1起,義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得以任何形式在國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期開展培訓(xùn)。從近兩個(gè)多月監(jiān)管情況來看,絕大部分學(xué)科機(jī)構(gòu)都按照政策要求,規(guī)范了培訓(xùn)時(shí)間。

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記者在走訪中了解到,大部分學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨轉(zhuǎn)型。那么,究竟如何轉(zhuǎn)型?這個(gè)問題大家一致在探討。面對(duì)學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓縮轉(zhuǎn)型,學(xué)生家長(zhǎng)又是持什么態(tài)度,是否還存在焦慮心理呢?
市民王女士的孩子今年讀初二,她告訴記者,以前孩子報(bào)了了許多學(xué)科類校外培訓(xùn)班,“雙減”政策出臺(tái)后,她家的孩子就沒有再上校外培訓(xùn)班了。
對(duì)于孩子沒有再參加校外學(xué)科類培訓(xùn),市民馮女士則坦然面對(duì)。她說,現(xiàn)在學(xué)校提高了課內(nèi)教學(xué)質(zhì)量,并加強(qiáng)了課后服務(wù),即使沒上校外培訓(xùn),她家孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)照樣很穩(wěn)定。

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在采訪中,記者了解到,對(duì)于目前學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨壓縮轉(zhuǎn)型,一些學(xué)生家長(zhǎng)并沒有產(chǎn)生焦慮心理。而學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)究竟如何轉(zhuǎn)型呢?
業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,無論是線上還是線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu),都可以成為學(xué)校教育的“綠色補(bǔ)充”,但無論如何轉(zhuǎn)型,都應(yīng)回歸教育本心。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要去做教育,不要去做生意,應(yīng)該以公益的心態(tài)來對(duì)待教育培訓(xùn)。因此校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)營(yíng)利性轉(zhuǎn)向非營(yíng)利性是一個(gè)大趨勢(shì)。“雙減”政策也明確指出,各地不再審批面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn),現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也需統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)。

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此外,“雙減”之下,從學(xué)科類的“補(bǔ)課”,轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)類的“拓展”,也是一些教培機(jī)構(gòu)的選擇。在業(yè)內(nèi)人士看來,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型固然可喜,但也要謹(jǐn)防素質(zhì)類培訓(xùn)變成新的競(jìng)爭(zhēng)賽道,違背了減負(fù)初衷。大家希望看到的景象,是素質(zhì)類培訓(xùn)也能夠真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,而不是把它變成另外一個(gè)競(jìng)技賽道。

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