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結(jié)束了一周的工作，馬素英又馬不停蹄地去學(xué)生家里走訪。

元陽(yáng)縣新街鎮(zhèn)中心小學(xué)老師 馬素英：“她家里是不是有三個(gè)小孩？”

現(xiàn)在她的丈夫李永和也加入到了她走訪學(xué)生的隊(duì)伍中。一開(kāi)始占用休息日走訪學(xué)生，李永和是不理解的。

元陽(yáng)縣新街鎮(zhèn)中心小學(xué)老師 馬素英：“之前我丈夫也會(huì)這樣說(shuō)，后來(lái)我?guī)е�他去走訪，他看見(jiàn)那些孩子，看到家里面的情況，而且在學(xué)�？吹侥切┱�(qǐng)求你幫助的眼神，他自己也被融化了，所以幾乎現(xiàn)在都是我們一起去。”

馬素英夫妻倆都是小學(xué)老師。2007年，在黃茅嶺教書(shū)的他們遇到了一位從上海來(lái)的支教志愿者，此后馬素英便開(kāi)始了貧困學(xué)生的幫扶之路。

元陽(yáng)縣新街鎮(zhèn)中心小學(xué)老師 馬素英：“后來(lái)一直和我搭檔的這個(gè)人叫王萌萌，那個(gè)女孩子她一次又一次地過(guò)來(lái)走訪這些孩子、這些村村寨寨。所以我們兩個(gè)那幾年，每一個(gè)村寨每一個(gè)校點(diǎn)都走過(guò)來(lái)了。發(fā)現(xiàn)這些孩子，特別是女孩需要幫助的特別多，她就一次一次地過(guò)來(lái)。我當(dāng)時(shí)還在想，大城市的女孩來(lái)這邊，這么苦，她都愿意過(guò)來(lái)。然后我能找一些學(xué)生被資助 。”

在不斷地走訪過(guò)程中她們發(fā)現(xiàn)需要幫扶的家庭有很多，她們便創(chuàng)建了“一對(duì)一物資資助加情感關(guān)懷”的公益助學(xué)模式。馬素英在云南對(duì)接被資助的學(xué)生，王萌萌在各地尋找資助人，一座愛(ài)心橋梁就這樣架起了。

最開(kāi)始走訪學(xué)生時(shí)，各村的道路都是土路，很多地方都是車(chē)到不了的，只能走路去。

元陽(yáng)縣新街鎮(zhèn)中心小學(xué)老師 馬素英：“最需要幫助的那些孩子，最困難的那些就是在你看不見(jiàn)的地方，村村巷巷幾乎都是走路。我們當(dāng)時(shí)去（馬鹿塘）的時(shí)候，從（早上）七點(diǎn)多鐘開(kāi)始走，趕到馬鹿塘學(xué)校的時(shí)候差不多（晚上）七點(diǎn)多，又下雨路又滑。去到學(xué)校的時(shí)候，那些孩子的書(shū)包是什么樣的呢？用編織袋，他的媽媽把它剪下來(lái)，用針縫起來(lái)，他們的書(shū)包是這樣，鞋子全部是像拖鞋那樣， 有一些甚至沒(méi)有穿鞋。”

近幾年村內(nèi)道路硬化完成，很多地方車(chē)可以到了。

元陽(yáng)縣新街鎮(zhèn)中心小學(xué)老師 馬素英：“其實(shí)學(xué)駕照也是，跟資助學(xué)生有關(guān)，沖著這些原因去學(xué)的。”

開(kāi)學(xué)是馬素英最忙的時(shí)候，她要把資助人的資助金親自發(fā)到學(xué)生手里，還要給資助人反饋被資助學(xué)生的近況。

在資助的學(xué)生中有很多都是女孩。遭遇變故讓本不富裕的家庭難上加難，不得不選擇放棄女孩的讀書(shū)機(jī)會(huì)。

馬素英對(duì)話學(xué)生家長(zhǎng)：“沒(méi)事沒(méi)事，今天我來(lái)到這里，老師來(lái)到了這里，讓你的媽媽不要傷心。妹妹讀二年級(jí)，雖然爸爸去世了，但是媽媽還在關(guān)心你們。老師會(huì)盡力幫助你們，但是一定要努力讀書(shū)好不好？”

看見(jiàn)這些女孩就勾起了馬素英兒時(shí)父母堅(jiān)持送她跟妹妹讀書(shū)的記憶。

元陽(yáng)縣新街鎮(zhèn)中心小學(xué)老師 馬素英：“因?yàn)槟菐啄辏�我媽媽又生病，所以我們幾個(gè)的學(xué)費(fèi)，幾乎都是跟別人借。其他人有錢(qián)也會(huì)覺(jué)得，女孩你給她讀書(shū)有什么用，又不是男孩，以后嫁了不是你自己家的人，所以幾乎沒(méi)有讓女孩讀書(shū)。”

家里再困難也要讓女孩讀書(shū)，這是父母在馬素英的心里種下的種子，這個(gè)種子在她遇到王萌萌時(shí)開(kāi)花結(jié)果，愛(ài)心橋“通車(chē)”了。

作為“通信員”馬素英的工作細(xì)微而又繁瑣，資助人送來(lái)的物資她要到郵局領(lǐng)，再送到學(xué)生手里，還要整理學(xué)生資料、要發(fā)資助金，還要做好自己的本職工作。

元陽(yáng)縣新街鎮(zhèn)中心小學(xué)老師 馬素英：“我們來(lái)上這一課。”

2007年到現(xiàn)在，通過(guò)這個(gè)公益渠道，被資助的學(xué)生有500多個(gè)，資助金額達(dá)到了110多萬(wàn)。

元陽(yáng)縣新街鎮(zhèn)中心小學(xué)老師 馬素英：“我找到一個(gè)學(xué)生需要幫助，三個(gè)小孩要出保險(xiǎn)費(fèi)，資料費(fèi)都有點(diǎn)困難，有什么疑問(wèn)你再回短信給我。好，其他沒(méi)有什么了，我就問(wèn)問(wèn)你在上海好不好，這一段時(shí)間挺好的，你從去年疫情開(kāi)始差不多兩年沒(méi)有回來(lái)了，要不要跟你爸爸說(shuō)幾句話？”

2019馬素英的女兒也成為了資助人，還在幫忙打理“元夢(mèng)小筑”的公眾號(hào)。家人的加入讓這座“橋梁”更加的牢固。