點(diǎn)擊打開播放視頻

結(jié)束了一周的工作，馬素英又馬不停蹄地去學(xué)生家里走訪。

元陽縣新街鎮(zhèn)中心小學(xué)老師 馬素英：“她家里是不是有三個小孩？”

現(xiàn)在她的丈夫李永和也加入到了她走訪學(xué)生的隊(duì)伍中。一開始占用休息日走訪學(xué)生，李永和是不理解的。

元陽縣新街鎮(zhèn)中心小學(xué)老師 馬素英：“之前我丈夫也會這樣說，后來我?guī)е�他去走訪，他看見那些孩子，看到家里面的情況，而且在學(xué)�？吹侥切┱埱竽銕椭�的眼神，他自己也被融化了，所以幾乎現(xiàn)在都是我們一起去。”

馬素英夫妻倆都是小學(xué)老師。2007年，在黃茅嶺教書的他們遇到了一位從上海來的支教志愿者，此后馬素英便開始了貧困學(xué)生的幫扶之路。

元陽縣新街鎮(zhèn)中心小學(xué)老師 馬素英：“后來一直和我搭檔的這個人叫王萌萌，那個女孩子她一次又一次地過來走訪這些孩子、這些村村寨寨。所以我們兩個那幾年，每一個村寨每一個校點(diǎn)都走過來了。發(fā)現(xiàn)這些孩子，特別是女孩需要幫助的特別多，她就一次一次地過來。我當(dāng)時還在想，大城市的女孩來這邊，這么苦，她都愿意過來。然后我能找一些學(xué)生被資助 。”

在不斷地走訪過程中她們發(fā)現(xiàn)需要幫扶的家庭有很多，她們便創(chuàng)建了“一對一物資資助加情感關(guān)懷”的公益助學(xué)模式。馬素英在云南對接被資助的學(xué)生，王萌萌在各地尋找資助人，一座愛心橋梁就這樣架起了。

最開始走訪學(xué)生時，各村的道路都是土路，很多地方都是車到不了的，只能走路去。

元陽縣新街鎮(zhèn)中心小學(xué)老師 馬素英：“最需要幫助的那些孩子，最困難的那些就是在你看不見的地方，村村巷巷幾乎都是走路。我們當(dāng)時去（馬鹿塘）的時候，從（早上）七點(diǎn)多鐘開始走，趕到馬鹿塘學(xué)校的時候差不多（晚上）七點(diǎn)多，又下雨路又滑。去到學(xué)校的時候，那些孩子的書包是什么樣的呢？用編織袋，他的媽媽把它剪下來，用針縫起來，他們的書包是這樣，鞋子全部是像拖鞋那樣， 有一些甚至沒有穿鞋。”

近幾年村內(nèi)道路硬化完成，很多地方車可以到了。

元陽縣新街鎮(zhèn)中心小學(xué)老師 馬素英：“其實(shí)學(xué)駕照也是，跟資助學(xué)生有關(guān)，沖著這些原因去學(xué)的。”

開學(xué)是馬素英最忙的時候，她要把資助人的資助金親自發(fā)到學(xué)生手里，還要給資助人反饋被資助學(xué)生的近況。

在資助的學(xué)生中有很多都是女孩。遭遇變故讓本不富裕的家庭難上加難，不得不選擇放棄女孩的讀書機(jī)會。

馬素英對話學(xué)生家長：“沒事沒事，今天我來到這里，老師來到了這里，讓你的媽媽不要傷心。妹妹讀二年級，雖然爸爸去世了，但是媽媽還在關(guān)心你們。老師會盡力幫助你們，但是一定要努力讀書好不好？”

看見這些女孩就勾起了馬素英兒時父母堅(jiān)持送她跟妹妹讀書的記憶。

元陽縣新街鎮(zhèn)中心小學(xué)老師 馬素英：“因?yàn)槟菐啄�，我媽媽又生病，所以我們幾個的學(xué)費(fèi)，幾乎都是跟別人借。其他人有錢也會覺得，女孩你給她讀書有什么用，又不是男孩，以后嫁了不是你自己家的人，所以幾乎沒有讓女孩讀書。”

家里再困難也要讓女孩讀書，這是父母在馬素英的心里種下的種子，這個種子在她遇到王萌萌時開花結(jié)果，愛心橋“通車”了。

作為“通信員”馬素英的工作細(xì)微而又繁瑣，資助人送來的物資她要到郵局領(lǐng)，再送到學(xué)生手里，還要整理學(xué)生資料、要發(fā)資助金，還要做好自己的本職工作。

元陽縣新街鎮(zhèn)中心小學(xué)老師 馬素英：“我們來上這一課。”

2007年到現(xiàn)在，通過這個公益渠道，被資助的學(xué)生有500多個，資助金額達(dá)到了110多萬。

元陽縣新街鎮(zhèn)中心小學(xué)老師 馬素英：“我找到一個學(xué)生需要幫助，三個小孩要出保險(xiǎn)費(fèi)，資料費(fèi)都有點(diǎn)困難，有什么疑問你再回短信給我。好，其他沒有什么了，我就問問你在上海好不好，這一段時間挺好的，你從去年疫情開始差不多兩年沒有回來了，要不要跟你爸爸說幾句話？”

2019馬素英的女兒也成為了資助人，還在幫忙打理“元夢小筑”的公眾號。家人的加入讓這座“橋梁”更加的牢固。