哈爾濱工業(yè)大學土木工程學院大樓，陽光穿過半透明的天井頂棚灑滿走廊，沈世釗倚著欄桿，注視著往來的學生。說起建筑的功能性，他一口吳儂軟語，講的卻是“我們哈爾濱”。這一刻，距離那個想為國家“蓋房子”的江南青年一路北上，已七十多年。

沈世釗是新中國成立以后的第一屆大學生，在建設新中國的號召下，因為知道土木工程專業(yè)要“蓋房子、修路”，沈世釗覺得，“這個專業(yè)挺好”。當時東北地區(qū)是國家重點建設的地方，東北的大學生卻很少。大學畢業(yè)以后，沈世釗被分配到哈爾濱工業(yè)大學。拿著發(fā)的火車票，他踏上了北上的火車。

△青年沈世釗

20世紀50年代初，哈工大剛剛被交給新中國政府。從同濟大學結構工程系來到這里的沈世釗，白天跟著專家學習，晚上為本科生備課。旁人眼中“天氣最冷、待遇最低、生活最苦”的北國冰城，在沈世釗心里盡是敬業(yè)的熱切。

沈世釗說，“新中國成立以后，我們這代人特別興奮，我們的國家終于站起來了！”他和一起來的同學們，把全部時間用在業(yè)務方面。該教課的時候使勁教課，該做研究的時候使勁研究。除了每堂課花10小時來備課，10小時寫講稿外，沈世釗還要準備試講，讓大家來提意見。

這群平均年齡不到28歲的年輕人，后來有一個共同的名字——哈工大“八百壯士”。他們幾乎承擔起當時學校所有的教學科研任務，并陸續(xù)創(chuàng)設了一大批新專業(yè)和新學科。沈世釗跟隨蘇聯(lián)教授卡岡在木結構領域深耕，1956年研究生畢業(yè)，只因導師的一句挽留，本想回南方老家的他，就此在哈爾濱扎了根。

△沈世釗在哈工大和學生們的畢業(yè)合影

留校后，沈世釗創(chuàng)新性地提出了合理評價木屋蓋空間剛度的系統(tǒng)理論和方法，結束了當時國內學術界在這方面的長期爭論。彼時已經是木結構專家的他，卻思考起另一個問題——“剛解放的時候大家都砍樹做結構建房子，后來木材也砍得差不多了，木結構也不行了，所以我們國家需要發(fā)展鋼結構和鋼筋混凝土結構了�！�

從“木材”跨到“鋼材”，沈世釗的研究逐漸轉向。改革開放后，作為國家派出的第一批訪問學者，沈世釗前往美國交流學習，主攻“鋼結構”。1979年國慶節(jié)出發(fā)，1981年國慶節(jié)回國——在大洋彼岸整整兩年，他只想為祖國爭口氣。

沈世釗回憶說：“我們業(yè)務上非常努力，我還幫美國教授帶研究生。我們要把中國的精神好好展現(xiàn)一下，中國人有中國人的氣派，中國人有中國人的樣子。”

沈世釗的辦公室，一幅手工作品被放在門口最顯眼的位置，那是學生送給他的禮物。千紙鶴和紙星星拼貼成的雙向拋物線造型圖，定格了回國后的沈世釗在新領域白手起家的開端：參與吉林省滑冰館的設計。

△沈世釗辦公室的吉林省滑冰館模型和手工禮物

“大跨”的全稱是“大跨度空間結構”，是指橫向跨越60米以上空間的各類結構，常用于交通樞紐、運動場館等大型建筑。在沒有輔助資料和設備的情況下，沈世釗帶領團隊，依靠海量的手工計算，完成了吉林省滑冰館的設計——這是我國第一個90米跨度預應力雙層懸索結構設計。而密切結合工程需要、只承接在結構創(chuàng)新和理論研究方面具有示范性的工程任務，更成為沈世釗后來堅持的原則。

為了更好地培養(yǎng)人才、深化理論研究，1985年，沈世釗創(chuàng)立了哈工大空間結構研究中心。從北京亞運會石景山體育館、朝陽體育館、亞冬會黑龍江省速滑館、威海市體育場，到獲得了中國土木工程詹天佑獎的哈爾濱國際體育會展中心，沈世釗“挑活兒”的標尺只有一把：要有示范性。他說：“我們高等學校不是為了掙錢去搞設計，我必須選擇一些有代表性的建筑，來提高我們的理論水平�！�

也是因為這桿“標尺”，2003年，沈世釗毫不猶豫地應下了一件難事兒——“中國天眼”的空間結構設計。

△哈工大空間結構研究中心

設計天文射電望遠鏡“中國天眼”的空間結構，要解決當時全世界都還沒有答案的三個難題：望遠鏡有500米口徑的超大跨度，足足30個足球場大��；要能跟蹤天體運動進行實時變位；還要確保所有點位精度誤差不超過5毫米。在沈老師家里第一次聽到這個任務時，哈工大空間結構研究中心威海分中心主任、團隊成員錢宏亮只覺得，這完全是個全新的領域，更是前所未有的挑戰(zhàn)。學生們感到忐忑，但沈世釗心里有底。 

在沈世釗看來，這樣的工程為什么不能做？不過就是一個同樣在結構體系范圍里的問題罷了。想解決這個看似艱難的問題，需要靠創(chuàng)新和創(chuàng)新思維�！爸灰�大家愿意做，只要不怕累，就可以做�！�

△中國天眼 圖片來源：視覺中國

歷經八年的打磨，沈世釗帶領團隊交出了可以解決以上所有難題的“主動反射面索網結構方案”，該方案成為“中國天眼”三大自主創(chuàng)新成果之一。一張柔韌的鋼質索網鋪展在“天眼”這口“大鍋”底部，這背后是團隊成千上萬次的數(shù)據(jù)計算和模型模擬。設計過程中，數(shù)臺計算機晝夜不停地同時運算，模擬各種情況。遇到問題了，大家就重新再來。

△沈世釗（中）和團隊成員在落成的“中國天眼”前

參與“中國天眼”項目期間，錢宏亮的兒子出生，沈世釗給孩子取了個頗具見證意義的名字：錢望遠。而今回憶起為中國天眼“望遠”的八年，錢宏亮只覺得，一切似乎是水到渠成。

錢宏亮說，“沈老師給我們弟子題過一個詞，叫‘厚植篤行’——不斷積累，厚植根基，才能做到高瞻遠矚，舉重若輕，在服務社會的同時，不斷提升自己。我覺得這是對我們影響最大、最深的一件事。”

“厚植篤行”這四個字，沈世釗身體力行。他曾堅持19年不為自己申報任何獎項，一定要等理論研究真正形成系統(tǒng)才拿出手。“合理、自然、高效”這三個詞，則是他心中衡量結構設計，絕不動搖的“金標準”。

沈世釗說，“設計一個東西，受力要非常合理，形狀不能怪里怪氣，要符合它的功能需要，不能難看，還要很高效，比較經濟，材料不能用得很多�！�

同樣，“厚植篤行”也是沈世釗對學生們一以貫之的要求，關乎科研，更關乎為人。

△“堅持做學問與做人的統(tǒng)一”，是沈世釗對學生們不變的要求。

而在哈工大土木工程學院副教授張清文眼中，老師的這份言傳身教，見于細微之中。每次準備一個半小時到40分鐘的學術報告，沈老師都要和他一起修改至少兩周。從排版到內容再到每一個字，他站在聽眾的角度考慮問題，反復推敲如何讓大家聽得更明白。

將近40年過去，從白紙一張到碩果累累，今天的大跨度空間結構領域，中國已站在世界的前列。作為開拓者之一，沈世釗載譽無數(shù)，但他心里裝的，還是未來。去年冬天，他將300萬元積蓄捐贈給哈爾濱工業(yè)大學，想為土木工程的人才培養(yǎng)再盡一份力。

沈世釗說，“我都90多歲了，這個錢也沒用了，還是想為人才培養(yǎng)繼續(xù)發(fā)揮點兒作用�！�在他看來，老師為什么重要？因為個人精力很有限，“國家的進步要靠年輕人才一代代成長起來。”

△沈世釗和學生們交流

深海養(yǎng)殖裝備、海上光伏、水工結構、核電設施……從沈世釗團隊走出的人才，活躍在各類國家重大工程設計前沿，繼續(xù)探索著空間結構的無限潛力。已過鮐背之年的沈世釗，每天都會看兩三個小時的新聞，其中他最關注的，還是國家發(fā)展需要的科技成果。一如71年前出發(fā)北上時的那個青年：國之所需，心之所向！