如果用地理教材

來指導(dǎo)充滿煙火氣的創(chuàng)業(yè)實踐

會產(chǎn)生哪些意想不到的驚喜？

這個五一假期，當(dāng)大多數(shù)學(xué)生選擇休息或旅行時，來自東北師大附中深圳學(xué)校的高一生鄧相宜卻和好友花了一個月時間，將高中地理必修二中的“商業(yè)區(qū)位條件”變成“創(chuàng)業(yè)指南”，在深圳書城（南區(qū)）打造了充滿青春氣息的飲品攤位。身穿“深圳藍(lán)”校服的他們制作的新鮮果茶、冰淇淋引來許多路人圍觀，精心設(shè)計的夏日主題簽名墻更吸引了不少年輕人前來打卡。社交平臺上，他們自主剪輯的視頻獲得近100萬曝光量，令眾多網(wǎng)友點贊：太牛了！

這群高中生是如何

把書本知識變成“真金白銀”的？

從選址博弈到危機(jī)應(yīng)對

他們又在創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)中

收獲了哪些課堂之外的成長契機(jī)？

奧一新聞記者特邀MK創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊深度對話，讓我們一起走進(jìn)這場深圳高中生“創(chuàng)業(yè)合伙人”背后的故事。

奧一新聞，贊50

一場始于“西瓜”的腦洞：

深圳高中生從地理教材解碼“創(chuàng)業(yè)指南”

這場學(xué)以致用的創(chuàng)業(yè)計劃，最初其實源自于一次日常的生日采購。3月23日，鄧相宜為媽媽選購生日鮮花時發(fā)現(xiàn)，花店價格普遍虛高�！稗D(zhuǎn)戰(zhàn)農(nóng)貿(mào)市場后，不僅買到了物美價廉的花束，還意外發(fā)現(xiàn)了新鮮實惠的西瓜。”鄧相宜回憶道。當(dāng)他和好友小陳享受著初夏的微風(fēng)和清甜的西瓜，一個想法突然在頭腦中閃現(xiàn)：“我們也可以賣西瓜啊，肯定很受歡迎！”很快，鄧相宜拿出自己的壓歲錢用于投資，他的創(chuàng)業(yè)計劃陸續(xù)吸引了7-8位小伙伴加入。

在創(chuàng)業(yè)計劃正式啟動前，鄧相宜給團(tuán)隊提出了三個核心問題，分別是：在哪賣？誰來買？如何創(chuàng)造消費需求？“我認(rèn)為把知識用于實踐，既能加強(qiáng)記憶，又可以培養(yǎng)思維的靈敏度”。初出茅廬的高中生當(dāng)老板的第一步，便從解構(gòu)產(chǎn)品開始。在分析了市面上星巴克、瑞幸等主流品牌爆款單品后，他們將目標(biāo)消費者鎖定為17-28歲的年輕群體。在大家的“頭腦風(fēng)暴”下，產(chǎn)品研發(fā)過程也充滿碰撞，從最初的鮮切西瓜不斷發(fā)展到奶昔、果茶、果咖、冰淇淋等多元產(chǎn)品。團(tuán)隊成員回憶道，“我們前兩次會議都在討論奶昔制作，后面發(fā)現(xiàn)露天環(huán)境下奶昔并不易于保存，出于食品安全考慮不得不放棄這個品類�！�

接下來，在解決“在哪賣”這個關(guān)鍵問題時，鄧相宜從地理教材中找到了暗藏的“創(chuàng)業(yè)指南”�！�高中地理必修二有一章專門介紹了商業(yè)聚集的區(qū)位因素，我從中提取了市場、成本、集聚、交通和政策五個因素，對不同選址點進(jìn)行了實地考察，最終將攤位確定在人流量較大的深圳灣公園，考慮到消費人群的特性還計劃推出情侶套餐�！�

為完善創(chuàng)業(yè)方案，團(tuán)隊還借助deepseek編制擺攤計劃，經(jīng)過四次籌備會議反復(fù)打磨產(chǎn)品定位。雖然在計劃可行性等方面成員們曾產(chǎn)生過一定分歧，但最后老師和同學(xué)們的評價也帶給了他們很大信心。社交平臺上，一向喜歡用vlog記錄生活的鄧相宜也發(fā)布了兩期視頻介紹本次創(chuàng)業(yè)籌備的思考過程，沒想到視頻意外走紅，累計曝光量近100萬，有網(wǎng)友表示“感覺看到了高中生‘大創(chuàng)’”并等著蹲后續(xù)。隨著菜單、原料、設(shè)備都已準(zhǔn)備就緒，團(tuán)隊迎來開業(yè)倒計時。

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營業(yè)首日突遇臨時換址和暴雨突襲

高溫天擋不住顧客“力挺”

5月1日，這個原定的營業(yè)日卻給了團(tuán)隊始料未及的雙重打擊。就在他們提前一天來到深圳灣公園開展準(zhǔn)備工作時，卻突然被告知無法在此設(shè)攤。不過，整個團(tuán)隊似乎比想象中要更加“情緒穩(wěn)定”。經(jīng)過了短暫的慌亂后，大家紅著眼睛查地圖、打電話重新選址，最終在多方協(xié)調(diào)下將攤位落腳在深圳書城（南區(qū)）。然而，“我們還是耽誤了大概半天左右的時間”，五一當(dāng)天暴雨又不期而至，直到下午團(tuán)隊才在“一波三折”中正式營業(yè)。

為增強(qiáng)攤位記憶點，高中校服這時變成了團(tuán)隊成員最靚的工作裝，手提袋和杯子還印有“MK100%高中生創(chuàng)業(yè)計劃”的logo。團(tuán)隊成員向我們介紹，MK取自“Move on and keep”的縮寫，他們?yōu)橹�賦予的“團(tuán)魂”是繼續(xù)前進(jìn)、堅持不懈。

不過最為“圈粉”的當(dāng)屬團(tuán)隊精心設(shè)計的夏日簽名墻，讓每位顧客都能記錄下對這個夏天的美好期待�！澳憧吹谝惶斓暮灻麎�就已經(jīng)寫得密密麻麻了”，鄧相宜翻開手機(jī)相冊感嘆道。細(xì)看墻面上的筆跡，“歡呼聲沖擊我，要我踏步不畏懼”“排球永遠(yuǎn)是向上看的運動”“親愛的，請讓你生命的長河裝滿自己精心挑選的鵝卵石奔騰向前”……這面“會說話”的簽名墻為原本簡單的攤位帶來了流量密碼，吸引了許多路人或提筆寫下留言，或拍照分享至社交平臺傳播擴(kuò)散，令MK團(tuán)隊在開業(yè)之初便收獲了超出預(yù)期的關(guān)注度。

主動思考、敢于試錯的深圳學(xué)子

是這樣“煉”成的

采訪過程中，團(tuán)隊成員初步復(fù)盤后一致認(rèn)為，產(chǎn)品層面的貪多求全反而成為本次創(chuàng)業(yè)最大的“絆腳石”。鄧相宜拆解其他品牌案例指出，“瑞幸專注于咖啡賽道，喜茶主打果茶，而我們卻希望產(chǎn)品做成‘大雜燴’盡可能覆蓋全部消費人群，這也是導(dǎo)致最終囤貨積壓的一個重要原因�！�

談及這場創(chuàng)業(yè)的盈虧情況時，鄧相宜坦言，“賬面上肯定是虧本了，按商業(yè)投資的角度衡量，我們應(yīng)該失敗得很徹底�！�但他堅信，高中時期能夠擁有這樣一段瘋狂掉發(fā)與大膽試錯并存的實踐，本身就是人生中的一堂“超值必修課”�！暗乩肀匦薅�教給了我們商業(yè)區(qū)位因素的理論框架，當(dāng)我們走出校園深入社會才發(fā)現(xiàn)，真正的創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)遠(yuǎn)比課本來得更加復(fù)雜，也有一些愿景被現(xiàn)實擊破。但是沒有關(guān)系，人生中總會有很多第一次，我們正是通過“第一次”的創(chuàng)業(yè)，收獲了遠(yuǎn)超預(yù)期的成長——一是積累了社會經(jīng)驗，二是開拓了認(rèn)知邊界。最重要的是，我們逐漸學(xué)會用‘主體性思維’來思考問題。這些在課本上學(xué)不到的經(jīng)驗，或許才是這次創(chuàng)業(yè)最大的成功�！�

對于鄧相宜提及的“主體性思維”，其他團(tuán)隊給出了更為具體的闡釋：不囿于書本知識，而是主動思考、敢于試錯。有成員借用電視劇《愛情公寓》里的臺詞“人生沒有彩排，每一天都是現(xiàn)場直播”表示，深圳包容創(chuàng)新的城市氛圍和豐富的社會實踐機(jī)會，不僅為學(xué)生突破課堂邊界、將知識轉(zhuǎn)化為實踐能力提供了無限可能，更培養(yǎng)了他們面對“現(xiàn)場直播”般充滿未知的現(xiàn)實世界時，依然能保持獨立思考、靈活應(yīng)變的能力，這也是他們走向未來社會的底氣所在。

作為鄧相宜的班主任，東北師大附中深圳學(xué)校劉江北老師在接受采訪時指出：“相宜不僅很有想法，更難得的是能將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際行動�！睋�(jù)劉老師回憶，當(dāng)學(xué)生們最初提出創(chuàng)業(yè)計劃時，他便鼓勵他們將這次實踐當(dāng)作一次有趣的體驗，而非單純追求盈利結(jié)果。在團(tuán)隊前期籌備過程中，劉老師也為創(chuàng)業(yè)方案的完善提供了不少助力。特別是在產(chǎn)品研發(fā)環(huán)節(jié)，他建議團(tuán)隊參考頭部茶飲品牌優(yōu)化產(chǎn)品甜度，更好契合當(dāng)下健康消費需求。

這些個性化指導(dǎo)背后，體現(xiàn)了劉老師支持學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展的教育理念。在他看來，“高中教育對學(xué)生終身發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，這一階段應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生在自我表達(dá)、抗挫受挫、自我規(guī)劃等方面的核心素養(yǎng)；同時，也應(yīng)鼓勵學(xué)生走出校園‘圍墻’，我們不僅引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，更要培養(yǎng)他們學(xué)會獨立思考、學(xué)以致用，善于將校內(nèi)的學(xué)科知識運用到校外的綜合實踐，讓知識變得真實、有用、生動。”劉老師也特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)校通過豐富的社團(tuán)活動和實踐平臺，為學(xué)生營造了自由的成長環(huán)境，鼓勵他們在探索中學(xué)習(xí)與成長，這也成就了MK團(tuán)隊的創(chuàng)業(yè)實踐。該校王敬東老師則特別分享了團(tuán)隊成員自發(fā)為高三學(xué)長、學(xué)姐送上自制果茶的暖心細(xì)節(jié)，“這也是我們學(xué)�！�家文化’理念的生動體現(xiàn)�！�

這個暑假，MK團(tuán)隊或?qū)⒂媱澰俅纬霭l(fā)。作為MK高中生創(chuàng)業(yè)計劃的發(fā)起人，鄧相宜的目光已經(jīng)投向了更廣的領(lǐng)域，“我希望通過這次擺攤，讓團(tuán)隊先從一個相對簡單的商業(yè)模式入手，逐步適應(yīng)創(chuàng)業(yè)的節(jié)奏。接下來，我們可能會嘗試更多的商業(yè)可能性，一起學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步�！�