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固教育之根本架友誼之橋梁

網(wǎng)址：www.blackcollegiateintl.com 編輯：長沙社區(qū)通時間：2022-08-21

青海經(jīng)濟生活頻道報道

一條長江，串聯(lián)起滬青兩地的地理姻緣；一次援青，加深了“同飲長江水”的深厚情誼。上海知青是留存在老一輩上海人和青海人記憶里的獨特回憶；進入新時代，這段回憶有了新的傳承。來自上海的援青干部人才續(xù)寫著老一輩上海知青與雪域高原的情緣，也撰寫著屬于自己與三江源頭的動人篇章。

近日青海省總工會與青海廣播電視臺經(jīng)濟生活頻道共同策劃拍攝的《“中國夢·勞動美—喜迎二十大建功新時代”》系列特別節(jié)目攝制組來到了果洛州，讓我們一起通過鏡頭去了解一群在青藏高原上無悔的園丁們。

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離黃浦江近2700公里的青藏高原上，正是滿目青蔥的景色。上海和青海，是真正意義上的“君住長江頭，我住長江尾”。2019年7月，在全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的關鍵時刻，上海第四批援助青海干部人才踏上了果洛州的土地。

上海第四批援青干部果洛州民族高級中學校長黃小亮：我們總共有四位老師，三個是在教學一線，他們都是我們上海專家級的寶貝人物，寶貝人才。我的任務是真正的為我們果洛的教育出點力。

黃小亮是第四批上海援青干部之一，也是教育團隊中的一員，一到果洛便被委以重任，被任命為果洛州教育局副局長，果洛州民族高級中學校長，而身為校長之后他發(fā)現(xiàn)青海的教育水平跟他想象中的，還是有很大的差別。

上海第四批援青干部果洛州民族高級中學校長黃小亮：跟想象中的真的是大不一樣，自然環(huán)境的制約，經(jīng)濟的滯后，勢必帶來我們教育的滯后。因為教育是和經(jīng)濟發(fā)展緊密聯(lián)系在一起的。我們的教學理念也好，我們的教學的常規(guī)建設也好，方法手段也好，都比較滯后。

在三年的援青工作中，作為校長的黃小亮也不負眾望，結合當?shù)氐膶嶋H情況，他提出了“固本培基、立柱架梁”的教育援青思路。

上海第四批援青干部果洛州民族高級中學校長黃小亮：主要是想著抓基礎抓規(guī)范，因為方向對了，關系理順了之后，總會好的。那么具體是抓了兩件事情，一個是狠抓我們教學的規(guī)范，還有一個是教師的核心素養(yǎng)的提升。

除了結合當?shù)亟逃礁纳苹A外，黃小亮也根據(jù)學校的實際情況，從微觀、中觀、宏觀的角度進行了一系列探索后，還是決定先從細微處著手。將課間的五分鐘改為十分鐘，讓學生們有充足的時間休息，同時，實行上海學校的“兩分鐘預備鈴”制度，可以讓同學們提前從活躍的課間活動中安靜下來，這也給老師們一個緩沖、準備的時間，同時在教學改革方面，黃小亮和團隊也做出了改變。

上海第四批援青干部果洛州民族高級中學校長黃小亮：中觀就是我們的教學改革，我們是突出了上課、備課、作業(yè)輔導等五個環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)都有具體的措施。

黃小亮說，在備課環(huán)節(jié)，不同于以往按照年級組進行的方式，重點進行教研組、備課組的常規(guī)建設，來匹配定時、定點、定內容的教學工作。在考試環(huán)節(jié)，采取了編制雙向細目表、填寫命題職責清單、考試后質量分析等一系列做法，加強對教學的質量監(jiān)控，與此同時《果洛民族高中教學工作三年發(fā)展規(guī)劃》也在上海教育援建團隊的幫助下制定完成。

上海第四批援青干部果洛州民族高級中學校長黃小亮：我們來的時候是沒有分管德育分管教學的副校長的，都沒有的，我們進行了調整，然后把課時進行了調整，我們成立了德育處，以前叫學生處，這樣把架構搭起來之后，我覺得為我們后面的工作順利開展起了很好的作用。

丁志偉、陳佳陽、張成鋼是土生土長的上海人，從未在上海以外的地方長期生活過，這一次，三位文質彬彬的“教書匠”卻在距離上海2700公里外的果洛州生活和工作了整整三年，說起當時援青的緣由，三人雖各有故事，卻不難獨處“傳承”的共性。

上海第四批援青干部果洛州民族高級中學化學教師丁志偉：我是我們學校培養(yǎng)出來的中層干部，很多前輩栽培了我，所以這個時候我也是中層管理層了，我就覺得我有義務也有責任不能推脫。

上海第四批援青干部果洛州民族高級中學化學教師陳佳陽：我之前從出生到學習到工作，其實都是在上海，沒有踏出過這樣子的一個舒適圈。

丁志偉和陳佳陽都來自上海澄衷高級中學，丁志偉是學校教學處副主任，同時還堅守在教學一線，在得知有這樣一個援青的機會后，丁志偉沒有遲疑，立馬和家人進行簡短的通話后，便向校領導主動請纓。

上海第四批援青干部果洛州民族高級中學化學教師丁志偉：我就給我愛人打了電話，我愛人也是老師，當時在教高三，她非常支持，就在一個小時之內我就決定報了名，然后就過來了。

陳佳陽長久以來都熱心參與公益事業(yè)，讀大學期間曾去都江堰支教。陳佳陽一直留意著近些年虹口援青干部的事例，為他們的無私奉獻所感動，當援青的機會擺在面前的時候，他沒有一絲猶豫。

上海第四批援青干部果洛州民族高級中學化學教師陳佳陽：（我）是主動報名的，古話說讀萬卷書行萬里路，其實讀書讀到研究生也是暫時告一段落，我覺得應該出去看一看。

來自上海市北虹初級中學的張成鋼，則不同于兩位想要完成使命和出去看看的教師，他來青海援建，完全是受從小一起長大的堂哥影響。

上海第四批援青干部果洛州民族高級中學化學教師張成鋼：他是一位醫(yī)生，他是支援新疆的阿克蘇地區(qū)。他過去也是給當?shù)刈隽撕艽蟮呢暙I，有很多人甚至不僅送錦旗覺得是作為醫(yī)生來說是救命之恩。我覺得自己在上海教書到今天為止有十五年了，當時想教了這么多年，需要去看看我們國家教育稍微落后一點的地方學生到底是怎么樣的，看看是不是能夠做一點貢獻。

來到平均海拔4000米的高原，首當其沖要克服的是高原反應，馬上步入不惑之年的丁志偉因為高原反應，肚子竟然鼓得像一個皮球。陳佳陽因呼吸不暢，失眠睡不好。原本體型就偏瘦的張成鋼難受到吃不下東西、不能開口說話。

上海第四批援青干部果洛州民族高級中學化學教師張成鋼：當時我在青海突然急性胃炎，當時感覺是很嚴重，要求是吊三天鹽水。

上海第四批援青干部果洛州民族高級中學化學教師丁志偉：當時我的肚皮已經(jīng)脹得很大很大，然后頭很痛很痛，我什么都吃不下，這個時候我是真的覺得當時有點后悔。

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然而來到果洛，對三位上海男人的考驗不止于此，在挺過高原反應后，教學上有更嚴峻的挑戰(zhàn)在等著他們。

上海第四批援青干部果洛州民族高級中學化學教師丁志偉：學生的底子非常薄弱，包括老師這邊，我們比較先進的教學模式可能還沒有滲透到這邊來。相對來講他們更像90年代的上海的教育，學生的水平還沒有達到90年代上海學生的水平。

上海第四批援青干部果洛州民族高級中學化學教師陳佳陽：因為當?shù)貙W生用藏語溝通的比較多，我用漢語在學生理解這個課的過程中，還是會存在一些困難。

上海第四批援青干部果洛州民族高級中學化學教師張成鋼：你不能講的太快，因為我有一次上課的時候講的太快了，就有同學反映說老師講的太快，我實在是跟不上。

因為長期以來基礎薄弱，導致很多學生對學習產(chǎn)生了畏難的情緒，部分學生甚至出現(xiàn)了上課睡覺，作業(yè)無法完成的情況，這讓三位老師既傷腦筋又著急。針對學生的實際情況，三位老師制定了一套提升學習成績的教學方案。

上海第四批援青干部果洛州民族高級中學化學教師丁志偉：這樣的情況下，我們以固本培基、立柱架梁這八個字，作為三年理念提出了三個目標，第一個目標就是全面提升學校的辦學質量，第二個就是打造一支帶不走的當?shù)氐墓歉申犖�，第三個就是完善學校的制度，打造多元升學的教學環(huán)境。

作為數(shù)學老師的張成鋼和丁志偉，在日常的教學過程中，一旦發(fā)現(xiàn)學生不懂的知識點即刻進行講解，并在課外有效地拾遺補缺，階段性摸清學生掌握知識的情況，每周對學生進行專題輔導，原本兩位老師每周各要上十幾節(jié)課，如此一來，他們所有的業(yè)余時間都用在了為學生輔導上。

上海第四批援青干部果洛州民族高級中學化學教師張成鋼：基本上每節(jié)下課都會圍著我轉。

上海第四批援青干部果洛州民族高級中學化學教師丁志偉：每天晚上9:20的時候我們晚自習結束，9:20，我會把當天的作業(yè)做的不好的學生留下來進行講解，一般有的時候會講到10:30。

上海第四批援青干部果洛州民族高級中學化學教師張成鋼：從我們的教學，從我的教學來說，包括后面的交流來說，我都會放慢語速，他們就逐漸適應了我的語速。

上海第四批援青干部果洛州民族高級中學化學教師丁志偉：國慶還給他們做小禮物，出了一套百題斬，我說這是給你們國慶節(jié)的小禮物，然后學生們嘴巴張的好大好大，但是也很開心。

陳佳陽是一名化學老師，在發(fā)現(xiàn)這里的學生對填滿式教學接受度不高后，為提升學生的化學知識的理解，他在改變教師教學模式上也下了功夫、花了心思。

上海第四批援青干部果洛州民族高級中學化學教師陳佳陽：有一部分的老師他們上課比較喜歡滿堂貫，填鴨式的一個教學，上課就是把PPT讀一遍。我們來了之后通過舉辦搭建一些平臺，比如說崗位大練兵，比如說一些課題申報，讓老師們去接觸一些比較先進的教育理念，比較先進的先進的教育方法，我們也有意識的去提倡引導老師們在課堂上去使用這些比較先進的方法，老師使用了之后發(fā)現(xiàn)的確蠻有用的，這樣的話慢慢慢慢改變了老師的教學的方法。

陳佳陽常常在果洛零下20多度的冬天帶領學生們早讀，也把之前學生們只在書本上見過的化學實驗，帶進了課堂。

果洛州民族高級中學化學教師秦萬德什加：給我們帶來了上海那邊教育教學方面先進的理念還有一些教學的方式。因為我們這邊化學實驗不是很普及，自從他來了之后，他就組織化學老師們把整個高三課本中的所有試驗都整理了一下，受益匪淺。

辛苦的付出沒有白費，那些曾經(jīng)對學習、對理科“深惡痛絕”的學生也逐漸開始認真學習，不辜負老師們的一片苦心。

上海第四批援青干部果洛州民族高級中學化學教師丁志偉：我印象很深有一個學生叫嘉華夏龍的學生，當時天天趴在桌子上睡覺，怎么叫都不醒。然后當時我就天天留他，一直留到某一天的時候，他突然坐到前排來認真開始聽課了，我說你怎么會改變他說老師其實我本來不想好好讀，但是因為你這樣天天盯著我，你真的很不容易，你的課我可以在整個高三，我一定認真聽認真去做，這個讓我非常感動，也覺得非常有成效。

教有所進，學有所成。近幾年，果洛州民族高級中學在考學中連創(chuàng)佳績，果洛州教師隊伍也得到進一步加強，為果洛州教育的明天打下了夯實的基礎。

上海第四批援青干部果洛州民族高級中學校長黃小亮：從教育來說，教學是需要生命線的；從我們廣大老百姓的意愿來說，就或者是對學校的評價來說，在成績上。我們還是取得了一些的，比方說我們的高考近三年高考，其實我們都取得了不錯的成績，每年都在提升，今年我們有78個學生達到了本科線，應該說是比我們來的時候達線率是提高了一倍翻了一番，社會的反響還是比較好的。

援青是條紐帶，架起了滬青兩地交流的連心橋，承載了民族團結一家親的深厚情誼，援青以來，在暑假、“十一”期間共計開展四批次、66人次的“看上�！被顒�，選派骨干教師和學生赴上海交流和開闊視野，進一步提升學校德育管理的水平。

上海第四批援青干部果洛州民族高級中學校長黃小亮：孩子們其實之前很多沒有出去過，一直都是沒有學習動力。那么出去之后，他們覺得原來世界還有這樣的一個世界完全不一樣了，所以積極性也大了，動力也有了。咱教師教育理念不能閉門造車，所以我們帶他們出去，開闊師生們的視野，感受到現(xiàn)代的氣息，激發(fā)我們老師和同學的熱情，增進我們的民族團結。

援建伊始，實施了54所中小學標準化，西寧果洛中學、幼兒園、職業(yè)技術學院、民族高級中學、教育信息化建設平臺和普通生高中助學金等93個項目。針對果洛教育發(fā)展實際，建成果洛職教聯(lián)盟平臺。西寧果洛中學加盟上海大同教育集團，全方位提供師資培訓、學科建設等支持，推動西寧果洛中學實現(xiàn)高起點高水平的辦學。教育軟硬件設施的大力投入，顯著改善了各校的教育教學條件。

上海第四批援青干部果洛藏族自治州副州長馮志勇：教育為基，文化教育是上海援青資金投入的大頭，其中教育是投入最多的領域達到了26.4%。我們通過成立職教聯(lián)盟，提高教育水平，提高就業(yè)質量，以教育組團幫扶為抓手，以點帶面，提升整體辦學水平。12年來新建和參與建設19所幼兒園和55所中小學。接下來上海還將選派多名教師參與學校的教學教研和管理，上海援青步履不息，篤定前行。

人有聚散離合，情可深遠綿長。教育團隊或有更迭，但注重教育的種子卻早已深埋在了高原大地。