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    摘要: 科技人員在用英語說明情況或討論問題時, 習(xí)慣于多用能夠體現(xiàn)客觀性的無人稱被動句。因此在科技文獻(xiàn)中頻繁出現(xiàn)被動語態(tài)。本文先用將被動語態(tài)與主動語態(tài)進(jìn)行對比的方法介紹有關(guān)被動語態(tài)的基礎(chǔ)知識。然后參考和引用一些論述科技問題的....

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    摘 要:本文探討了跨文化交際能力與外語教學(xué)的關(guān)系,分析了在大學(xué)英語教學(xué)中所存在的問題,指出在大學(xué)英語教學(xué)中重視跨文化交際能力培養(yǎng)的意義,并且筆者對跨文化教學(xué)提出了一些方法建議。
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    漢語中的外來調(diào)大多來自英語。為英語新詞找出妥帖的漢語對應(yīng)不是一件容易的事。原因在于,許多新詞所表達(dá)的概念在漢語中無對應(yīng)物,更無對應(yīng)詞可尋。因此,要求者把新概念和新詞語同時介紹過來,其難度可想而知。新詞雖難,但又是人人可為的....

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    (一)中國英語的界定��
    年葛傳規(guī)先生提出“中國英語”的概念。他說:“在舊中國和新中國,講或?qū)懹⒄Z時都有些我國所特有的東西要表達(dá)。如“科舉”“翰林院”“五四運動”“賽先生....

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    論文摘要:《探討英語學(xué)習(xí)》為了適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要,為21世紀(jì)培養(yǎng)更多的有用人才,適應(yīng)新會的發(fā)展,英語這門學(xué)科尤其重要,但學(xué)生又很難學(xué)好它,因此,我從本地的實際情況、存在的問題,提高幾點探討性建議,幫助學(xué)生學(xué)好英語。
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    內(nèi)容提要: 本文遵循英語詞匯的教學(xué)原則,通過分析當(dāng)前初中英語詞匯教學(xué)中存在的一些問題,探討解決學(xué)生因此而產(chǎn)生的心理障礙,以求激發(fā)學(xué)生“積極學(xué)習(xí)”,能以較輕松的心情較快地識記單詞并掌握它們,從而提高初中英語詞匯教學(xué)的效果。
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    摘要:英語課堂是綜合性工具課,是實踐性很強,同時興趣是最好的老師,因此新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們在英語教學(xué)中。要創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生樂學(xué),愛學(xué)。從而有助力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。因此在本主中闡述了教師在教學(xué)過程中要想方設(shè)法去....

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    摘要:本文旨在探討一些影響英語聽力教學(xué)的因素,如學(xué)生的心理障礙、語言文化知識的缺乏、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,來引起師生的注意,以便提高聽力教學(xué)水平。
    關(guān)鍵詞:英語聽力教學(xué);心理障礙;語....

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    內(nèi)容摘要:
    英語教學(xué)的主要目的就是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生使用這種交際工具的能力,為了達(dá)到這一目標(biāo),我們在教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念,采用有效的教學(xué)方法和手段, 充分調(diào)動每個學(xué)生參....

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    摘要:通過對任務(wù)型語言教學(xué)的概念、特點的闡述,提出如何建立任務(wù)型語言教學(xué)的模式。
    關(guān)鍵詞:任務(wù)型語言教學(xué)  小組合作學(xué)習(xí) 
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