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課題：為空瓶添新裝(裝飾)
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課題：為空瓶添新裝(裝飾)課題：為空瓶添新裝(裝飾)
大良區(qū)西山小學(xué) 賴清
一、教材分析：1、讓學(xué)生收集一些日常生活中各種不同形狀的空瓶，裝飾一番，變成一個(gè)個(gè)美倫美奐的花瓶。通過將廢置了的空瓶變成一件漂亮的工藝品，從而給小朋友帶來了的是成功的喜悅和樂趣。這樣....
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持之以恒的教研活動(dòng)與民主和諧的教研氛圍
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持之以恒的教研活動(dòng)與民主和諧的教研氛圍持之以恒的教研活動(dòng)與民主和諧的教研氛圍
大良鎮(zhèn)小學(xué)美術(shù)中心教研組活動(dòng)總結(jié)
梁肇淦
大良鎮(zhèn)小學(xué)美術(shù)中心教研活動(dòng)工作，可以用一句話來概括，就是持之以恒的教研活動(dòng)與民主和諧的教研氛圍。
美術(shù)中心教研組成立較早，有十幾年的歷史，八十年....
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少兒繪畫創(chuàng)作輔導(dǎo)之我見
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少兒繪畫創(chuàng)作輔導(dǎo)之我見少兒繪畫創(chuàng)作輔導(dǎo)之我見
西山小學(xué)梁肇淦
少兒繪畫創(chuàng)作輔導(dǎo)是小學(xué)美術(shù)教育的重要一環(huán)。正確地進(jìn)行少兒繪畫的輔導(dǎo)。可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能充分地發(fā)揮他們的創(chuàng)造作性思維。反之，輔導(dǎo)不當(dāng)，還會(huì)抑制和妨礙學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的發(fā)展。以下大體分三個(gè)階段談?wù)勅绾伍_展....
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《素質(zhì)教育與美術(shù)教學(xué)中智力的培養(yǎng)》實(shí)驗(yàn)報(bào)告
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《素質(zhì)教育與美術(shù)教學(xué)中智力的培養(yǎng)》實(shí)驗(yàn)報(bào)告《素質(zhì)教育與美術(shù)教學(xué)中智力的培養(yǎng)》實(shí)驗(yàn)報(bào)告
大良區(qū)小學(xué)美術(shù)中心教研組 梁肇淦
一、課題的確立
一九九八年，黨中央確立科教興國戰(zhàn)略，提出要切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全國上下重教興教，教育戰(zhàn)線出現(xiàn)前所未有的....
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素質(zhì)教育與美術(shù)教學(xué)智力培養(yǎng)
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素質(zhì)教育與美術(shù)教學(xué)智力培養(yǎng)一、課題的確立
一九九八年，黨中央確立科教興國戰(zhàn)略，提出要切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全國上下重教興教，教育戰(zhàn)線出現(xiàn)前所未有的大好局面，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育成了教育改革的方向，也形成了共識(shí)，并取得一定成效�？蒲写俳逃�，教育要科研已勢(shì)在必行。為了配合....
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美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)整合的初探
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美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)整合的初探小學(xué)美術(shù)課程進(jìn)行了新的改革，有了新的突破，分幾個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)一步明確了美術(shù)教學(xué)的方向，鮮明地提出發(fā)展學(xué)生的基本美術(shù)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美能力。
我們利用信息技術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)，使之與美術(shù)教學(xué)的整合，能更好....
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藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革初探
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藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革初探信息時(shí)代的到來，改變著人類社會(huì)的生產(chǎn)方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式、生活方式乃至思維方式，無疑對(duì)高等教育提出了新的任務(wù)和要求，迫使高等教育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和人才培養(yǎng)模式必須進(jìn)行改革。
藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革必須以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向....
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為空瓶添新裝(裝飾)
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為空瓶添新裝(裝飾)一、教材分析：1、讓學(xué)生收集一些日常生活中各種不同形狀的空瓶，裝飾一番，變成一個(gè)個(gè)美倫美奐的花瓶。通過將廢置了的空瓶變成一件漂亮的工藝品，從而給小朋友帶來了的是成功的喜悅和樂趣。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生“變廢為美”的環(huán)保意識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力，從而激....
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解構(gòu)與重建－－試析齊白石的衰年變法
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解構(gòu)與重建－－試析齊白石的衰年變法摘要：本文通過對(duì)齊白石衰年變法前后作品題材、繪畫風(fēng)格的比較，剖析了其衰年變法的社會(huì)、心理原因，論證了齊白石衰年變法是對(duì)傳統(tǒng)中國畫的解構(gòu)與重建，是對(duì)自我形象、內(nèi)在思想感情的解構(gòu)與重建，并隱含著對(duì)舊制度的解構(gòu)與重建。這種藝術(shù)變革是社會(huì)變革的征候和預(yù)兆，與西方....
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龐薰?中西融合繪畫藝術(shù)道路
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龐薰?中西融合繪畫藝術(shù)道路本文是寸月軒主人1997年在北京中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)史系"百年美術(shù)"助教進(jìn)修班學(xué)習(xí)時(shí)撰寫的結(jié)業(yè)論文。全文刊載于《美術(shù)觀察》1998年第8期第58頁至61頁，原題為《技寄于道 藝以傳情－－析龐薰?中西融合繪畫藝術(shù)道路》，發(fā)表時(shí)題為《龐薰?中西融合繪畫藝術(shù)道路....
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