請選擇:
請輸入關(guān)鍵字:
《踏歌》的舞蹈形態(tài)和意象體會
《踏歌》的舞蹈形態(tài)和意象體會 《舞蹈形態(tài)學》指出:"在漫長的歷史長河中,中國古典舞曾呈現(xiàn)為不同的舞蹈文化類型,但在這些舞蹈文化類型歷時態(tài)的線性演進中,往往有著可在共時態(tài)的聚合面上被加以歸納的共同性。這種深匿于不同舞蹈文化類型之表象下的'共同性',或許正是我們在對中國古典舞歷史文化形態(tài)的研究中所要提示的文化精神。"。"踏歌"這種歌舞形式與中國五千年文明史并軀同行,它起源古老,歷史悠久,流傳廣泛,在著名的青海大通縣上孫家寨出土的新石器時代舞蹈紋彩陶盆上,三人為從,五人為伍,連臂投足,踏地為節(jié)的形象已向我們展示了古老踏歌的勃勃生機《呂氏春秋,古樂篇》中"葛天氏之樂,三從操牛尾,投足以歌入闋",更向我們詳盡說明了春秋以前踏歌的具體表現(xiàn)形式。經(jīng)漢、魏晉南北朝、唐、宋、元、明、清,"踏歌"達到鼎盛終漸衰落。今天的"荷花獎""踏歌"以優(yōu)美的輕歌曼舞,深深地蘊含了中國古典舞的歷史文化形態(tài)。 1.《踏歌》的舞蹈形態(tài) 《踏歌》的編導孫穎積幾十年潛心鉆研,在中國舞蹈歷史文化中挖掘和創(chuàng)作了這部作品,其舞蹈具有中國漢代女樂舞蹈的形態(tài)特征:一是"懷愨素馳杳冥的高蹈周游",以端誠的神態(tài)追尋曠遠的境界促成了女樂舞蹈"高蹈周游"的形態(tài)特征;二是"動赴度顧應(yīng)聲機訊體輕",漢代女樂舞者以"纖腰"、"輕身"為美,舞蹈"機迅體輕"卻又節(jié)奏感極強,如賦中所說"兀動赴度,指顧應(yīng)聲",舞者時而"綽約閑摩",時而"紛飆若絕",時而"翼爾悠往",時而"回翔竦峙";其三,是"軼態(tài)橫出,瑰姿譎起",交長袖,手足并重,"委蛇姌裊,云轉(zhuǎn)飄忽"。 《踏歌》在靜態(tài)舞姿上大量借鑒了古代遺存漢畫磚的造型,在動態(tài)中大膽運用藏族牧區(qū)民間舞蹈動律,展示了漢魏舞風的奇妙瑰麗,再現(xiàn)了民間古補的踏歌風格。舞蹈動作運用了"一邊動"的獨特舞姿,180度運動彌補了動作的協(xié)調(diào)對稱,基本是"一順邊"運動。如:頓步向后甩右手,再用肩帶右臂向左前方扣蓋、頓步;然后,向前行進,右手曲小臂向后、向前,由低到高前后收送、第八拍,斜前舉臂的動作。這樣典型的"一順邊"動作使舞蹈更顯得新穎別致,別有一番韻味。舞蹈始終在運動,如行云流水;旁側(cè)三道彎體態(tài)打破了以前一提漢風三道彎就塌腰撅臀的做作之態(tài),靜態(tài)中含著一種自然的動感,同時也頗居妖媚之美!短じ琛吩趥鹘y(tǒng)調(diào)度上虛實結(jié)合,動靜結(jié)合,強弱結(jié)合,對比恰到好處,一頓、一流動更為中國古典舞的神韻,展現(xiàn)中國古典文化的風姿。 2.《踏歌》的歷史文化精神 首先,《踏歌》的運動方式有逆向起動和圓孤軌跡,這里深積著我們民族的運動時空觀就?以退為進","以起點為終點",空間上"以無為有","以弧線構(gòu)球體"的觀念!短じ琛分形枵呱眢w前俯后仰亦為陰陽配合,腳步有虛有實,欲左先右,欲揚先抑,欲進選退,婉轉(zhuǎn)回旋,其規(guī)律與老子《道德經(jīng)》"反復其道"相吻合,即宇宙運動的發(fā)生不必尋找外在的動力,其動力在自身內(nèi)部的"反"與"復"。 其次,《踏歌》的舞蹈形態(tài)中具有"得意忘形"的人體審美觀。正如《舞蹈形態(tài)學》書中所言,"舞蹈不單純是一種'運動'形態(tài),更是一種'審美'形態(tài),而這種運動的審美,一方面是基于人體的審美,一方面又是改造人體的審美。"我們注意到,中國古典舞在其漫長的歷史演進中,不以人體線條的呈現(xiàn)為目的,而是通過對人體的文化限制來構(gòu)?行云流水"的審美意象。用孫穎先生的話來說,叫"中國古典舞的一個特征是外觀面軟松馳,氣、力內(nèi)運以為骨梗,龍趨鳳回、行云流水都隱于'韻'、'勢'之中"。事實上,這種特征的形成,與我們文化傳統(tǒng)中'得意忘形'的人體審美觀相關(guān)聯(lián)。所謂"得意忘形",是不重人的外觀體態(tài)而重人的內(nèi)在品性,因為"中人思想多從自身做起,從內(nèi)在修養(yǎng)到外在行為,向外發(fā)展;退而獨善,進而兼濟,所謂'誠心、正義、修身、齊家、治國、平天下',為此一道德修養(yǎng)的程序。西人則是由外在的要求,漸次達到自身的道德修養(yǎng)。西方的道德觀念多來自外在規(guī)定而非自身形成。中人對美的修養(yǎng)偏重人為之美,尤其對人體的觀念更偏重于人為的服飾與內(nèi)在的品德修養(yǎng);西人趨向于自然美,尤其對人體美的欣賞有崇高的境界。"得意忘形"的人體審美觀導致了服飾對人體某種程度上的文化限制并最終決定了舞蹈的運動形態(tài)。這種限制主要在袖手、束腰、隆髻和纏足4個方面!短じ琛返男涫质刮璧"若輕云之蔽月","踏歌"的"束腰"使舞蹈"斜拽裾時云欲生","踏歌"的"隆髻"使舞蹈"虹裳霞帔步搖冠","踏歌"舞者雖未纏足,但可想象纏足更加"回旋有凌云之態(tài)"。由于對人體在"形"上的限制,"踏?作為中國古典舞更注意內(nèi)蘊之"意"的開拓,使其表現(xiàn)追求"意生象外"的境界。 3.《踏歌》的意象體會 《踏歌》舞蹈形態(tài)所創(chuàng)作出的"意象"很抽象,其"意"是意味深長的。有必要從歷史時代對人的心理影響談起,有必要理解特殊的時代產(chǎn)生的中國文化。 中國的歷史是"天下大勢,合久必分,分久必合"的歷史,尤其是漢末,魏晉時代,中原大地成了群雄逐鹿的戰(zhàn)場,各國彼此互相砍殺急奪,輪替著粉墨登場,統(tǒng)治者內(nèi)部彼此猜忌,互相殘殺,墻宇傾毀,荊棘成林,現(xiàn)實生活中既充滿苦難和危險,又看不到前途和希望;知識分子為避禍,寄身遠離,崇尚玄談,信仰宗教,紛紛亂亂的時代無規(guī)矩定則,是中華盛衰強弱之大界。亂,使人生觀念改變,生的艱難,死得突兀,生的自在,死得壯闊?縱使留得身后名,不如生前一杯酒"。故而人們傳真于情,倍珍于生,無所謂桎梏而盡情詠歌為生。時代的藝術(shù)和人生更為相似,它身上容納了越多的經(jīng)歷,它也就具有了越多的容量。于是出現(xiàn)了多姿多彩,令人叫絕,發(fā)于內(nèi)心,直指人生真諦的魏晉藝術(shù)!短じ琛窔v經(jīng)這個時代,至盛唐達到極至。中國歷史集榮辱貴賤于一身,造就了中國文化,造就了中國人對人生的徹悟。而今的社會同樣處于轉(zhuǎn)折期,人的觀念在轉(zhuǎn)變,社會機制在變革,歷史是延續(xù)的,文化是一脈相承的。 《踏歌》產(chǎn)生于中國動亂的朝代,走過繁榮。今天,又從這樣時代里的深諳中國文化的編舞家心中詠出,它以舞蹈的形式,以寫意的方式體現(xiàn)了一種"意象",使人迷醉。那一切的一切由心而發(fā),隨意而動,人性所致。長袖是我內(nèi)心情懷的延伸,動態(tài)是我內(nèi)心美感所引發(fā);協(xié)調(diào)一致的人體自然律動,奠基于深厚的中國文化之上,讓人贊嘆人性本應(yīng)如此美好,人生本應(yīng)這樣可愛。只有飽經(jīng)滄桑的中國人才能發(fā)出這樣的慨嘆,只有五千年中國文化才能以如此又典雅、又妖媚、又含蓄、又灑脫、又自然律動、又修飾綺麗、又抑揚頓挫、又行云流水的《踏歌》來贊美生命的美麗。意象"是對人生的追求與贊美;是歷經(jīng)磨難后悟出的人生真諦;是深厚的中國文化
|
 |
文章標題 |
相關(guān)內(nèi)容 |
|
1
|
舞蹈:長河之波連天涌
|
舞蹈:長河之波連天涌 2004年,中國舞蹈可以說是長河波濤連天涌,動地歌聲撲面來。 繼續(xù)著多年的快速發(fā)展勢頭,本年度的舞蹈事業(yè)仍舊處于高速運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。這一點,不僅從眾多的新劇目問世、一批優(yōu)秀的青年舞蹈人才在各種大賽中脫穎....
|
詳細
|
2
|
六十年代出生的舞蹈創(chuàng)作群體
|
六十年代出生的舞蹈創(chuàng)作群體 在一種孤立和經(jīng)常單腿獨立的狀態(tài)下,舞蹈從來就是清高而又大同地發(fā)展著,沒有代的區(qū)分,混沌的幫派,個體作坊的獨爽,學院權(quán)威的批發(fā),游擊隊式炒更和大晚會的排場互不干涉,學術(shù)思想的分流和編導實踐的克隆都是被一笑了之,從來沒有特定新生代的標簽,建國前后的....
|
詳細
|
3
|
舞蹈與素質(zhì)教育淺談
|
舞蹈與素質(zhì)教育淺談 當前我國的素質(zhì)教育已在全國范圍內(nèi)全面展開,它是一種面向未來的教育,其根本目的是使學生思想品德、科學文化及身心、審美、勞動素質(zhì)都得到提高,成為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。舞蹈是一門綜合藝術(shù),是孩子們喜愛的一種娛樂活動,也是對幼兒實施素質(zhì)教育的良好手段。
|
詳細
|
4
|
試論高校素質(zhì)教育中《舞蹈藝術(shù)欣賞》課程的特殊性
|
試論高校素質(zhì)教育中《舞蹈藝術(shù)欣賞》課程的特殊性內(nèi)容摘要:?《舞蹈藝術(shù)欣賞》課程作為高校素質(zhì)教育中的一部分,與舞蹈專業(yè)的教育不盡相同。如何在高校素質(zhì)教育中充分發(fā)揮這門課程在培?養(yǎng)學生綜合能力方面的特殊功能,有必要對這門學科進行認真、深入地探索和研究。因而,本文試圖從教學對象、教學環(huán)節(jié)、教學....
|
詳細
|
5
|
兒童舞蹈應(yīng)該快樂為本
|
兒童舞蹈應(yīng)該快樂為本 目前有不少家長讓孩子課余學習舞蹈。對此,專家建議,兒童學習舞蹈時不必過于強調(diào)技巧,而應(yīng)該讓孩子邊玩邊跳,享受舞蹈藝術(shù)中的快樂。 不少家長認為舞蹈訓練要求越嚴越好,當孩子學會空翻、搶臉之類的技巧時,才覺得自己孩子的舞蹈學得有成效。有些兒童舞蹈老師....
|
詳細
|
6
|
解讀儺文化之三:保護民族文化原生態(tài)
|
解讀儺文化之三:保護民族文化原生態(tài) 在人類共同的歷史中,都經(jīng)歷過自然崇拜、圖騰崇拜、祖先崇拜和神靈崇拜的階段,作為一種世界性的文化共生現(xiàn)象,原始的儺文化在世界很多地區(qū)都有存留,比如美國的“萬圣節(jié)”、德國的“魔鬼大游行”等都是這一原始文化遺留的痕跡。但中國的儺文化因其....
|
詳細
|
7
|
關(guān)于舞蹈思維創(chuàng)作
|
關(guān)于舞蹈思維創(chuàng)作 在舞蹈創(chuàng)作中,肢體的創(chuàng)作是最基本的,也是最普遍的。但舞蹈的思維創(chuàng)作卻不多見。為了活躍大家的思維,增強大家的創(chuàng)造力,所以我要對舞蹈思維創(chuàng)作做一下闡述。 關(guān)于舞蹈思維創(chuàng)作,我們注重的是觀念的創(chuàng)作,而觀念又借助于思維活動。那么思維活動就是影響我們思維創(chuàng)作的重要原因。....
|
詳細
|
8
|
淺談舞蹈創(chuàng)作
|
淺談舞蹈創(chuàng)作 舞蹈是一種以人體動作為“語言”的藝術(shù)形式,它有著其他藝術(shù)形式所無法替代的社會功能。它“詠歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之。蓋樂心內(nèi)發(fā),感物而動,不知手足自運,歡之至也!碑斎藗兊那楦羞_到及至,用語言與其它方式都無法盡情宣泄時,舞蹈就是最好的抒情表意之....
|
詳細
|
9
|
創(chuàng)作示例:為8——10名學生編舞
|
創(chuàng)作示例:為8——10名學生編舞為8——10名學生編舞 打電話 讓8個學生站成斜線,每人做一個尋找的姿勢。 1號用雙臂做動作,最終雙臂觸及2號的胯部。 2號用骨盆做動作,表演一會兒后用胯部觸及3號的手。....
|
詳細
|
10
|
談?wù)勁烹p人舞的技法
|
談?wù)勁烹p人舞的技法雙人舞的技法: 一、點:點是指在出現(xiàn)動作中使用(在實驗過程中出現(xiàn))點,如一人點另一人,而另一人處于被動沒有主動感。這是尋找動作的方法也是初學編導找動作用的技巧。它能使你看見(出現(xiàn))意想不到的動作。 二、套:指用一種動作圍住一個人,讓他(她)尋找空間脫離別人的....
|
詳細
|
60條記錄 1/6頁 第頁 [首頁] [上頁] [下頁] [末頁] |