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相關(guān)內(nèi)容 |
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改進色彩構(gòu)成教學(xué)的研究與實踐
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改進色彩構(gòu)成教學(xué)的研究與實踐 內(nèi)容摘要:通過一般性色彩構(gòu)成教學(xué)實踐的優(yōu)劣分析,提出對色彩基礎(chǔ)和主觀心理教學(xué)內(nèi)容與方式進行改進,并開創(chuàng)性地開展了主題性色彩集體創(chuàng)意教學(xué)實踐,使色彩構(gòu)成教學(xué)融入綜合設(shè)計素質(zhì)訓(xùn)練,教學(xué)效果得到改善。
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主觀色彩與當(dāng)代色彩教學(xué)
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主觀色彩與當(dāng)代色彩教學(xué) 內(nèi)容摘要:主觀色彩是繪畫創(chuàng)作的重要組成部分,藝術(shù)教育的目的就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的藝術(shù)人才,有意識地引導(dǎo)學(xué)生的主觀色彩,是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)個性的重要方面。培養(yǎng)學(xué)生具有強烈的色彩個性,需要教師及時正確地引導(dǎo),才能達到理想的目的。 ....
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非藝術(shù)專業(yè)美術(shù)欣賞課教學(xué)研究
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非藝術(shù)專業(yè)美術(shù)欣賞課教學(xué)研究 在高校中非藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)美術(shù)欣賞課,一直被美術(shù)教師們認為是較難掌握的一門課程,因為當(dāng)前中國的很多中學(xué)美術(shù)課除了初中開設(shè)了一點素描、色彩的臨摹課程以外,類似書法、中外美術(shù)史論、美術(shù)欣賞等課程大部分學(xué)生都沒有接觸。很....
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水彩畫創(chuàng)作教學(xué)
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水彩畫創(chuàng)作教學(xué) 內(nèi)容摘要:提高水彩畫創(chuàng)作教學(xué)及作品的質(zhì)量,避免和克服水彩畫創(chuàng)作脫離生活,表現(xiàn)語言單一,缺乏思想內(nèi)涵及小品性、習(xí)作性的傾向,就必須在創(chuàng)作教學(xué)中重視深入生活,強調(diào)對生活的真切感受,多方面地吸收、借鑒與融合其他藝術(shù)門類的精髓,豐富水彩畫....
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直覺在兒童美術(shù)教育中的地位探討
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直覺在兒童美術(shù)教育中的地位探討 【摘要】 直覺在兒童美術(shù)教育中占有重要地位。兒童依靠直覺能夠把握物象的基本特征,能夠創(chuàng)造性 地表現(xiàn)視覺意象,能夠體現(xiàn)美的自然法則。而在傳統(tǒng)美術(shù)教育中,只注重傳授知識技能,忽視素質(zhì)教育,忽視 兒童個性的發(fā)展;教材內(nèi)容....
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美育對學(xué)生智力的開發(fā)功能
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美育對學(xué)生智力的開發(fā)功能 摘要:人的右腦是一個亟待開發(fā)的智力世界。這一智力世界的開發(fā),美育的有效實施是一項重要的措施。現(xiàn)代腦 科學(xué)研究證明:人的大腦約占全腦的四分之三,分為左右兩半球。兩個半球具有同樣的高級智力功能。左半球 控制右側(cè)肌體的感覺和運....
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美術(shù)學(xué)的社會地位和普及程度思考
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美術(shù)學(xué)的社會地位和普及程度思考 摘要: 上世紀(jì)90年代初,中國的高等美術(shù)教育和美術(shù)研究機構(gòu)中原有的“美術(shù)史及美術(shù)理論”專業(yè)被陸續(xù)改稱美術(shù)學(xué),上世紀(jì)90年代中期國家有關(guān)部門又將美術(shù)學(xué)定為藝術(shù)學(xué) 一級學(xué)科 下屬的與音樂學(xué)、戲劇學(xué)等并列的一個二級學(xué)科。從那時....
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談美術(shù)課程與人文精神的聯(lián)系
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談美術(shù)課程與人文精神的聯(lián)系 摘要:美術(shù)課程是一種人文課程,是人文精神的集中體現(xiàn)。本文從人文精神的內(nèi)涵與價值;人文精神在美術(shù)課程中的體現(xiàn)談起,盡而從聯(lián)系學(xué)生生活實際,體驗生活的樂趣;注重學(xué)生情感體驗,提高審美情趣;了解人類文化背景,尊重多元文化;整....
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素描繪畫入門的基礎(chǔ)
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素描繪畫入門的基礎(chǔ) 摘要:素描是繪畫入門的基礎(chǔ),它能幫助我們提高整體而全面地觀察世界,準(zhǔn)確而客觀地表現(xiàn)對象的能力,是促進初學(xué)者眼、腦、手高度協(xié)調(diào)一致而行之有效的方法。因此各專業(yè)院校及系科都將其列為造型基礎(chǔ)課,也是初學(xué)者邁入藝術(shù)殿堂的必考項目。
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引導(dǎo)兒童對美術(shù)語言的認識與創(chuàng)新運用探究
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引導(dǎo)兒童對美術(shù)語言的認識與創(chuàng)新運用探究 內(nèi)容摘要:本文主要闡述在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中有意識地引導(dǎo)兒童對美術(shù)語言的認識與創(chuàng)新運用的探究。其探究的內(nèi)容是:一、引導(dǎo)兒童對美術(shù)作品中美術(shù)語言的認識與理解;二、引導(dǎo)兒童在美術(shù)作品制作中對美術(shù)語言的創(chuàng)新運用;三....
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