立足最新研究和實際課題的計量經(jīng)濟學教學方法

立足最新研究和實際課題的計量經(jīng)濟學教學方法

——兼評《計量經(jīng)濟學導論：現(xiàn)代觀點》 艾春榮（美國佛羅里達大學終身教授 清華大學特聘教授） 由美國密執(zhí)根州立大學杰夫·Wooldridge教授編寫、華中科技大學林少宮教授和費劍平博士共同翻譯的大學本科教材《計量經(jīng)濟學導論：現(xiàn)代觀點》，在梁晶工作室的協(xié)助下終于由中國人民大學出版社正式出版了。在此書的中文版出版之際，梁晶教授邀請我寫一份書評，好讓國內的讀者更清楚地知道這本書在美國為什么能取得如此大的成功。我本人對寫書評之類的事情一向不是很熱心，即便是我的同事、美國《南方經(jīng)濟學雜志》主編邀請我寫書評，我都沒有答應，更何況現(xiàn)在要我用不甚熟練的中文來寫書評。在美國，寫書評對我的專業(yè)和我在本專業(yè)中的地位都沒有什么幫助，我也不愿意充當別人的吹鼓手。但對于《計量經(jīng)濟學導論：現(xiàn)代觀點》這本書，我無法拒絕梁晶教授的邀請，而且十分樂意把我對這本書的想法與大家一起分享。 我之所以愿意寫這本書的書評，主要基于如下幾個原因。最主要的原因是它的確是一本難得的好書。其次，一些相關的人員與我有些牽連。本書的作者是我在美國麻省理工學院攻讀經(jīng)濟學博士學位時的指導教授之一，我對他非常了解。本書的校者和譯者之一，林少宮教授是大家都很熟悉的老前輩，林老早年留學美國并取得計量經(jīng)濟學方面的博士學位，爾后在美國執(zhí)教多年。林老師是我在原華中工學院（現(xiàn)改名為華中科技大學）碩士研究生導師。我毫不懷疑他對此書理解和翻譯的準確性。當然，這些連帶關系，會使人懷疑我的書評的客觀和公正性。在此文的結尾部分，我會引用一些美國讀者對此書的評論來佐證我的觀點。 現(xiàn)在，我開始解釋為什么會認為這是一本好書。我個人的觀點是，一本出色的教科書的作者，必須同時是一位出色的研究人員和優(yōu)秀的教學人員。只有出色的研究人員才能對所寫的內容有透徹的理解。計量經(jīng)濟學是一門不斷更新的學科，只有從事過這一學科的研究人員才能跟上學科發(fā)展的步伐，及時把新的思想和方法介紹給讀者。當然，對學科的過去和現(xiàn)狀有深入了解，并不意味著能把所理解的東西以淺顯易懂和直觀的方式講解出來。有許多教授，在科研上非常優(yōu)秀，但教學效果卻十分差，尤其在許多很少接觸過計量經(jīng)濟學的大學生來說，就顯得更差。原因是這些優(yōu)秀的科研人員往往很少花時間和精力在教學上，去和學生溝通。 另一方面，市面上絕大多數(shù)本科教材都是由一些長期從事教學工作和具有豐富教學經(jīng)驗的人員編寫的。這些作者都能把很深奧的理論深入淺出地講解出來。我絲毫不懷疑他們對所寫內容的透徹了解，但我不滿意的是，他們所了解的東西有些過時，更不能研究的步伐。因此，單是一個優(yōu)秀的教學人員，也不能寫出一本優(yōu)秀的教材�！队嬃拷�(jīng)濟學導論》最難能可貴之處在于，其作者Wooldridge教授是一位難得的人才，也是一位在美國得到公認的頂尖級研究專家。他師從計量經(jīng)濟學界權威Hal White教授，并得到White教授的如下評價：“他是我從教以來所指導的最優(yōu)秀的學生�！� Wooldridge教授也沒有辜負導師的期望，在微觀計量經(jīng)濟學和時間序列的研究方面，都站在世界前列。Wooldridge教授同時也是一位優(yōu)秀的教師，并特別喜歡和學生打成一片。他的授課清晰、簡潔、易懂，并三次被學生選為優(yōu)秀的年度教授。這一殊榮得之不易，因為麻省理工學院經(jīng)濟系的學生都非常聰明，而且麻省理工學院的經(jīng)濟學教授個個都是頂級教師，同樣獲此殊榮的還有諾貝爾經(jīng)濟學獎得主P. Samuelson和D. McFadden教授。可見，Wooldridge教授的教學功底非同一般。他所寫的這本教材，也正如其本人一樣，創(chuàng)新、直觀、易懂、非同尋常。 除了優(yōu)秀的作者外，我個人認為，一本好的計量經(jīng)濟學教科書，必須既講授統(tǒng)計學的思想和方法，又必須講授經(jīng)濟學。我對市面上計量經(jīng)濟學教科書最不滿意的地方是，這些書都只介紹統(tǒng)計方法而忽略了經(jīng)濟學的內容，而且和一些統(tǒng)計學教材并無二樣。根據(jù)我本人十多年的教學經(jīng)驗，學生也都持有這種認識。非常多的學生在學完計量經(jīng)濟學課程后，不知道如何把他們所學的計量經(jīng)濟學模型和經(jīng)濟學理論聯(lián)系起來，也不知道如何運用所學的計量經(jīng)濟方法去做實證研究（empirical research）。為此，我和我的同事們也都對計量經(jīng)濟學課程做了多次改革，以引進經(jīng)濟學的內容�？磥�，Wooldridge教授和我有同感，在編寫《計量經(jīng)濟學導論》一書時，以經(jīng)濟學為背景。除了介紹計量的方法和模型外，還介紹了這些模型及其假設的經(jīng)濟含義，并指導如何從經(jīng)濟學的角度去解釋所估計的模型。讓人感覺計量經(jīng)濟學不再是一門乏味的統(tǒng)計學，而是一門生動活潑并具有朝氣的學科。這也許正是這本書和其他教材之間最大的差別。它不僅教授學生必要的工具和模型，而且教授他們如何做實證研究工作。對那些從事經(jīng)濟學實證研究和諸如金融學、會計學、市場學、管理學、政治學和心理學等其他社會科學研究的學者而言，這也是一本難得的必備教材。 《計量經(jīng)濟學導論》一書在美國及世界各國都被廣泛采用。我已經(jīng)把它作為佛羅里達本科生必備教材。在美國其他有５０多所著名大學都采用這本書作為教材，如加州大學伯克利分校等。鑒于中國最近終于把計量經(jīng)濟學作為經(jīng)濟學核心課程之一，也鑒于此書遠勝過任何一本其他同類教科書，所以我極力推薦把此書作為核心課程的核心教材。我還要向那些有志于做社會科學實證研究的研究人員鄭重推薦此書。 如果說因為我與作者譯者、和譯者之間親密的關系影響了我對此書評價的客觀性，那就請允許我用其他人員對此書的評價作為結束。 1．在初級計量經(jīng)濟學教科書中，只有本書對時間序列的計量分析進行了認真而又圓滿的討論……它無須過分嚴密的推導而對復雜的計量經(jīng)濟思想進行了清晰而又直觀的表述。 2．……伍德里奇完成了一件出色的工作。許多基本計量經(jīng)濟學概念和問題時常都迷失在錯綜復雜的數(shù)學公式之中，但本書總能給出非常直觀的解釋。因此，我建議所有的學生和應用計量經(jīng)濟方面的研究者們都能把此書作為常備參考書。 3．我曾以為，市場上不可能還有另外一本計量經(jīng)濟學教科書的立足之地，但我吃驚而又興奮地看到，我的這種看法是錯誤的。伍德里奇的書采用了全新的方法，對現(xiàn)代實踐、總列數(shù)據(jù)和工具變量的強調都頗有見地。 4．讓第一學期的計量經(jīng)濟學課程就與實證研究齊頭并進的時刻到了，我完全同意，不用微積分和太多的數(shù)學，也能培養(yǎng)出一流的實證計量經(jīng)濟學家。本書與我過去幾年在哈佛大學曾講授的一門深受學生喜歡的課程十分相似。 5．本書使我講授和應用計量經(jīng)濟學的努力減到最小。我很喜歡它提供的數(shù)據(jù)可直接利用，體系自圓其說。這本書能為我處理許多學生的“刁難”，所以使我給本科生和低年級研究生講課不再那么困難。 6．此書為計量經(jīng)濟分析工具提供了很好的直覺。對計量經(jīng)濟學而言，本書是簡明地包含如此豐富內容、解釋如此廣泛內容的最簡單教材。我無比堅定地推薦這本教材。 7．只須具備初級統(tǒng)計學知識，就能享受這本書。就我所看過的書來看，這是最好的一本，這一本書就能讓你學會初級計量經(jīng)濟學。而且，它還討論了許多最新的專題（如聯(lián)立方程、綜列數(shù)據(jù)和時間序列等）。綜觀全書，作者十分強調經(jīng)濟直覺，而不是過多地強調數(shù)學證明。作者深知讀者需求，堅決避免使用技術性的計量經(jīng)濟語言和矩陣表述。這種品質使此書成為經(jīng)濟學家最好的計量經(jīng)濟學教材。 8．本書對我們所做的假定及其原因和我們試圖解決的問題及解決方法給出了精辟的直觀解釋。它使現(xiàn)實世界中的數(shù)據(jù)與如何從中得到解釋建立了必要的聯(lián)系。對計量經(jīng)濟分析感興趣的人一定要擁有這本書。我認為作者為許多計量經(jīng)濟學教材所缺少的東西架起了一座橋梁。 9．這是一本介紹回歸分析和綜列數(shù)據(jù)的優(yōu)秀教材。因為我不想成為一名計量經(jīng)濟學家，所以我需要一本立足現(xiàn)實、內容廣泛的書。這本書真棒！ 學習一學期計量經(jīng)濟學，也能成為應用計量經(jīng)濟學家 ——評伍德里奇教授的《計量經(jīng)濟學導論：現(xiàn)代觀點》 初級計量經(jīng)濟學的教學和經(jīng)驗（實證）研究者所想象、所應用以致所解釋的計量經(jīng)濟學方法之間，長期以來存在著越來越大的差距。一個重要的原因是，現(xiàn)代的經(jīng)驗研究者總能隨時應用計量經(jīng)濟學的新近進展，而教學總是滯后于這些最新進展。但總體看來，絕大多數(shù)經(jīng)驗研究僅僅使用了初級計量經(jīng)濟學中的一部分工具而已。于是，通過學習一個學期的計量經(jīng)濟學，就能對計量經(jīng)濟學有直觀明確的理解，并完全勝任應用計量經(jīng)濟學家的工作就成為一件相當有意義的事情。伍德里奇的新著《計量經(jīng)濟學導論：現(xiàn)代觀點》便以此為取向，并基本上做到了這一點。 大多數(shù)教科書在陳述和解釋其假定時，都因圖方便而忽視了現(xiàn)實的選擇，而對例子作過于簡單化或欠妥當?shù)奶幚�。本書則強調學習計量經(jīng)濟學最好的方法是應用，從一個應用計量經(jīng)濟學家的角度學習計量經(jīng)濟學，不僅使學生能對計量經(jīng)濟學有直觀認識，而且是學習的過程生動有趣，并能讓學生更深刻地認識到有些假定所代表的含義。這些都比通過數(shù)學或理論推導所給出的結論更有影響。計量經(jīng)濟學家普遍認為計量經(jīng)濟學的教科書只能給學生描述一下計量經(jīng)濟學的概貌，要讓他們掌握回答重要的應用研究問題是徒勞無益的。本書的出版證明了這種觀點是完全錯誤的。本書突出應用的特點主要體現(xiàn)在以下方面： 1．傳統(tǒng)教科書總是試圖包攬一大堆有用無用的計量經(jīng)濟學方法，本書則對每個專題中許多經(jīng)不起時間考驗的檢驗方法和步驟都盡量放棄，而強調對閱讀期刊文獻和從事基本經(jīng)驗研究有用的內容，同時把已表明有明顯用途的較新的專題放進書中，比如：導出對未知形式的異方差（或序列相關）保持著穩(wěn)健（robust）性的檢驗統(tǒng)計量，利用多年數(shù)據(jù)進行政策分析，或通過工具變量法解決遺漏變量問題等。 2．本書中的假定都是在為了得到某個結論而必須時才引入，這樣做便于對每一假定的含義進行仔細的、直覺的討論；為什么該假定是必要的。例如，應用研究者和理論家都知道，為了證明普通最小二乘法的無偏性，并不需要全部高斯—馬爾可夫假定。而幾乎所有計量經(jīng)濟學教科書都在證明最小二乘法的無偏性之前，就引入全部假定，使學生感到一片混亂；還比如混合（pooled）橫截面、縱列數(shù)據(jù)（paned data）和工具變量法的利用，這在傳統(tǒng)教科書的框架下是不可能進行介紹的。 3．本書所用的方法是統(tǒng)一的：所有的估計量和檢驗統(tǒng)計量，均可利用少數(shù)直觀而又合理的估計和檢驗原理而獲得（當然，也都可以嚴格推理得到）。這和動輒給出一組無關的 “計量經(jīng)濟學步驟”的處理方法相比，形成了對照。從少數(shù)的基本估計原理推出現(xiàn)在通用的大部分計量經(jīng)濟學方法，一來能減輕學生的負擔，二來使他們對獲得的結果有一個牢靠的理解，而不至于把這此結果看成什么神秘的計量經(jīng)濟學方法。比如書中對多元回歸分析的處理，是把對計量經(jīng)濟模型中誤差或干擾的性質的討論，同不可缺少的條件期望這一工具結合起來，而在陳述和解釋假定時，完全放棄了非隨機的或在重復樣本中加以固定的回歸元假定。在諸如經(jīng)濟學、政治學、社會學、城市研究、教育學、會計學、金融學和市場營銷等使用非實驗數(shù)據(jù)的學科領域里，熟練的應用研究者不會按照固定了的回歸元那樣思考問題，因為那是不合實際而又誤入歧途的做法。相反，觀測不到的誤差和觀測到的解釋變量究竟有什么關系，才是貫穿本書的討論焦點。 4．全書一貫強調“其他條件不變”的含義，目的是要學生盡早地認真考慮實際應用。比起現(xiàn)有的教材，本書對各種數(shù)據(jù)結構的政策分析相當重視。對一些實用專題，諸如利用代理變量以達到其它條件不變的效果，以及對含有交互作用項的模型求其偏效應的標準誤，也都作了簡要的處理。 5．本書含有大量例題，許多是取自或受受啟發(fā)于應用經(jīng)濟學或其他領域的最新、最有影響的作品。其中，大多數(shù)的數(shù)值計算都可以利用書中所附的數(shù)據(jù)集加以驗證。作者費時多年收集了這些迎合學生興趣的數(shù)據(jù)集。 6．便于學習和理解。每章都包含一些邊學邊問的問題，并在附錄中給出了答案，這些問題可以督促學生及時反思。每章也都含有許多例題，其中有些取自最近發(fā)表論文中的案例研究，但都根據(jù)作者的個人判斷，在無損于其要點的情況下作了分析上的簡化。章末的習題和計算機作業(yè)題側重于經(jīng)驗（實證）練習，而不是復雜的推導。要求學生根據(jù)他們所學，仔細地加以理解。計算機作業(yè)往往是課文中的例題加以擴充。文中利用了ASCII版本的60多個數(shù)據(jù)集，從而適合于計算機作業(yè)扮演著重要角色。所有數(shù)據(jù)集，連同有關本書的其他信息，均可以從http://wooldridge.swcollege.com得到。 7．本書的一個獨到特色，是它有一個廣泛的詞匯表。當學生為應付考試或者閱讀用到了計量經(jīng)濟學方法的經(jīng)驗研究論文時，表中的簡短定義和描述將為他們提供一份有用的復習材料。 本書所需要的數(shù)學僅限于初級的微積分、概率統(tǒng)計和矩陣代數(shù)足矣，故適合于大多數(shù)本科經(jīng)濟系作為一個入門課程而講授（第1篇：橫截面數(shù)據(jù)的回歸分析；第2篇：時間序列數(shù)據(jù)的回歸分析）。添加一些專題，可放在一個高年級討論班上作為啟發(fā)創(chuàng)始性經(jīng)驗研究的課程來安排。若包含第3篇高深專題中某些專題的最新進展，如綜列數(shù)據(jù)方法、工具變量法、限值因變量以及時間序列計量經(jīng)濟學等，則可作為碩士研究生教材。本書在陳述假定時所采取的方法，對所有應用領域的博士研究生都會特別有用，而且對工具變量和綜列數(shù)據(jù)方法的處理，又特別著眼于來自勞工經(jīng)濟學、城市經(jīng)濟學、公共財政、國際經(jīng)濟學以及政策分析方面的最新應用。 讀完全書，頓感耳目一新，與古扎拉蒂的《基礎計量經(jīng)濟學》相比，立即使我聯(lián)想到經(jīng)濟學初級教材上曼昆的《經(jīng)濟學原理》與薩繆爾森《經(jīng)濟學》之間的關系，只是本書對古扎拉蒂教科書的沖擊要更猛烈、更徹底，并迫使那本傳統(tǒng)教材立即重版，改動的痕跡很明顯受到本書的重大影響。與曼昆一樣，年輕的伍德里奇1986年畢業(yè)于加州理工學院洛杉磯分校，隨后執(zhí)教于麻省理工學院(我們華中科技大學的校友艾春榮博士當時正好在MIT攻讀計量經(jīng)濟學方向的博士學位，并隨堂聽了他的計量經(jīng)濟學課程)，并三年被評為年度優(yōu)秀研究生教師。1991年受聘為密歇根州立大學計量經(jīng)濟學教授，并在密歇根州立大學工作至今。 本書的組織方法和編寫取向在計量經(jīng)濟學理論和計量經(jīng)濟學的現(xiàn)代應用之間架起了一座橋梁，對當今應用計量經(jīng)濟學家時常面對的一些重大問題進行了系統(tǒng)討論，同時又通過現(xiàn)實的經(jīng)驗研究使得學生感覺到經(jīng)驗研究可以接近并富有趣味。在學習計量經(jīng)濟學的過程中，不再是枯燥的數(shù)學推導和抽象的解釋，而是在解決現(xiàn)實生活中的實際問題中，感覺到計量經(jīng)濟學的有用和有趣。 （費劍平編）

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美國是世界上信用經(jīng)濟最為發(fā)達的國家，其信用體系經(jīng)過近百年來的發(fā)展，特別是近三、四十年的發(fā)展，已趨于完善。完善的信用體系和不斷擴大的信用交易規(guī)模，已經(jīng)成為美國經(jīng)濟發(fā)展的重要驅動力量。在一定程度上，美國經(jīng)濟已經(jīng)成為“信用經(jīng)濟（Credit &n....

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　　在市場經(jīng)濟中，征信服務的范圍比較廣，在以征信產(chǎn)品生產(chǎn)為主的服務中主要有兩類：一類是企業(yè)征信服務，即提供關于企業(yè)信用調查的服務；另一類是消費者征....

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　　美國國會1999年底通過了《金融服務現(xiàn)代化法案》。2000年初，中國國內一些人士包括一些較高級別的領導干部，曾積極呼吁中國的金融機構應混業(yè)經(jīng)營，針對此，本人2000年4月、7月和8月間分別在《中國證券報》、《人民日報》和《財經(jīng)》雜志幾次撰文....

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　　一、循環(huán)經(jīng)濟的內涵及其產(chǎn)生背景&nb....

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　　中國1980年恢復辦理國內保險業(yè)務以來，隨著經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的穩(wěn)步提高，保險業(yè)飛速發(fā)展：1980年以來，中國保險業(yè)務以年均34％的速度增長，2001年全年保費總收入達2112.28億元，保險深度（保費收入占G....

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　　從上世紀30年代的大蕭條之后直到80年代初期，美國的商業(yè)銀行數(shù)量相當穩(wěn)定地徘徊在13000到15000家之間（米什金，1996）。但是從80年代開始，商業(yè)銀行的數(shù)量持續(xù)穩(wěn)定地下降。在1980年到1998年間，商業(yè)銀行數(shù)量從14....