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高等教育人力資本投資的收益保障
高等教育人力資本投資的收益保障 [摘 要] 本文試圖從人力資本投資的角度,立足于收益保障,來(lái)分析近幾年高校擴(kuò)招后,畢業(yè)生大量增加與大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象。通過(guò)探討形成這一現(xiàn)象的深層原因,探究可能的出路與辦法,提出了相應(yīng)的對(duì)策。
[關(guān)鍵詞] 人力資本 高等教育 收益保障 就業(yè)
和前些年相比,我國(guó)近年大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越不盡人意。同時(shí),我國(guó)高校的招生規(guī)模仍呈擴(kuò)大之勢(shì),這對(duì)今后的高校畢業(yè)生就業(yè)亦構(gòu)成潛在的壓力。冷靜地分析高校畢業(yè)生就業(yè)狀況,有助于推動(dòng)高等教育事業(yè)的改革與發(fā)展。
一、我國(guó)高等教育領(lǐng)域內(nèi)人力資本投資的收益保障分析
筆者認(rèn)為,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,高校畢業(yè)生作為較高知識(shí)層次的社會(huì)群體,難以接受與自己預(yù)期目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)的工作崗位。倘若換一個(gè)角度,考慮其中存在的人力資本投資與收益的關(guān)系,不難理解高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況。投入巨大,收益卻不如預(yù)期所想甚至差距很大,投資者自然很難接受。
1.人力資本與人力資本投資。人力資本理論形成于20世紀(jì)50年代至60年代,人力資本的涵義主要是指存在于人體之中,后天獲得的具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的知識(shí)、技術(shù)、能力、健康等質(zhì)量因素之和。人力資本投資,通俗地講就是指通過(guò)對(duì)人的投資,增加人的生產(chǎn)與收入能力的一切活動(dòng)。交學(xué)費(fèi)接受高等教育就是一種最常見、最有效的人力資本投資。高等教育由于是非義務(wù)教育階段,家庭和個(gè)體所承擔(dān)的成本相對(duì)于其收入而言,日益呈上升趨勢(shì);高校畢業(yè)生就業(yè)率下降趨勢(shì)似乎又表明,這種投資的收益呈下降趨勢(shì)。
2.人力資本投資的收益保障與大學(xué)生就業(yè)。首先,大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的緊張,直接威脅了相應(yīng)人力資本投資的收益與保障。作為一項(xiàng)投資較大,花費(fèi)人力、物力、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的人力資本投資項(xiàng)目,在高中后大學(xué)畢業(yè)前這段時(shí)間里的投資行為中,個(gè)體和家庭的成本分擔(dān)呈逐年上升趨勢(shì),人們花費(fèi)在高等教育領(lǐng)域內(nèi)的個(gè)人投資成本越來(lái)越高,最顯而易見的就是學(xué)費(fèi)的上漲。如此巨大的人力、物力投資,作為成本分擔(dān)者,必然會(huì)關(guān)心其投資結(jié)果的收益。而投資的潛在收益一時(shí)難以清楚地確定,于是當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)效益就成為衡量投資收益的重要指標(biāo),其主要表現(xiàn)形式就是工作待遇。高校畢業(yè)生未能就業(yè),有相當(dāng)部分是不滿意就業(yè)崗位的待遇。簡(jiǎn)單地把就業(yè)觀念落后作為理由是無(wú)法令人信服的,畢竟有投資就會(huì)存在收益期望。如何調(diào)整投資的成本與收益問(wèn)題,應(yīng)該成為解決就業(yè)問(wèn)題的重要突破口。
其次,人力資本投資的邊際效益不如以往。人才市場(chǎng)的人力資本供給近年來(lái)呈快速增長(zhǎng)之勢(shì),需求方處于有利條件,能夠?qū)θ肆Y本的質(zhì)量提出更高的要求。隨著高校畢業(yè)生的增多,客觀上為用人單位在選擇人力資本時(shí)提供了更為有利的條件,用人單位在同等條件下,也比以往更容易招聘到學(xué)歷更高的畢業(yè)生。而通常人們的看法是受教育年限更長(zhǎng)者,往往擁有更多的人力資本存量。日常所謂的人才高消費(fèi)由此可以得到部分解釋。用人單位在吸收大學(xué)生就業(yè)時(shí),要對(duì)新進(jìn)的員工工資、福利等承擔(dān)責(zé)任,還有崗位培訓(xùn)費(fèi)用等,必然考慮自身人力資本投資的收益。高校畢業(yè)生剛剛進(jìn)人工作崗位,要帶來(lái)收益尚需時(shí)日。這種見效慢、短期收益較低的狀況不是用人單位所期望的,而那些見效快、易于上崗發(fā)揮價(jià)值的畢業(yè)生更受歡迎,表現(xiàn)在招聘要求上,越來(lái)越多的單位優(yōu)先考慮應(yīng)聘者的經(jīng)驗(yàn)。
再次,投資者、生產(chǎn)者和用人單位三方對(duì)人才標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)的不統(tǒng)一,反映了大眾對(duì)人力資本投資的收益的認(rèn)識(shí)存在差別,也增加了相應(yīng)投資行為的收益保障的不確定性。這種期望值的差別表現(xiàn)為不同的人才標(biāo)準(zhǔn)。有關(guān)資料顯示,用人單位人才標(biāo)準(zhǔn)主要為以能力為主導(dǎo),包含知識(shí)要素、能力要素、業(yè)績(jī)要素三個(gè)方面。而高校受自身環(huán)境限制,難以為眾多學(xué)子提供鍛煉能力的條件,更不用說(shuō)讓學(xué)生做出業(yè)績(jī)來(lái)。況且,高校自身的人才培養(yǎng)規(guī)格也是逐步演變而成的,有自己的特點(diǎn),不可能完全依照用人單位的標(biāo)準(zhǔn)“定制”。而作為投資者的家庭與個(gè)體在前兩者之間選擇的余地較小,他們只能從學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)、專業(yè)就業(yè)狀況并結(jié)合自身的經(jīng)濟(jì)承受能力考慮。即便如此,他們的選擇度仍然非常有限,他們自己的人才標(biāo)準(zhǔn)也難以有合理的途徑付諸實(shí)施。由此看來(lái),尊重各方人才標(biāo)準(zhǔn)和需要,彼此保持信息的流暢,也許是縮小各方差距的關(guān)鍵。
還有,制度上的束縛與障礙影響人力資本的正常流動(dòng)。盡管我國(guó)政府確立了高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革目標(biāo)——市場(chǎng)引導(dǎo),政府調(diào)控,學(xué)校推薦,雙向選擇,也取消了一些特殊規(guī)定,但是要真正開通畢業(yè)生進(jìn)入城鎮(zhèn)基層、農(nóng)村、西部和非全民所有制企業(yè)等領(lǐng)域內(nèi)的渠道,尚有許多體制和機(jī)制上的障礙要清除。在就業(yè)渠道上,不少中小型企業(yè)急需大學(xué)水平的管理技術(shù)人員,卻沒(méi)有申報(bào)用人指標(biāo)的途徑,解決不了大學(xué)畢業(yè)生的派遣、落戶口、接檔案等現(xiàn)實(shí)難題。高職和�？粕目缡×鲃�(dòng)受限制,去西部地區(qū)和基層的畢業(yè)生再流動(dòng)存在制度性障礙,現(xiàn)行的人事制度、戶籍關(guān)系對(duì)人才流動(dòng)的束縛,致使人力資本在不同區(qū)域無(wú)法按需要進(jìn)行正常流動(dòng)。這種障礙,直接的影響是壓縮了畢業(yè)生的就業(yè)空間,而間接的影響則是畢業(yè)生就業(yè)普遍趨向于較發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市,因?yàn)槟抢锏捏w制和機(jī)制也往往比中西部地區(qū)合理一些,利于自身的進(jìn)一步流動(dòng)。
最后,人力資本積累增速較快,相對(duì)而言,社會(huì)經(jīng)濟(jì)相應(yīng)的吸納能力不足。這從根本上制約了高校畢業(yè)生就業(yè)。
總之,人力資本投資的高投入與收益的反差、邊際效益下降、收益保障的制度欠缺與實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)條件不充分,都使高等教育領(lǐng)域內(nèi)相應(yīng)投資行為的收益保障變得越來(lái)越缺乏確定性。
二、就業(yè)形勢(shì)不理想對(duì)高等教育領(lǐng)域人力資本投資的影響
高等教育領(lǐng)域內(nèi)投資的收益缺乏保障,最直接的表現(xiàn)就是就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越緊張。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步對(duì)人的教育水平要求越來(lái)越高。就業(yè)市場(chǎng)上,受過(guò)高等教育的群體總體上要比其它教育層次的人占有優(yōu)勢(shì)。在高等教育機(jī)會(huì)增多的今天,選擇接受高等教育往往也意味著有更多更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。但是,當(dāng)高校畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)兩者之間的正相關(guān)越來(lái)越低時(shí),就有理由對(duì)高等教育領(lǐng)域內(nèi)花費(fèi)巨大的人力資本投資的價(jià)值產(chǎn)生懷疑,從而可能對(duì)后來(lái)的投資者形成消極影響。
1.人力資本投資減少。這是最直接的影響,表現(xiàn)為人們對(duì)接受高等教育的熱情下降,從而減少受教育年限,降低受教育程度。從我國(guó)高校在校貧困生接近五分之一的事實(shí),可以發(fā)現(xiàn)家庭和個(gè)體在承擔(dān)高等教育領(lǐng)域內(nèi)的投資時(shí),其負(fù)擔(dān)是何等沉重。如果他們?cè)诮?jīng)歷巨大投入和重大壓力后的回報(bào)(投資收益)遠(yuǎn)低于預(yù)期設(shè)想,部分人甚至必要的經(jīng)濟(jì)回報(bào)也沒(méi)有,那么這種投資行為的價(jià)值就會(huì)受到懷疑和否定,也必然進(jìn)一步打擊其它投資者的信心和勇氣。尤其是作為高校大學(xué)生的特殊群體,他們的行為結(jié)果會(huì)波及社會(huì)的多方面。
2.人力資本投資盲目性增加,浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。由于缺乏有效的引導(dǎo),人力資本的投資環(huán)境得不到改善,投資渠道未見拓寬。在前期投資收益不理想的情況下,投資者寄希望于追加投資,以便把包括前期投資在內(nèi)的收益都提高到一種理想的水平。為此,社會(huì)、家庭和學(xué)生投資大大脫離現(xiàn)實(shí)需要,結(jié)構(gòu)性浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。在教學(xué)模式、培養(yǎng)規(guī)格諸多方面雷同的情形下,學(xué)生和家庭別無(wú)選擇地接受高等教育,用人單位在無(wú)法招聘到需要的畢業(yè)生時(shí),只好把學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)推向更高的層次。鑒于我國(guó)獨(dú)生子女越來(lái)越多,眾多家庭望子成龍的心態(tài),以及未來(lái)接受高等教育機(jī)會(huì)進(jìn)一步增多,有理由相信,出現(xiàn)此種情形的可能性是存在的。
3.高等教育機(jī)構(gòu)對(duì)人力資本投資的收益保障將承擔(dān)更多責(zé)任。政府和社會(huì)及家庭等投資者把巨大的投入交給高校負(fù)責(zé)處置,高等教育機(jī)構(gòu)事實(shí)上已成為投資行為的重要參與者之一。如果他們的投資收益越來(lái)越缺乏保障,投資者必然要求高等教育機(jī)構(gòu)負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任。在精英教育階段,畢業(yè)生就業(yè)幾乎不存在問(wèn)題;到大眾化階段,畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題顯現(xiàn)出來(lái),直接影響投資者的收益保障。為此,眾多投資者必然高度關(guān)注高校的活動(dòng),高校在教學(xué)、科研和直接服務(wù)社會(huì)等活動(dòng)之外,還應(yīng)當(dāng)把自己的教學(xué)等活動(dòng)和增加畢業(yè)生的就業(yè)保障聯(lián)系起來(lái)�？梢栽O(shè)想,對(duì)于部分高校,保障學(xué)生的就業(yè)將成為其辦學(xué)成功的重要法碼。此外,高校與政府、企業(yè)和社會(huì)等團(tuán)結(jié)合作,在畢業(yè)生就業(yè)方面主動(dòng)承擔(dān)更多的責(zé)任也應(yīng)成為部分高校謀求發(fā)展的重要突破口。
三、改進(jìn)人力資本投資狀況,提高收益保障的措施
高校畢業(yè)生就業(yè)根本上受制于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r,同時(shí)也和高等教育領(lǐng)域內(nèi)的人力資本投資狀況緊密相關(guān)。要理順高校畢業(yè)生就業(yè)與人力資本投資的關(guān)系,就必須嚴(yán)肅對(duì)待與這三個(gè)方面相關(guān)的問(wèn)題,才能有助于形成經(jīng)濟(jì)、社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展,人力資本投資良性運(yùn)行,高校畢業(yè)生就業(yè)日益理想的良好局面。這里,著重從投資主體方面加以分析:
1.政府。第一,經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長(zhǎng)是保障人力資本投資收益的根本。政府的首要任務(wù)是保持經(jīng)濟(jì)總量的增長(zhǎng)速度,惟有如此,才能從根本上增加就業(yè)機(jī)會(huì),人力資本投資者的收益才有保障。仔細(xì)分析收益的形成過(guò)程,實(shí)際存在兩個(gè)階段。一個(gè)是人力資本投資者的巨大投入,經(jīng)過(guò)高校三至四年的處理,形成質(zhì)量較高的人力資本,這種人力資本還算不上收益;另一個(gè)是人力資本的流通,通過(guò)流通人力資本能夠獲取經(jīng)濟(jì)收益和社會(huì)收益等。經(jīng)濟(jì)總量的增長(zhǎng)是使人力資本在流通中獲取收益的根本。當(dāng)然,實(shí)現(xiàn)收益也離不開制度方面的保障。
第二,開拓人力資本流通渠道,降低人力資本流動(dòng)成本。在就業(yè)渠道方面,中小型企業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)仍存在政策性障礙。2002年就業(yè)的部委屬高校畢業(yè)生到教學(xué)、科研等事業(yè)單位為31.6%,國(guó)企為31.5%,民營(yíng)三資企業(yè)為26.2%,其它為10.7%,從當(dāng)前城鎮(zhèn)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求看,個(gè)體私營(yíng)和股份制企業(yè)提供的就業(yè)崗位已經(jīng)占總數(shù)的60%。2003年9月24日《中國(guó)青年報(bào)》的“民營(yíng)私企用人需求最多”,報(bào)道民營(yíng)私企用人需求占市場(chǎng)需求的40.63%,中外合營(yíng)(合資合作等)占21.61%。但是,它們吸納人才都受到政策方面諸如派遣、戶口、檔案等障礙約束。2003年國(guó)家五部委選拔高校畢業(yè)生到西部基層工作 (600名),大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃地方項(xiàng)目(服務(wù)時(shí)間為一年)招聘9000多名高校畢業(yè)生,實(shí)際報(bào)名人數(shù)至六、七月份就已經(jīng)達(dá)到43763名。這表明,如果能夠消除制度方面的障礙,保持人力資本流通的通暢,高校畢業(yè)生的就業(yè)渠道是可以大大拓寬的。
第三,開拓人力資本投資的新渠道。2000年我國(guó)技術(shù)工人隊(duì)伍中,技師及高級(jí)技師所占比例僅為1.5%,高級(jí)技工為3.5%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家和一些發(fā)展中國(guó)家。2003年第2期《中國(guó)人才》所載《技術(shù)工人也是人才》一文指出:預(yù)計(jì)到 2005年,廣東省需要技工502.4萬(wàn)人,目前只有 365萬(wàn)人,缺口近140萬(wàn),尤其是高級(jí)技工缺乏。一方面是高級(jí)技術(shù)工人嚴(yán)重缺乏,一方面是高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)比較緊張,倘若能夠在兩者之間架起橋梁,那么必定能夠大大緩解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的壓力,增加人力資本投資的收益。因此,高等職業(yè)教育的發(fā)展非常有必要。政府和企業(yè)、高校要通力合作,緊密聯(lián)系著力引導(dǎo)和支持人們?cè)诟叩嚷殬I(yè)教育領(lǐng)域的投資。歐盟早在1991年就專門成立了“歐洲技術(shù)職業(yè)教育和培訓(xùn)協(xié)會(huì) (EFVET),其主要工作就是保證并加強(qiáng)全歐職業(yè)機(jī)構(gòu)與企業(yè)的聯(lián)絡(luò)與交流。我國(guó)當(dāng)前缺乏有效的組織機(jī)構(gòu),剛起步的職業(yè)教育也存在向普通高等教育看齊的傾向。糾正這些偏差,使職業(yè)教育名副其實(shí),提高職業(yè)與技能資格在就業(yè)市場(chǎng)中的地位,使職業(yè)教育、技能資格、學(xué)歷教育、學(xué)歷文憑享有同等價(jià)值的地位,才能真正提高人們?cè)诼殬I(yè)教育領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行人力資本投資的熱情。
第四,政府要為人們提供科學(xué)的參照標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)確的市場(chǎng)信息,引導(dǎo)全社會(huì)在教育領(lǐng)域內(nèi)理性投資。從個(gè)體角度而言,很難說(shuō)每個(gè)家庭在對(duì)子女進(jìn)行接受高等教育的投資沒(méi)有經(jīng)過(guò)理性的思考,但是,當(dāng)大多數(shù)的個(gè)體行為理性化帶來(lái)的卻是社會(huì)集體的不合乎理性時(shí),表明政府和社會(huì)缺乏科學(xué)的參照標(biāo)準(zhǔn),沒(méi)有為社會(huì)成員提供準(zhǔn)確的市場(chǎng)信息參考,表現(xiàn)為人才評(píng)價(jià)和教育政策上等存在不科學(xué)的方面。例如,唯學(xué)歷論導(dǎo)致不少學(xué)生盲目追求高層次學(xué)歷,脫離個(gè)人具體實(shí)際和社會(huì)需要。
2.高等學(xué)校。高等學(xué)校首先要對(duì)自己在畢業(yè)生就業(yè)方面所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧匦露ㄎ�。高等院校不再僅僅是接受政府、社會(huì)、家庭和個(gè)人的巨大投入,在經(jīng)過(guò)相應(yīng)的教學(xué)周期后,把這種教學(xué)過(guò)程后的結(jié)果作為自身工作與任務(wù)完成的終點(diǎn),而是要進(jìn)一步延伸至人力資本的流通與分布領(lǐng)域內(nèi),幫助畢業(yè)生獲取合適的工作崗位。換句話說(shuō),高校要不斷強(qiáng)化自身在人力資本投資過(guò)程中的重要角色與地位,在生產(chǎn)人力資本的同時(shí),努力幫助投資者實(shí)現(xiàn)收益。
其次,高校在推進(jìn)學(xué)生就業(yè)工作方面要加大力度。據(jù)《新華文摘》文中資料:有關(guān)部門對(duì)7所高校百余家事業(yè)單位的調(diào)查,結(jié)果表明68%的被訪者對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)工作不滿意。從我國(guó)高校對(duì)學(xué)生就業(yè)的有關(guān)情況分析,高校就業(yè)指導(dǎo)的發(fā)展很大部分是在教育主管部門的推動(dòng)下進(jìn)行的,而且多數(shù)停留于畢業(yè)環(huán)節(jié)的擇業(yè)指導(dǎo)上,缺乏系統(tǒng)性,適應(yīng)不了畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)。高校要在就業(yè)信息服務(wù)、職業(yè)生涯規(guī)劃、全過(guò)程就業(yè)服務(wù)等方面有更大突破,使學(xué)習(xí)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展有機(jī)聯(lián)系,相得益彰。
再次,加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。首屆世界高等教育大會(huì)通過(guò)了《21世紀(jì)的高等教育:展望和行動(dòng)世界宜言》和《高等教育改革與發(fā)展的優(yōu)先行動(dòng)框架》,提出:“畢業(yè)生將愈來(lái)愈不再僅僅是求職者,而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者,要使他們不僅成為求職者,而且逐漸成為工作崗位的創(chuàng)造者”。這種全新的思想理念,對(duì)于我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)具有重要啟發(fā)意義。退一步說(shuō),期望創(chuàng)業(yè)教育使大學(xué)畢業(yè)生一開始就創(chuàng)業(yè)也許過(guò)高,但是創(chuàng)業(yè)教育可以幫助畢業(yè)生在就業(yè)——擇業(yè)——職業(yè)發(fā)展 (包含創(chuàng)業(yè)過(guò)程)中盡快成長(zhǎng),從而為社會(huì)創(chuàng)造新的工作崗位。
3.家庭和個(gè)體投資者。最主要是要強(qiáng)化投資的成本與收益觀念。當(dāng)人們交學(xué)費(fèi)時(shí)就應(yīng)當(dāng)思考將來(lái)的回報(bào)問(wèn)題,為此,在選擇教育的形式、層次、專業(yè)時(shí),關(guān)注它的就業(yè)率,關(guān)注職業(yè)變化趨勢(shì),考慮將來(lái)包括經(jīng)濟(jì)收益、就業(yè)和職業(yè)發(fā)展等問(wèn)題,可以幫助人們避免在教育領(lǐng)域內(nèi)的盲目性消費(fèi)行為,有助于增加未來(lái)的收益保障。可以設(shè)想,假如職業(yè)教育的收益保障與普通高等教育的差別不大甚至超過(guò)后者,那么整個(gè)教育領(lǐng)域內(nèi)的人力資本投資理性化程度要改善很多。
四、結(jié)論
通過(guò)上文的有關(guān)分析,可以得出三點(diǎn)結(jié)論:
一是高等教育領(lǐng)域內(nèi)人力資本投資的收益存在波動(dòng)。人力資本的收益在不同時(shí)期、不同區(qū)域,受現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)、教育等因素影響,會(huì)產(chǎn)生一定波動(dòng),但是,應(yīng)該有一個(gè)基本保障。我們應(yīng)該正確看待投資的收益,綜合考慮短期效益與長(zhǎng)期效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益等,在保障基本收益的前提下,盡可能使高教領(lǐng)域內(nèi)人力資本投資得到最大限度回報(bào)。
二是高等教育領(lǐng)域內(nèi),人力資本投資增加是實(shí)現(xiàn)其收益保障的必要條件,投資行為的收益保障還有賴于現(xiàn)實(shí)條件中諸多因素發(fā)揮作用。從就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力看,大學(xué)畢業(yè)生作為群體還是比其他人群占明顯優(yōu)勢(shì)。從社會(huì)發(fā)展方向看,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代高等教育對(duì)社會(huì)的多方面滲透、參與,經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,也需要大批高校畢業(yè)生發(fā)揮才干。
三是高等教育領(lǐng)域內(nèi),人力資本投資的理性化是實(shí)現(xiàn)其收益、獲取保障的前提。政府和社會(huì)加強(qiáng)引導(dǎo),高等教育機(jī)構(gòu)勇于承擔(dān)責(zé)任,家庭和個(gè)體投資者增強(qiáng)理性,履行好各自職責(zé),結(jié)合市場(chǎng)需求信息、就業(yè)變化狀況、職業(yè)發(fā)展走向等因素綜合考慮,提高投資決策時(shí)的科學(xué)性和預(yù)見性,減少浪費(fèi)和盲目性。此外,著力開辟新的投資渠道,特別是職業(yè)技術(shù)教育,具有重要現(xiàn)實(shí)意義。
[參考文獻(xiàn)]
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