博士治國(guó)的誤區(qū)

博士治國(guó)的誤區(qū) 　　博士大行其道矣。河南鄭州雄心勃勃的“二五”工程，其中一個(gè)“五”便是引進(jìn)50名博士，三年招來(lái)100至150名博士，使各縣區(qū)、市直有關(guān)部門能各有一名博士領(lǐng)導(dǎo)。一市如此，省里也不甘落后，公選45名副廳領(lǐng)導(dǎo)，其中10名點(diǎn)名虛位以待博士。邊遠(yuǎn)的寧夏自治區(qū)甚至更上層樓，公選28名廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，公告詔曰博士?jī)?yōu)先，略筆試而可直入面試，且任職時(shí)間也優(yōu)惠了兩三年。

　　難怪身邊已經(jīng)有人開始毅然高讀博士。這當(dāng)然是與時(shí)俱進(jìn)了，但也不妨說(shuō)是水漲船高，多年科教興國(guó)所帶來(lái)的成效。本科生已濫，碩士生太多，博士生恰好，“海龜”博士生更佳。想當(dāng)年，上世紀(jì)80年代初興干部知識(shí)化等“四化”之時(shí)，本、�？粕�供不應(yīng)求，紛紛走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，至今還在充當(dāng)中堅(jiān)力量。而如今，俱往矣，只有“白頭說(shuō)往事”，非博士不可了。過(guò)去，拜讀官員簡(jiǎn)歷，往往驚服于其公務(wù)之忙而學(xué)歷之高，但也只碩士而已。今后，博士領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是家常便飯了。

　　博士?jī)叭婚_始治國(guó)，這自然是時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的進(jìn)步。有人懷疑其為“政治秀”，恐怕言重了，主事者未必有此動(dòng)機(jī)，事實(shí)也恐非如此。政治影響肯定會(huì)有的，譬如河南，近年忽然有了莫名其妙的聲譽(yù)，博士一招，令人至少是令我刮目相看：求賢若渴么，而且，一出手就是博士！古人買千里馬而不得，毅然重金購(gòu)馬頭，要的就是廣告效應(yīng)。然而，若是問(wèn)博士真能治國(guó)或治國(guó)真需博士，我想，恐怕還是需要認(rèn)真想想的。

　　確乎，一個(gè)博士少說(shuō)也得有20年的寒窗苦，讀書多，墨水深，學(xué)問(wèn)廣，當(dāng)?shù)闷稹叭瞬拧倍�字。不過(guò)，好像也不好一概而論。我們的12萬(wàn)博士生，已經(jīng)僅次于美、德兩國(guó)�！按鬅挷┦俊被颉安┦看筌S進(jìn)”也許是戲言，但這12萬(wàn)人，套用我們的慣用語(yǔ)，“主流”或“絕大部分”是好的，卻也不好否認(rèn)“極個(gè)別”在混事。評(píng)博導(dǎo)，過(guò)去是煌煌國(guó)務(wù)院學(xué)科委員會(huì)的職能，現(xiàn)今，所謂的重點(diǎn)大學(xué)或地方教育部門就可搞定。一個(gè)中科院，一年要招4000博士、5000碩士；一所并非頂尖的大學(xué)，就有200名博導(dǎo)，1500名博士生；一個(gè)教授，過(guò)去帶兩三個(gè)博士生，現(xiàn)在就可以帶二十多個(gè)。怎么看著也不令人太放心。物畢竟還是以稀為貴的，況且，個(gè)別博士也確實(shí)不為同學(xué)爭(zhēng)臉，著名學(xué)府的著名博士抄襲，不太著名的博士剽竊，連累其導(dǎo)師兼校長(zhǎng)兼院士也大丟其臉-至少在我，聽到“博士”的頭銜，也不再像以往望風(fēng)而拜了。

　　當(dāng)然，還有辦法甄別，但大浪淘沙也未必淘出的都是金子。趙括讀兵書讀得能把他老子都駁得啞口無(wú)言，馬謖胸中錦囊令諸葛亮都服三分。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事須躬行”，從政畢竟不是讀書考試，學(xué)術(shù)大學(xué)畢業(yè)的，社會(huì)大學(xué)未必也能畢業(yè)。搞理工，做社科研究，學(xué)歷為關(guān)鍵，博士最拿手；但治國(guó)平天下，碩士都有些奢侈。我沒(méi)有查過(guò)資料，不知世上有幾位博士總統(tǒng)、總理或部長(zhǎng)，至少布什、布萊爾哥倆都不是吧？依稀記得1980年代，臺(tái)灣組織過(guò)一次“博士?jī)?nèi)閣”，卻是倒臺(tái)最快的“內(nèi)閣”。我并非反對(duì)博士從政，在專業(yè)部門，引進(jìn)“高精尖”人才，無(wú)疑大有必要，但把博士配備到縣甚至搞成“工程”就未必必要。即使非配不可，也應(yīng)惟才是舉，平等競(jìng)爭(zhēng)，未必就要有親有疏，一樣競(jìng)選，兩樣待遇。

　　一個(gè)博士之成為博士，需要多少社會(huì)資源的投入�？茖W(xué)研究，發(fā)明創(chuàng)造，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提升國(guó)力，正缺人手也大有可為，何苦把辛苦栽培的千軍萬(wàn)馬都吸引到仕途一條獨(dú)木橋上？

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    「內(nèi)容提要」本文分析了東盟自由貿(mào)易區(qū)的現(xiàn)狀，特別是法律制度、組織框架、運(yùn)行機(jī)制方面的特點(diǎn)和內(nèi)部走向一體化、外部更趨開放性的特點(diǎn)；繼而在評(píng)述其成就和優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合正在建設(shè)中國(guó)—東盟自....

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    「內(nèi)容提要」利率作為金融產(chǎn)品的價(jià)格，是整個(gè)金融體系和金融市場(chǎng)中最活躍的因素，是金融市場(chǎng)的核心。利率市場(chǎng)化就是要讓市場(chǎng)供求關(guān)系在利率的形成過(guò)程中更大程度地發(fā)揮決定性的作用。利率市場(chǎng)化是我國(guó)金融產(chǎn)業(yè)走....

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        當(dāng)以信息產(chǎn)業(yè)為龍頭的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)著中國(guó)科技事業(yè)步入未來(lái)知識(shí)經(jīng)濟(jì)快車道之際，以觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新推動(dòng)全面科技創(chuàng)新的一場(chǎng)現(xiàn)代科技革命正在中華大地上涌動(dòng)....

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    學(xué)校管理是多因素整合而成的。管理是否科學(xué)，是否有效，在于它的管理對(duì)象中“人”的因素是否積極上進(jìn)，能否創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)。

    管理學(xué)認(rèn)為：人的....

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　　我國(guó)目前出版的法律文獻(xiàn)檢索教材大多數(shù)出自于高等法學(xué)院校中法律圖書館的專業(yè)館員之手。自1981年秋，教育部發(fā)布《高等學(xué)校圖書館工作條例》將“開展查詢文獻(xiàn)方法的教育和輔導(dǎo)工作”作為大學(xué)圖書館的任務(wù)之一開始，以當(dāng)時(shí)司法部部屬政法院校....

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　　就法學(xué)而言，有若干特點(diǎn)使得它與其他人文以及社會(huì)科學(xué)學(xué)科相區(qū)別。最突出的特點(diǎn)可能是，在中國(guó)，法學(xué)本身就是一個(gè)當(dāng)代學(xué)科。古典時(shí)期，我們雖然也有律學(xué)，但是，與西方羅馬法以降的法學(xué)相比，明顯地缺少超驗(yàn)的價(jià)值訴求，與此同時(shí)，不存在....

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　　摘要：“中國(guó)近代在翻譯和引進(jìn)西方學(xué)術(shù)的過(guò)程中，對(duì)其基本概念或術(shù)語(yǔ)往往采取譯詞重于借詞的方法，從而引發(fā)中西學(xué)術(shù)思想轉(zhuǎn)換中的”名實(shí)之辨“。中西哲學(xué)之間的學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)譯、通約和交流的過(guò)程實(shí)際上就是一個(gè)比較哲學(xué)研究的過(guò)....

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　　文化多樣性（cultural diversity）是人類歷史上普遍恒久的特征。任何一種文化，只有在它能夠與其他文化相區(qū)別時(shí)才能被辨識(shí)，也才能有現(xiàn)實(shí)的存在。一方面，相應(yīng)于不同的自然環(huán)境和歷史條件，文化的起源和演化不可能是同一的；另....