博士治國的誤區(qū)

博士治國的誤區(qū) 　　博士大行其道矣。河南鄭州雄心勃勃的“二五”工程，其中一個“五”便是引進50名博士，三年招來100至150名博士，使各縣區(qū)、市直有關部門能各有一名博士領導。一市如此，省里也不甘落后，公選45名副廳領導，其中10名點名虛位以待博士。邊遠的寧夏自治區(qū)甚至更上層樓，公選28名廳級領導，公告詔曰博士優(yōu)先，略筆試而可直入面試，且任職時間也優(yōu)惠了兩三年。

　　難怪身邊已經有人開始毅然高讀博士。這當然是與時俱進了，但也不妨說是水漲船高，多年科教興國所帶來的成效。本科生已濫，碩士生太多，博士生恰好，“海龜”博士生更佳。想當年，上世紀80年代初興干部知識化等“四化”之時，本、�？粕�供不應求，紛紛走上了領導崗位，至今還在充當中堅力量。而如今，俱往矣，只有“白頭說往事”，非博士不可了。過去，拜讀官員簡歷，往往驚服于其公務之忙而學歷之高，但也只碩士而已。今后，博士領導應該是家常便飯了。

　　博士儼然開始治國，這自然是時代的進步，社會的進步。有人懷疑其為“政治秀”，恐怕言重了，主事者未必有此動機，事實也恐非如此。政治影響肯定會有的，譬如河南，近年忽然有了莫名其妙的聲譽，博士一招，令人至少是令我刮目相看：求賢若渴么，而且，一出手就是博士！古人買千里馬而不得，毅然重金購馬頭，要的就是廣告效應。然而，若是問博士真能治國或治國真需博士，我想，恐怕還是需要認真想想的。

　　確乎，一個博士少說也得有20年的寒窗苦，讀書多，墨水深，學問廣，當得起“人才”二字。不過，好像也不好一概而論。我們的12萬博士生，已經僅次于美、德兩國。“大煉博士”或“博士大躍進”也許是戲言，但這12萬人，套用我們的慣用語，“主流”或“絕大部分”是好的，卻也不好否認“極個別”在混事。評博導，過去是煌煌國務院學科委員會的職能，現(xiàn)今，所謂的重點大學或地方教育部門就可搞定。一個中科院，一年要招4000博士、5000碩士；一所并非頂尖的大學，就有200名博導，1500名博士生；一個教授，過去帶兩三個博士生，現(xiàn)在就可以帶二十多個。怎么看著也不令人太放心。物畢竟還是以稀為貴的，況且，個別博士也確實不為同學爭臉，著名學府的著名博士抄襲，不太著名的博士剽竊，連累其導師兼校長兼院士也大丟其臉-至少在我，聽到“博士”的頭銜，也不再像以往望風而拜了。

　　當然，還有辦法甄別，但大浪淘沙也未必淘出的都是金子。趙括讀兵書讀得能把他老子都駁得啞口無言，馬謖胸中錦囊令諸葛亮都服三分�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事須躬行”，從政畢竟不是讀書考試，學術大學畢業(yè)的，社會大學未必也能畢業(yè)。搞理工，做社科研究，學歷為關鍵，博士最拿手；但治國平天下，碩士都有些奢侈。我沒有查過資料，不知世上有幾位博士總統(tǒng)、總理或部長，至少布什、布萊爾哥倆都不是吧？依稀記得1980年代，臺灣組織過一次“博士內閣”，卻是倒臺最快的“內閣”。我并非反對博士從政，在專業(yè)部門，引進“高精尖”人才，無疑大有必要，但把博士配備到縣甚至搞成“工程”就未必必要。即使非配不可，也應惟才是舉，平等競爭，未必就要有親有疏，一樣競選，兩樣待遇。

　　一個博士之成為博士，需要多少社會資源的投入。科學研究，發(fā)明創(chuàng)造，發(fā)展經濟，提升國力，正缺人手也大有可為，何苦把辛苦栽培的千軍萬馬都吸引到仕途一條獨木橋上？

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