未成年人刑事判決書制作芻議

未成年人刑事判決書制作芻議 　　由于未成年人犯罪主體的特殊性和未成年人刑事案件審理的特殊性，其判決書也應有其特殊性。筆者結合審判實踐經驗，對此問題作一初步探討。

　　一、判決書“首部”應主要注意兩個問題

　�。ㄒ唬┍桓嫒说纳矸菔马椫�，必須寫明未成年被告人的出生年月日，不能只寫年齡不寫出生日期，也不宜既寫出生日期又寫年齡。被告人的出生日期是審理未成年人刑事案件必須要首先查明的一個重要問題，涉及被告人刑事責任年齡的確定、罪與非罪的劃分、從輕或減輕處罰的幅度等重要事項，故對出生日期的表述不能含含糊糊、模棱兩可。

　　如果既表述出生日期又表述年齡，實際上是多此一舉。因為：既然已經表述了出生日期，再加上之后法定代理人基本情況的表述，人們自然會知道該被告人是未成年人，沒有必要再去表述年齡。

　　（二）在敘明了未成年被告人的基本情況之后，必須書寫法定代理人的基本情況。書寫法定代理人基本情況時應注意：

　　1.父母作為法定代理人均到庭參與訴訟的，“法定代理人”一欄應分別表述兩名法定代理人的基本情況。

　　2.法定代理人無法出庭的，在被告人身份事項后仍應表述法定代理人的基本情況，但在案件的由來和審判經過段中，應作“經通知，法定代理人未到庭”的表述。

　　3.被告人的其他成年近親屬到庭的，應視為被告人的法定代理人。按照民法通則及有關司法解釋的規(guī)定，既是“其他成年近親屬”而同時又可作為監(jiān)護人的，只有兄、姐、祖父母、外祖父母。

　　4.少年法庭認為原法定代理人確實不適宜出庭的，應確定其他監(jiān)護人作為法定代理人到庭，“法定代理人”一欄應書寫到庭的該法定代理人基本情況。

　　5.有附帶民事訴訟且作賠償判決的，應當將法定代理人一欄的表述改為“法定代理人暨附帶民事訴訟被告人”。

　　6.開庭時被告人已滿18周歲，并且有經濟賠償能力的，原監(jiān)護人可不出庭（被告人要求到庭的除外，但對原監(jiān)護人不能稱其為法定代理人）；沒有經濟能力的，應當通知原監(jiān)護人出庭參與訴訟，在法定代理人一欄寫明“原法定代理人暨附帶民事訴訟被告人”。

　　二、被告人案發(fā)前的表現情況不宜放在判決書的“事實”部分表述

　　有些少年法庭的判決書將被告人案發(fā)前的表現情況放在“事實”

　　部分予以表述，筆者認為這樣的結構安排有不妥之處。

　　按照現有法律文書的制作規(guī)定，“事實”部分中經法院審理查明的那段事實的敘述，主要是犯罪事實的敘述，且必須有相應的證據予以證實。被告人案發(fā)前的表現情況并不是案件的犯罪事實本身，如果在這部分書寫被告人案發(fā)前的表現情況，一是與“事實”部分的書寫要求相悖；二是陷入了要求少年法庭去尋找證據加以證實的窘境。

　　相反，如果在判決書的“理由”部分書寫被告人案發(fā)前的表現情況，則與該部分被告人犯罪原因的分析表述相銜接�？v觀審判實踐，被告人案發(fā)前的表現情況往往是與被告人的犯罪原因交織在一起的。

　　“表現情況”中就包含了犯罪原因；犯罪原因也是“表現情況”之一。

　　如果在“事實”部分先寫“表現情況”，而在“理由”部分再寫犯罪原因，把這原本有聯(lián)系的相關內容機械地割裂開來，無論在文書的寫作邏輯上還是在閱讀的語感上都是頗為別扭的。

　　就刑事判決書而言，對被告人量刑時的法定情節(jié)和酌定情節(jié)都是要在判決書的“理由”部分進行闡述的。根據《最高人民法院關于辦理未成年人刑事案件適用法律的若干問題的解釋》第三條的規(guī)定，在對未成年被告人適用刑罰時，被告人案發(fā)前的一貫表現也是少年法庭在量刑時必須要考慮的酌定情節(jié)之一，如同被告人是初犯、有悔罪表現、退賠贓款等酌定情節(jié)一樣，這些情節(jié)應該在判決書的“理由”部分作適當的表述。

　　三、“教育段”的內容放在“理由”部分表述為妥

　　所謂“教育段”是指未成年被告人案發(fā)前表現情況概述、法庭教育內容以及犯罪原因分析等文字的綜合表述�！敖逃�段”的內容主要有五個方面，表述的先后順序為：1.被告人案發(fā)前的表現情況。主要是依據社會調查材料，反映被告人的學習態(tài)度、交友狀況、家庭環(huán)境、性格特征、社區(qū)表現等情況。2.與表現情況相關的犯罪主客觀原因分析。3.教育的內容。主要有：犯罪行為發(fā)生的主觀、客觀原因及應當吸取的教訓；未成年被告人如何正確對待審判。4.法院對被告人的希望和忠告。5.被告人的認識和態(tài)度。主要是寫明被告人經過法庭教育后有什么表示、態(tài)度如何。

　　在表述“教育段”內容時要注意下列幾個問題：

　　1.只有在判決書認定被告人構成犯罪后，才可敘述“教育段”的內容。所以，在敘述該項內容時，必須先寫明“被告人某某以什么為目的，采取什么手段，其行為已構成什么罪（根據具體的犯罪構成要件予以表述），依法應當處罰”，然后另起一行書寫“教育段”的內容。

　　2.“教育段”要注意保護被告人及其法定代理人的隱私。被告人的生理缺陷（如“智商較低”）、法定代理人的婚姻史（如“夫妻反目”、“母親再嫁”）等都不是判決書所要表述的內容。

　　3.語言要規(guī)范，用詞要準確，帶有貶義的形容詞、比喻句不宜放入“教育段”。

　　4.要準確把握犯罪原因的書寫，切忌把犯罪原因寫得籠統(tǒng)、千人一面。同時要注意主觀原因與客觀原因的表述。

　　5.參加法庭教育有多方人員的，書寫教育內容時要注意避免不加取舍地簡單復述，而是要突出兩個重點。一是要重點突出法院教育的內容，其他教育者的教育內容可作概括性的敘述。二是要重點突出教育的針對性。被告人有著各自不同的個人情況，千篇一律的教育詞語達不到教育的效果。所以“教育段”的內容要結合被告人的犯罪原因予以闡述，不能泛泛而談。

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