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你知道什么是“八榮八恥”嗎？
你知道什么是“八榮八恥”嗎？ 近日，在餐桌上聽(tīng)到機(jī)關(guān)的一位同事說(shuō)起，念小學(xué)的兒子一天晚上問(wèn)他：“爸爸，你說(shuō)什么是‘八榮八恥’？”同事一時(shí)語(yǔ)塞，心想蒙個(gè)大概意思還可以，要一條一條地說(shuō)還真講不上來(lái)。但又不好在兒子面前露餡，就反問(wèn)“那你說(shuō)呢？”沒(méi)想到兒子對(duì)答如流，同事感到驚訝。大家聽(tīng)完這個(gè)故事后，都說(shuō)：“唉呀，還不如小學(xué)生學(xué)的 好”，“還真的回答不出來(lái)�！焙髞�(lái)我又試問(wèn)了五、六個(gè)人，居然都說(shuō)不清楚。如果每個(gè)干部、每個(gè)黨員、每個(gè)寫(xiě)文章論說(shuō)“八榮八恥”的人，都來(lái)自問(wèn)一下“我知道‘八榮八恥’嗎？”結(jié)果又會(huì)是怎么樣呢？ 胡錦濤總書(shū)記在今年的“兩會(huì)”期間，提出要引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，堅(jiān)持以熱愛(ài)祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無(wú)知為恥，以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見(jiàn)利忘義為恥，以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥�！鞍藰s八恥”因切中時(shí)弊，一提出來(lái)就受到了全社會(huì)的普遍關(guān)注。中央宣傳、組織、教育等部門(mén)都發(fā)了文件，各級(jí)黨委都作了部署，新聞媒體也進(jìn)行了廣泛宣傳。近兩個(gè)月了，小學(xué)生都記住了“八榮八恥”，為什么我們這些干部和黨員還說(shuō)不出哪八榮、哪八恥呢？這個(gè)現(xiàn)象很值得我們反思。 從組織領(lǐng)導(dǎo)層面講，說(shuō)明我們重視的程度還不夠，抓落實(shí)的力度還不大，工作做得還不到位；說(shuō)明宣傳教育活動(dòng)雷聲大雨點(diǎn)小，動(dòng)作大效果差；說(shuō)明與思想實(shí)際貼得不緊，沒(méi)有入腦入心，不解決什么問(wèn)題；說(shuō)明教育的方式方法還是老一套，沒(méi)有多少吸引力，打不下烙印。尤其是一些領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣于以“講政治”的手段抓落實(shí)，把榮辱觀教育活動(dòng)當(dāng)成“政治性任務(wù)”來(lái)完成，只求行動(dòng)快、聲勢(shì)大，不求效果如何。與其說(shuō)是講給下面聽(tīng)、做給下面看，不如說(shuō)是講給上面聽(tīng)、做給上面看。 從個(gè)人來(lái)講，普遍對(duì)上面要求的學(xué)習(xí)教育有一種不以為然的態(tài)度�？傉J(rèn)為頂不了什么用，解決不了什么問(wèn)題，因而當(dāng)成口號(hào)喊，應(yīng)付過(guò)去了事。根本沒(méi)有認(rèn)真地去學(xué)，更沒(méi)有把自已擺進(jìn)去，照照自己做得怎么樣，還存在那些問(wèn)題，應(yīng)該怎么去踐行？有的眼睛只盯著領(lǐng)導(dǎo)和別人，總以為自己沒(méi)有什么問(wèn)題，沒(méi)有必要學(xué)。以致于學(xué)習(xí)教育搞了這么長(zhǎng)時(shí)間，還是一知半解，哪八榮、哪八恥都說(shuō)不清楚。 樹(shù)立正確的榮辱觀，弘揚(yáng)主流價(jià)值觀念，是構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵所在，關(guān)系到中華民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。要把社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)引向深入，必須端正指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變工作思路，創(chuàng)新方式方法。倡導(dǎo)踐行“八榮”，唾棄戒除“八恥”，要靠全體國(guó)人的共識(shí)和行動(dòng)，干部、黨員更要帶頭，不能做局外人。
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